【集合】小班數(shù)學(xué)教案8篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

小三班幼兒聰慧好學(xué)，年齡在3歲半—4歲半之間，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感，在學(xué)習(xí)中，能感知數(shù)概念的形成，并學(xué)習(xí)辨別1——10的字形，在游戲活動(dòng)中，反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù)，從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知技能。我依據(jù)我班幼兒的.實(shí)際狀況，結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開火車等游戲活動(dòng)援助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形及辨別6、7、8的數(shù)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形。

2、讓幼兒辨別6、7、8的數(shù)量。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張

2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8數(shù)字卡片

3、實(shí)物數(shù)量卡片假設(shè)干

4、光碟一盤，故事《動(dòng)物選美》

四、活動(dòng)過程：

〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入

1、觀看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng)；

2、老師出示海報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)；

3、提出問題：海報(bào)上涌現(xiàn)的數(shù)字分別像什么？引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論；

4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。

〔二〕、老師依次出示6、7、8數(shù)字卡

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形，并說說是什么數(shù)字

2、說說它們分別像什么？

3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。

〔三〕、手指游戲。老師分別說出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指?；蚍粗?，游戲重復(fù)進(jìn)行。

〔四〕、引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)

〔五〕、：讓幼兒在活動(dòng)中查找6、7、8數(shù)量的對(duì)象，加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。

活動(dòng)延伸：游戲《開火車》

活動(dòng)評(píng)析：在活動(dòng)前，小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1—5認(rèn)識(shí)和掌控，通過認(rèn)知活動(dòng)，多數(shù)幼兒能較快地正確地辨別6、7、8的字形，并協(xié)作6、7、8的字形，鋪排出正確的數(shù)量，少數(shù)幼兒需在老師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)較好，幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解拼圖的基本方法。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖案的局部特征和切口外形，找出圖案缺失的部分。

3、提升觀測(cè)技能和規(guī)律推理技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、課分割的動(dòng)物圖片假設(shè)干。

3、花朵、大樹、汽車等兩個(gè)半張的`拼圖圖片。

活動(dòng)過程：

一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

1、老師：請(qǐng)小伙伴拿一張圖片〔動(dòng)物圖片散放在桌子中間〕，看一看，圖片上有一條什么？〔線〕請(qǐng)你用手指描一描這條線再把它撕開。

2、老師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

二、依據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。

1、老師：請(qǐng)你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個(gè)切口，再摸一摸另一張。

2、老師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個(gè)完整的圖了？

3、老師：說一說，你是怎么拼到一起的？〔切口吻合、顏色一樣的拼在一起?！?/p>

三、練習(xí)拼圖。

請(qǐng)你和旁邊的小伙伴交換圖片，幫他拼一拼。

四、鞏固拼圖方法。

1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。老師：請(qǐng)看，這張圖片是完整的嗎？〔出示半張圖片操作卡〕我們來找一找它的另一半在哪兒呢？〔請(qǐng)幼兒示范操作〕老師：請(qǐng)小伙伴自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

1、看一看，說一說。老師：請(qǐng)小伙伴看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎

2、取下列圖卡，拼一拼，最末粘貼完成。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相像的物體的長(zhǎng)短。

3、體驗(yàn)援助別人的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長(zhǎng)頸鹿，不同長(zhǎng)短的物體〔圖片〕。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

動(dòng)物仿照操

二、談話引起幼兒愛好

1、老師：小伙伴，商店里有什么呢？

2、老師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過比較知道的。

三、游戲活動(dòng)——變變變

老師：出示金箍棒的.圖片，我們和金箍棒做個(gè)游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)〔兩手距離漸漸拉長(zhǎng)〕，再吹一口氣，變短變短變短〔兩手距離漸漸縮短〕。游戲可以重復(fù)兩次。

四、在生活中找長(zhǎng)和短

老師：小伙伴找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢，幼兒：大蛇長(zhǎng)，小蛇短。大鱷魚長(zhǎng)，小鱷魚短。老師：還有呢？〔老師仿照火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒?！?/p>

五、給長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶

老師：小伙伴們，老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶，我們來給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢，首先兩條彩帶疊起來，應(yīng)當(dāng)怎么疊呢？彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊，排排好，叫做重置法。

老師：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請(qǐng)小伙伴幫幫忙，比一比，把長(zhǎng)的絲帶給爸爸，短的給寶寶。

幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

六、結(jié)束部分

比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

寶寶餅干屋

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

一、在觀測(cè)、比較、操作中掌控幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的外形、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的歡樂。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

五、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲愛好。

二、快樂分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀看收購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按外形進(jìn)行分類。感受分類的'樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲勝利的喜悅。

2、按顏色及外形分類。

(1)接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。，大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工依據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、神奇禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神奇袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜，進(jìn)展小肌肉的動(dòng)作的敏捷性。

通過情境游戲，進(jìn)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和能量。

活動(dòng)預(yù)備

舊報(bào)紙橙色玻璃紙。

活動(dòng)過程

形式：小組

1.請(qǐng)幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

2.請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著，制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的“胡蘿卜”玩游戲。

3.幼兒分組玩運(yùn)輸“胡蘿卜”游戲，每組最多5人，每次由兩組進(jìn)行競(jìng)賽，在指定時(shí)間內(nèi)，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)輸回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊〔距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒〕。

4.把胡蘿卜橫排放在地上，請(qǐng)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多，哪一組較少。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

能比較敏捷地進(jìn)行跳躍。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、觸摸，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形，掌控三角形的主要特征，并找誕生活中的有關(guān)物體。

2、培育幼兒的觀測(cè)、思維及操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、找出相同的圖形。

1、出示大三角形：請(qǐng)小伙伴看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓舞找得又快又對(duì)的幼兒。

二、認(rèn)識(shí)三角形。

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個(gè)角。

2、老師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。

三、給三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形媽媽有許多娃娃，她想請(qǐng)小伙伴給她的娃娃們照相，假如別的圖形照進(jìn)來，其它圖形的媽媽可要生氣的.。

2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，假如是三角形讓幼兒作照相的姿態(tài)照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，假如不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。

3、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

四、說說生活中的三角形。

請(qǐng)幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“××在什么的上面〔下面〕”句型講解并描述物體的空間位置。

2、觀測(cè)畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能根據(jù)要求進(jìn)行操作。

3、情愿和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景，小兔子一只。

學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具〔多于幼兒人數(shù)〕，幼兒用書〔P36-37〕彩色筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、找找在哪里

老師〔出示玩具小兔子〕：今日小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們興奮嗎？激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

幼兒閉上眼睛，老師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完整講解并描述“小兔子在桌子上面”

老師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒查找并完整講解并描述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開幼兒用書，觀測(cè)畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀測(cè)畫面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說小動(dòng)物的'位置，大家一起查找小動(dòng)物并爍爍。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩查找，找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里，然后交換。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

表揚(yáng)在活動(dòng)中積極，完整講解并描述的幼兒。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感愛好參加。

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，愛好是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視愛好的培育。今日的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極開心的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌控了××在什么的上面〔下面〕”句型講解并描述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能精確說出它的總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、能用完整的語言描述操作過程，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗

學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

三、活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景，練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)。

1、〔出示毛絨玩具〕師：小伙伴們看，今日我們班真喧鬧，來了很多的動(dòng)物伙伴，我們一起拍手歡迎他們的到來。

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