萬以內(nèi)的加法和減法0001

《萬以內(nèi)的加發(fā)和減法》主備人：鄭瑤珍參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.3導學內(nèi)容：教材第91—93頁例1、例2及做一做，練習十九第1—3題。導學目標：1、 理解、掌握擴算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、 提升學生解決問題是方法的多樣化，提升思維的靈活性。3、 是學生感受到數(shù)學源于生活，提升學生學習數(shù)學的熱情以及積極思考和與同學合作學習的習慣。導學重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。導學難點：提升學生口算水平、解決問題的水平。導學過程：一、 熱身預備口算：快速計算并說一說是怎么計算的。50+70 30+60 80-40 30+4020+70 60+40 80+20 80-30二、 創(chuàng)設情境春天到了二年級同學預備去鳥島春游，碼頭上多熱鬧啊！在碼頭上他們遇到了一個問題，同學們能幫他們解決嗎？（課件出示教材第91頁主題圖）【自學階段】一、 自習課本第91頁出示自習要求：1、 認真觀察主題圖，從圖中你能找到哪些數(shù)學信息。2、 根據(jù)圖上的信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？3、 小組同學說一說，論一論，你有什么辦法解決這些問題。二、 結(jié)合自習要求，自主學習，確立目標，組內(nèi)交流存疑。【導學階段】三、 導學釋疑（1）我們找到的數(shù)學信息二（1）班有23人，二（2）班有31人，二（3）班有32人，二（4）班有39人。—條船限乘68人。（2） 小組派代表說出本組所提的問題：1、 二（1）班和二（2）班合乘能坐下嗎？2、 二（3）班和二（4）班合乘能坐下嗎？3、 二（1）班和二（2）班坐下后還能上幾人？4、 二（3）班上一些人后，還剩下多少人？（3） 師生共同解決問題：1、 二（1）班和二（2）班合乘能坐下嗎？23+312、 二（3）班和二（4）班合乘能坐下嗎？32+39（4） 互相交流算法。四、 鞏固小結(jié)計算時，需要大家注重什么？【反饋階段】五、 鞏固練習（1）隨堂練習1、 練習十九第1題2、 練習十九第2題六、 陳述總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？七、 作業(yè)布置課時特訓第65頁第3、4題板書設計：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算例1：23+31=54（人） 例2：68-54=1432+39=71（人） 32-14=18第二課時 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算練習課主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.4導學內(nèi)容：練習十九第4—8題。導學目標：1、 鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。2、 提升學生的計算水平及運用所學知識解決實際問題的水平。3、 使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激起學生的學習興趣味，提升學生良好的學習習慣。導學重點：熟練掌握口算方法。導學難點：運用所學知識解決實際問題的水平。導學過程：一、 復習回顧（1） 口算教師一次用卡片出示算式，學生“開火車”口算，全班集體訂正。（2） 找房子請10位同學拿著寫著答案的卡片當房子站在講臺前，其他同學手里拿著不同的算式，根據(jù)手里算式的答案找到相應的房子，再小組中相互交流檢查，你找的房子對嗎？二、 練習講練（1） 練習十九第4題學生獨立完成，集體校對。（2） 練習十九第5題每組拿出事先預備好的自制抽拉學具，兩人一組，每人一題輪流進行將兩數(shù)相加減計算的練習。（3） 練習十九第6題以小組為單位進行計算接力賽，看哪組最先沖過終點，再全班進行校對。（4） 練習十九第7題學生仔細觀察圖片，找出有用的數(shù)學信息，再列式計算，然后同桌交流自己的解題思路，最后全班校對答案。練習十九第8題學生獨立完成，全班校對。根據(jù)圖中的信息，你還能提出哪些問題？組織學生小組討論，提出問題，并列式解答。三、 陳述總結(jié)在計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，先整十數(shù)加、減整十數(shù)，個位數(shù)加減個位數(shù)，再合起來；或向兩位數(shù)加、減整十數(shù)，再加、減個位數(shù)。四、 作業(yè)布置課時特訓67頁第2、3、4題。板書設計：第三課時 幾百幾十加、減幾百幾十主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.5導學內(nèi)容：教材第96、97頁例3、例4及做一做，練習二十第1—4題導學目標：1、 理解并掌握幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算。2、 提升學生的計算水平、類推水平。3、 經(jīng)歷幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、 使學生感悟數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，提升學生良好的學習習慣。導學重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的方法。導學難點：提升學生獨立探索突破難點。導學過程：一、 創(chuàng)設情境學校組織“保護環(huán)境，人人有責”的活動，二（1）班同學表現(xiàn)地非常積極，看！他們在做什么？（課件出示主題圖）【自學階段】二、 自主學習自學要求：1、 認真觀察圖片，收集有用的數(shù)學信息。2、 根據(jù)收集的數(shù)學信息獨立解決問題。3、 提出自己的學習目標三、 匯報交流1、 學生自由發(fā)言，交流自習成過。2、 全班共同制定學習目標。3、 組內(nèi)存疑：180+340=？應該怎么計算呢？【導學階段】四、 導學釋疑（1）怎樣計算180+340呢？1、學生獨立思考，算一算，再小組中交流自己的想法和計算結(jié)果。指名匯報。

①用口算 ②用豎式計算2、 教師讓學生在黑板上板演，再請學生扮演小老師，根據(jù)板演的過程講解用豎式計算的方法。3、 師生共同小結(jié)筆算過程中要注重的地方。（2）怎樣計算340-180呢？1、 獨立計算。2、 全班交流算法。3、 板書豎式，小結(jié)筆算減法時要注重的地方。五、 鞏固小結(jié)請學生陳述總結(jié)計算幾百幾十加、減幾百幾十時需要注重的地方，教師適當補充?！痉答侂A段】六、 效果測評（1） 完成教材第97頁“做一做”。（2） 完成練習二十第2題。七、 拓展提升想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少？八、 陳述總結(jié)今天的學習你有什么收獲？九、 作業(yè)布置課時特訓第68頁第1、3題。板書設計：幾百幾十加、減幾百幾十例3 例4180+340=520 340-180=160214180+340180+3401-180520第四課時 幾百幾十加、減幾百幾十口算練習課主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.5導學內(nèi)容：導學目標：導學重點：導學難點：導學過程：板書設計：第五課時 估算主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師時間：2013.3.6導學內(nèi)容：教材第98頁例5及做一做，練習二十第5—8題。導學目標：1、 能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并對估算結(jié)果的合理性作出解釋。2、 提升學生的估算意識和解決問題的水平。3、 經(jīng)歷估算方法的形成過程，體驗估算的策略。4、 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激起學生的學習興趣味和熱愛生活的情感。導學重點：掌握加、減法估算的方法。導學難點：提升學生估算意識和解決問題的水平。導學過程：一、 復習回顧（1） 口算教出示口算卡片，讓學生“開火車”口算。（2）與200接近的數(shù)有（）、（）。199接近（），213接近（）。（寫出整十整百的數(shù)）（3） 點出課題：估算【自學階段】二、 自主預習日常生活中，有時不需要計算出準確的結(jié)果，只要估算出結(jié)果就行。那到底怎么估算呢？自習課本98頁例5。自習要求：1、 大約是什么意思？2、 怎樣估算？3、 試著完成“做一做”。三、 匯報交流1、師生共同確定學習目標。2、 學生自由發(fā)表自己自學的成果。3、 小組交流怎樣進行估算。4、 組內(nèi)存疑?！緦W階段】四、 導學釋疑第三、四大洲大約一共收集了多少個？小組匯報交流的結(jié)果：1、 192接近200，219接近200,200+200=400個。2、 192接近190，219接近220,190+220=410個。師小結(jié)：估算時，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同，兩種估算的結(jié)果都是合理的，第一種方法要粗略寫，第二種方法要精確些。在收集多少個，又可以送一次？讓學生根據(jù)問題1的估算方法，先獨立進行計算，再小組交流自己估算的方法，最后小組派代表匯報。根據(jù)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，你還可以提出書面問題？組織學生在小組中合作討論：先獨立思考，提出問題后進行估算，再在小組中交流，說以說自己提的問題與估算方法。集體訂正“做一做”讓學生根據(jù)例題中學的估算方法，先自己訂正練習，再全班集體訂正。五、 鞏固小結(jié)在估算時，算式后面不用“二”連接，而是“x”，估算時先將數(shù)字估計成和它最接近的整十整百的數(shù)，再進行計算?！痉答侂A段】六、 測評反饋練習二十第5題。練習二十第6、7題。練習二十第8題圍繞學生從圖畫中找到隱含的條件，然后估一估。七、 課堂陳述總結(jié)你改過這節(jié)課的學習后動，你學到了什么新知識？

強調(diào)：估算是，要根據(jù)問題的具體要求,算。八、作業(yè)布置課時特訓第69頁第1、2、3、5題。板書設計：估算方法一：192接近200219接近200200+200=400選擇合理的估算策略進行估方法二：192接近190選擇合理的估算策略進行估方法二：192接近190219接近220190+220=410500-410=90第六課時練習課導學內(nèi)容：練習二十第9—12題。導學目標：1、 鞏固幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算的方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。2、 進一步提升學生計算和估算的水平以及運用所學知識解決實際問題的水平。導學重點：熟練掌握幾百幾十加、減幾百幾十筆算和估算的方法。導學難點：運用所學知識解決實際問題的水平。導學過程：一、 復習回顧二、 練習講解1、 完成練習二十的第9題學生獨立完成，指名匯報，要求講清楚計算方法。提醒：列豎式時相同的數(shù)位要對其，遇到滿十要向前一位進一；不夠減時要向前一位借1單十后再減。2、 完成練習二十第10題讀題后，獨立解答，指名匯報，相應板書150+170=，讓學生用口算表述計算過程和列豎式計算。強調(diào)：豎式計算要做到相同的數(shù)位要對其，并讓學生明確百位上為什么要寫3？3、完成練習二十的第11題382+246= 504+198=693—381= 486—315=先與同桌說說你是怎樣估算的，再指名說，最后教師強調(diào)：可以用不同的策略，但只要方法合理就行。4、完成練習二十的第12題審題，理解題目的意思后再獨立完成。指名匯報，教師引領點撥三、 陳述總結(jié)計算幾百幾十加減幾百幾十時，我們要注重什么？估算是我們要注重什么？四、 作業(yè)布置課時特訓第71頁第2、3、4、5題。板書設計：第七課時 整理和復習主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.8導學內(nèi)容：教材第102的內(nèi)容，練習二十一第1—3題。導學目標：1、 整理歸納萬以內(nèi)的加法和減法的口算、筆算及估算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2、 提升學生的歸納概括水平、計算水平、估算意識及解決問題的水平。導學重點：提升學生的計算水平和歸納概括水平。導學難點：運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。導學過程：一、復習回顧學生自己梳理本單元學習了什么?匯報交流:1、 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算102頁第1題：獨立完成后，指名說說口算的過程。強調(diào)：進位和退位的的注重事項。2、 102頁第2題筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，學生獨立完成后，交流筆算的方法。提醒：相同的數(shù)位對齊及滿十進一和不夠向前一位借的計算。二、 練習講練1、 練習二十一第1、2題讓學生獨立完成，并在小組中互相交流計算，檢查計算的結(jié)果，2、 練習二十一第3題讓學生獨立完成，估一估，在全班交流估算的過程。三、 陳述總結(jié)本單元的學習，是有關(guān)計算的，是我們今后學習的基礎，同學們要認真掌握方法，細心計算，不斷提升自己的計算水平。四、 作業(yè)布置課時特訓第73、74頁。板書設計:第八課時 有多重主備人：鄭瑤珍 參備人：二年級全體教師 時間：2013.3.10導學內(nèi)容：教材第104、105頁內(nèi)容。導學目標：1、 進一步加深學生多所學質(zhì)量單位千克的認識，建立質(zhì)量單位的正確概念。2、 通過后動，感受稱重工具的作用。3、 是學生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的方法，提升學生應用數(shù)學知識的意識。4、 經(jīng)歷稱體重及物體質(zhì)量的實踐活動過程，體會在我們周圍處處有數(shù)學。導學重點：建立質(zhì)量單位的正確概念，感受稱重工具的作用。導學難點：掌握數(shù)據(jù)收集、整理的方法，提升應用數(shù)學的意識。導學過程：一、 復習導入同學們，這學期我們認識了幾個稱重量的稱，還記得它們嗎？（課件出示天枰稱、盤秤、彈簧秤、電子稱等。）二、 稱一稱，比一比（1） 出示電子稱，組織學生以小組為單位稱一稱體重，教師注重指導。要求小組長將本組同學的體重情況用表格形式記錄下來。注重指導學生用不同的方式記錄稱體重的結(jié)果。（2） 分小組匯報動活情況。組織學生互相背一背，體驗體重的輕重，互相交流，說說自己的體會。三、 稱一稱，掂一掂我們