中班教案4篇優(yōu)

第第頁中班教案4篇[優(yōu)]

中班教案篇1

活動目標(biāo):

1.感受煙花的形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用不同顏色的點(diǎn)

3.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的非常繪畫效果,對油水分別畫感愛好。

活動預(yù)備:煙花課件,油畫棒。

活動過程:

1.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。

師:今日,我給大家?guī)硪欢武浵?觀看課件),你們看到了什么?人們一般會在什么時(shí)候放煙花呢?(過年、結(jié)婚、過生日、搬新家等)

總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、興奮的事。

2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動作表現(xiàn)漂亮的煙花。

師:這些好看的煙花都有哪些外形和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵漂亮的花,真美麗!)(這個(gè)煙花從地面對上噴出了一個(gè)銀色的噴泉,真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真奇妙!)孩子們,除了這些煙花,你還看過哪些不同的煙花呢?

3.畫煙花。ci)向幼兒介紹排水畫《彩色的煙花》,了解排水畫的步驟。老師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,在有煙花的'紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導(dǎo)幼兒觀測感知油水分別畫的效果。(2)交代要求,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。①可選擇多種顏色的油畫棒畫四散的煙花,知道用一支筆取一支,用完的筆放回原處。②用底紋筆涂色時(shí),提示幼兒要留意畫面和自己衣服的干凈。②實(shí)時(shí)表揚(yáng)寧靜作畫的幼兒,并提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

4.作品展示、共同觀賞。將幼兒的畫展示出來,師生共同觀賞、分析。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)老師提供的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會講解并描述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來的歡樂、幽默和趣味性。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

電腦動畫。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)老師提供的線索，想象故事情節(jié)。

線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問：鼠小弟穿了一件什么呀?

誰給鼠小弟織的小背心呀?

后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?

師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個(gè)小動物有關(guān)。

線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓舞幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

提問：這幾個(gè)小動物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?

為什么和它們有關(guān)呢?(老師再次鼓舞幼兒猜想故事情節(jié))

師：是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

線索三：老師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。

提問：誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?

師：是不是小伙伴們剛才所想、所說的那樣?好，我們一起來看看這個(gè)故事。

2、老師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。

提問：老師看見有許多小伙伴聽了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺得這個(gè)故事好笑呢?你們喜愛這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個(gè)故事的給故事起了一個(gè)什么名字?

(老師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀)

3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講解并描述。

4、提供新的線索，進(jìn)展圖書的新內(nèi)容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?

反思：

在這次的閱讀活動中，為了讓孩子樂于思索，敢于表達(dá)，同時(shí)也為了不將幼兒的思路框死框牢，經(jīng)過研討，我們將第一個(gè)問題設(shè)置為“鼠小弟的背心著呢么了?”，在我的想象中，孩子們面對這個(gè)問題肯定有很多可以說的內(nèi)容，比如他們可以說“背心變長變大了”，也可以說“許多動物伙伴穿了小背心”等等，總之，在我的主觀臆斷中這應(yīng)當(dāng)是個(gè)很開放的問題，可是活動中孩子們的表現(xiàn)卻出乎我的意料——雖然我很尊敬每一個(gè)孩子的看法，積極第組織他們進(jìn)行爭論，可是大部分孩子好像沒多大愛好參加爭論，他們只是把我的問題當(dāng)成一樁任務(wù)在完成，并沒有涌現(xiàn)我想象中你爭我奪的場面，有的孩子對這個(gè)問題甚至表現(xiàn)得無所適從。這是怎么回事呢?在活動后的教研中，楊老師的評析為我找出了問題的癥結(jié)。

“鼠小弟的背心怎么了?”這個(gè)被我認(rèn)為非常開放的問題，其實(shí)質(zhì)并不開放，認(rèn)真想想，這更象一個(gè)概括性的問題，假如孩子要問答這個(gè)問題，他們需要已經(jīng)完全理解了這個(gè)故事的內(nèi)容，然后用提煉過的語言來概括這個(gè)故事，這樣才算真正地回答了這個(gè)問題，假如孩子們像我一開始設(shè)想的那樣回答下列問題，不就“偏題”了嗎?也就是說，那些不知道如何回答下列問題的.孩子反而說明白他們在仔細(xì)思索這個(gè)問題，同時(shí)也理解了問題，所以面對這樣一個(gè)超出他們表達(dá)技能范圍的問題，當(dāng)然不知從何下手了。

我們沒想到的環(huán)節(jié)孩子們卻想到了，而孩子們的想法卻總是被我們在不經(jīng)意間忽視。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我很少站在孩子的角度想問題，時(shí)常將自己的主觀猜想替代孩子的實(shí)際需求與想法。人們常說“教學(xué)互助”，我想這不僅指教學(xué)的方法，更重要的是將她融入到自己的教學(xué)觀念中去，“教”和“學(xué)”是一個(gè)雙邊的活動過程，老師將自己認(rèn)為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給同學(xué)時(shí)，也要考慮到孩子的實(shí)際技能與學(xué)習(xí)水平，為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子用自己喜愛的方式探究思索，而不是讓他們一味地遷就老師的想法和思路，這樣才能使每一次活動充斥歡樂自主的氛圍。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的愛好

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？〔隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡〕

幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？〔出示動物卡片〕

幼：嘿嘿，來了＊位小客人?！卜磸?fù)進(jìn)行幾次〕

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園?！渤鍪颈尘皥D〕你看到了什么？

師：〔出示數(shù)字6〕看，誰來迎接我們了？〔數(shù)字6〕6可以表示什么呢？〔6朵花、6個(gè)小伙伴……〕

師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)?！怖蠋熢跀?shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡〕

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探究

〔1〕溝通：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？

〔2〕操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后溝通：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)?！怖蠋熢诤诎迳铣鍪鞠鄳?yīng)圓點(diǎn)卡〕

〔3〕師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

2、點(diǎn)子與數(shù)的對應(yīng)。

〔1〕師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？〔請幼兒說〕老師請5個(gè)小伙伴一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。

〔2〕小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找伙伴：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。

老師出示動物卡片找數(shù)字伙伴，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小伙伴就站起來。

師：“嘿嘿，我的伙伴它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的伙伴它是*！”

四、作業(yè)――找伙伴

出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字伙伴，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的`內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班教案篇4

一、教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

二、教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

三、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢〕

〔二〕觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)老師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂?！餐暾犢p音樂〕提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是上心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？〔再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定〕小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很溫柔，很寧靜的，緩慢的'。

2、感受音樂的內(nèi)容老師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)精美又好聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！〔觀賞舞蹈和音樂〕提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？〔結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了〕

小結(jié)：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫