幼兒園小班教案6篇

第第頁幼兒園小班教案[6篇]

幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征〔顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等〕進(jìn)行配對(duì)。

2、愿意援助別人，感受援助小動(dòng)物找到紐扣的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

活動(dòng)過程：

一、引起愛好師：這是什么？有幾顆紐扣？今日老師給小伙伴講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二、觀看PPT

1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看PPT2提問：

〔1〕這顆紐扣是小狗丟的嗎？

〔2〕你是從哪里看出來的？

：小狗的紐扣是紅色的`，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的外形不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

〔1〕小老鼠會(huì)怎么問呢？

〔2〕假如你是小松鼠會(huì)怎么回答？

：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，〔教案：〕它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小伙伴想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

〔1〕它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

〔2〕這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看PPT7

三幼兒操作

1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們情愿援助它們嗎？

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、溝通共享，并驗(yàn)證。

：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)援助別人的好孩子。

幼兒園小班教案篇2

〔一〕設(shè)計(jì)思路

剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，心情才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟識(shí)幼兒園焦灼有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，假如要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅漂亮的畫來，唯恐不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利感呢？用印章印畫出的作品，一般色調(diào)艷麗，裝飾性強(qiáng)，簡單讓孩子體會(huì)到勝利感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式。

〔二〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培育幼兒對(duì)運(yùn)用顏色的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

〔四〕活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

“今日，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小伙伴一起印一些美麗的花布?！?/p>

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“印章”印畫。

〔1〕介紹各種拓印材料。

〔2〕示范講解印章的運(yùn)用方法。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

〔4〕交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

A.老師預(yù)備了很多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”來印出漂亮的花。

B.每組的幾位小伙伴要相互合作，共同印制一塊花布。

C.留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

D.盡量多印，使畫面色調(diào)豐富。

〔5〕、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒印制好的“花布”展示出來，讓幼兒相互觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

〔五〕、反思

《綱要》指出：老師在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)視幼兒為制造的主體，給幼兒制造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象、尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，同時(shí)援助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。幼兒園美術(shù)創(chuàng)新教育中教與學(xué)是相輔相成的。

印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的`和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”。為了突破此難點(diǎn)，我采納的方法有：

1、豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí)；

2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來解決?！耙粋€(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對(duì)于初次印畫的小班孩子來說，有肯定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了突破此難點(diǎn)，我采納的方法有：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓舞表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)等。

本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：

第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，積極主動(dòng)的去觀測、去制造。

第二，采納講解演示法，通過老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，感受到色調(diào)的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。小班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一貫用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要留意提示幼兒運(yùn)用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色調(diào)豐富。

第三，采納溝通爭論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的確定與相互評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

〔六〕、不足

1.活動(dòng)過程中美術(shù)形式有些單一，重難點(diǎn)不突出。

2.沒能關(guān)注到不同技能層次的幼兒，援助他們提高表現(xiàn)的技能技巧，引導(dǎo)幼兒以自己獨(dú)特的方式在美術(shù)活動(dòng)中自主創(chuàng)新自由表達(dá)。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌控，能正確講解并描述其名稱、特征。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)預(yù)備：

大盤子三個(gè)〔貼有幾何圖形〕；小貓六只〔頭上有幾何圖形〕；小魚假設(shè)干〔幼兒人數(shù)的3倍〕；餅干盒人手一份〔里面有圓形、三角形、正方形〕；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

活動(dòng)過程：

〔一〕老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚四周。

〔二〕抓小魚

1、幼兒依據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。

要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

〔三〕喂小貓吃魚

1、幼兒依據(jù)小魚身上圖形的外形、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。

要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

〔四〕摸餅干

1、幼兒自由摸餅干。

2、依據(jù)要求摸餅干。

規(guī)章：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

〔五〕延伸活動(dòng)

出示兩個(gè)大正方形〔兩塊魔術(shù)餅干〕，告知幼兒它會(huì)變的.，可以變成什么外形的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探究。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒活潑開心地演唱歌曲，掌控歌曲節(jié)奏，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)幼兒情愿跟隨音樂作簡約的律動(dòng)。

2、鼓舞幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象，嘗試改編歌詞。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，精確掌控歌曲節(jié)奏。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中嘗試轉(zhuǎn)變歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

音樂磁帶、鋼琴

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：發(fā)聲練習(xí)：老師和幼兒用各種小動(dòng)物的叫聲以一問一答的方式進(jìn)行練聲

二、基本活動(dòng)：1、律動(dòng)游戲：跳到我這里

2、做小手游戲：師：小伙伴的兩只小手也是一對(duì)好伙伴。你們看，左手弟弟握著拳頭“跳、跳，伙伴啊跳到我這里?！庇沂纸憬闵熘笔种赣有〉艿埽麄兙o緊地抱在了一起。你們也來玩一玩，邊說兒歌邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。

3、幼兒兩兩一組，師彈琴用《跳到我這里》的.旋律伴幼兒一起游戲。

4、老師示范唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽，并說說從歌詞中你聽到了什么。

5、師幼一起回憶歌詞內(nèi)容，按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、用爬、跳、飛的方式隨音樂做律動(dòng)。

7、老師彈琴，幼兒跟唱。

8、分組演唱歌曲，以競賽的形式。

9、幼兒創(chuàng)編簡約的歌詞。

三、結(jié)束活動(dòng)：老師讓幼兒學(xué)小花貓走路，靜靜靜排隊(duì)解便。

四、延伸活動(dòng)：可以用跑的方式做律動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍濃，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感愛好，愿意用身體去呈現(xiàn)自我。從活動(dòng)的整個(gè)過程來看，設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍圍著活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行的，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒能跟著音樂做律動(dòng)，并能精確演唱歌曲。在孩子們會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上讓幼兒改編簡約的歌詞內(nèi)容，難度不是很大，但對(duì)小班的孩子來說還是有肯定的挑戰(zhàn)性。如何更好的讓幼兒自主創(chuàng)編歌詞，這是我應(yīng)當(dāng)深思的一個(gè)問題。

幼兒園小班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了許多幼兒的留意，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，

風(fēng)的阻力很大，有些小伙伴就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有外形，沒有顏色的，只能感覺得到。

2、技能目標(biāo)：自己能有不同的方法制造出風(fēng)來，并且可以制造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

3、情感目標(biāo)：情愿參與活動(dòng)，激發(fā)探究大自然的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。

難點(diǎn)：自己能有不同的方法制造出風(fēng)來，并且可以制造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕閱歷預(yù)備：

1、技能：能夠判斷出來樹枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。

2、認(rèn)知：觀測風(fēng)給外界帶來的改變。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：

1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。

2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

3。場地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)愛好

師：王老師，今日帶來了一個(gè)奇妙的視頻，你們想不想看一看?！惨曨l：風(fēng)吹樹枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻〕。

師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會(huì)飄起來？樹枝為什么會(huì)搖擺成這樣？〔做動(dòng)作〕。

二、開展部分

1、游戲—蒙眼猜猜猜

師：請(qǐng)小伙伴們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請(qǐng)睜開眼睛，你們感受到了什么？

師：〔風(fēng)〕那么你見過風(fēng)嗎？〔見過〕那風(fēng)是什么顏色的？是什么外形的？你能不能抓住風(fēng)？〔沒有〕那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么外形的？你能抓住風(fēng)嗎？

師：請(qǐng)小伙伴們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)。

〔小結(jié)〕師：原來呀，風(fēng)沒有外形，沒有顏色，也抓不住，也看不見。

2、游戲—出來吧！風(fēng)

師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢？

師：〔空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙〕原來風(fēng)是從這么多地方來的。

師：我們看，“你們好，我是發(fā)現(xiàn)家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”〔動(dòng)畫+錄音〕

師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)現(xiàn)家，今日，你們的發(fā)現(xiàn)任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，假如你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們預(yù)備了紙、扇子。

師：〔安全提示〕你在制造風(fēng)的過程肯定要留意，不要用扇子扇到別的小伙伴了，輕輕地打開扇子

師：現(xiàn)在，請(qǐng)開始吧！〔輕音樂〕

〔小結(jié)〕師：今日的試驗(yàn)室就要關(guān)門了，請(qǐng)你們把試驗(yàn)工具還到我的試驗(yàn)桌上來三、結(jié)束部分

1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)現(xiàn)家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來。

師：〔安全提示〕小伙伴們在大作戰(zhàn)的時(shí)候要留意別碰撞到其他小伙伴〔總結(jié)評(píng)價(jià)〕師：看來你們勝利的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)現(xiàn)家們。

〔整理〕師：我們的`發(fā)現(xiàn)家小白熊很喜愛潔凈的小伙伴，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。

師：假如，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要預(yù)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。

活動(dòng)延伸：

1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)總結(jié)

1、在整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)不夠清楚，目標(biāo)不夠突出，甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語言太多，小動(dòng)作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全考前須知，聲音太大，整節(jié)活動(dòng)老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。

2、優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參加度高。

3、不足：口頭語言太多，語言不嚴(yán)謹(jǐn)

4、調(diào)整：精簡語言，精確提問。

幼兒園小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能。

教學(xué)預(yù)備：

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙假設(shè)干；小碗的圖片假設(shè)干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌控撕長條的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。

手段：實(shí)物幫助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

〔1〕師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰情愿給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到進(jìn)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開心的游戲。

二、觀測面條的外形

〔1〕、師：你吃過的面條是什么樣子的？

——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

〔2〕、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

——長長的、細(xì)細(xì)的、五彩繽紛的。

三、撕面條

〔1〕師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

〔2〕老師示范操作〔撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。〕

〔分析：通過老師的.示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能援助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的技能,進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培育幼兒細(xì)心、用心、