幼兒春天的花教案8篇

第第頁幼兒春天的花教案8篇

幼兒春天的花教案篇1

活動要求與內(nèi)容：

1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

環(huán)境與材料預備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

〔一〕感受春天的花、觀測春天的花

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。

t：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎？快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛？

〔牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……〕

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字1和很多〔一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學花開的樣子〕

2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。

3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么美麗的花我們要愛惜它。

4、游戲爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？〔身體的各部位〕

5、歌曲《一閃一閃亮晶晶》

6、色調(diào)紅、黃、藍、綠……五彩繽紛

提升閱歷：

1、花兒真美麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伙伴，喜愛手拉手。

〔二〕喜歡春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預備了很多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出漂亮的花。

預設(shè)指導重點：

1、花蕊和花瓣是好伙伴，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花?！舱刍?、撕貼花、印花、手指引花、棉簽畫花〕

活動反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

幼兒春天的花教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象技能。

3、引導幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引導幼兒查找春天，導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伙伴來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么改變?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美??！

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導幼兒觀測。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伙伴在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小伙伴把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小伙伴畫大一點，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品，引導幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天?重點引導孩子們學會觀賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小伙伴把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小伙伴畫的漂亮的春天作品展示在墻群上，請小伙伴離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

擴展閱讀

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。柳樹的樹干就像它那細細的腰，微風吹來，柳絲就翩翩起舞。萬物復蘇的春天，特別適合小伙伴出門玩耍，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？為滿意您的需求，工作總結(jié)之家我特地編輯了“春天主題活動幼兒園教案”，盼望能為您提供更多的參考。

【活動目標】

1、觀測迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

2、學習比較觀測的方法，進展觀測力。

3、有觀測大自然的愛好，感受大自然的美，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

?活動過程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀測的愛好。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

2、老師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花美麗嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導幼兒結(jié)合生活閱歷講解并描述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導幼兒觀測、比較迎春花、春梅的外形、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么外形?

2、組織幼兒觀測、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀測、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講解并描述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來都特別的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識。

1、提問：你們喜愛迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思索爭論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛惜它們，讓它們變得更美麗。

?活動延伸】

組織幼兒外出查找更多春天漂亮的花花草草。

1、提問：

(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

(2)你們喜愛春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些漂亮的景色?

2、組織幼兒爭論回答。

3、總結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在四周找一找就會找到許多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2、熟識這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動預備：flash配上音樂，錄音

活動過程：

導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說?！怖蠋煹倪@種提問，把孩子全部的體驗進行了引導，便于孩子回答〕

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語言也可以用動作〕

二、熟識旋律，重點表現(xiàn)

1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學〔鼓舞孩子的生成，加強孩子之間的互動〕

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看?！舱垈€別幼兒演示，老師用語言援助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長改變過程〕

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著改變呢？〔請孩子發(fā)散〕

追問：你怎么用動作把它們的改變做出來呢？〔請孩子嘗試做〕——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子假如假如不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰情愿來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長改變的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言默示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)〔可以讓孩子學一學〕

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美好，我們用自己精美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動預備：

1.每張桌上放上各種色調(diào)和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來到了我們教室。〔老師出示范畫〕美麗嗎？

春天，花園里，很多花開了，五光十色?；ㄓ性S多種，外形也各不相同。

3．引導幼兒觀測花的外形及制作方法。

⑴提問：你喜愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？〔幼兒回答并簡約說出花草的制作方法〕

⑵老師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多美麗的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？〔引導幼兒給花添上花莖、葉子〕

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜愛哪一幅？為什么？〔引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真美麗！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小伙伴用不同外形的圖形寶寶和不同的方法來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的潔凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導，援助技能弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

活動目標：

1、能用艷麗明朗的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作制造法

活動預備：

1、豐富印象和感性認識，參與一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與老師爭論春游的所見所聞。

2、老師小結(jié)：原來春天這么美，是由于暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，還有從冬眠中覺醒的可愛的小動物，小伙伴在春天里能歡樂地玩耍。還由于春天有許多艷麗、明朗的顏色。

3、請小伙伴想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，老師引導幼兒爭論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小伙伴合作做出最美的春天

5、老師指導幼兒做畫：

〔1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明朗艷麗的顏色著畫。

〔2)要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

〔3)聽信號后，小伙伴分組整理用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

〔1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

〔2)老師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，援助幼兒積累繪畫的閱歷。

活動目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)喜愛春天的情感。

活動預備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五彩繽紛的？

5、出示圖片，請幼兒觀測畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌?！踩纾悍纸M，集體，個別等形式〕

7、讓幼兒觀賞詩歌錄音。

活動結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。萬物復蘇的春天，特別適合小伙伴出門玩耍，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園中班春天主題教案反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補充他人講解并描述的技能。

活動預備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動過程：

一、導入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的色調(diào)美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導幼兒觀賞ppt5，學習句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

4、引導幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩句。

1、老師引導幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請個別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時指導。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動：

給春天穿新衣

師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小伙伴們的詩歌，小熊突然激昂地叫起來：我知道了，春天原來是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗！

一、情境引入

小伙伴們，又一個春天來到了。在這個生氣勃勃的季節(jié)里，陽光慢慢明媚，鳥兒開始歌頌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌頌的是什么?同學邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌頌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學習

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些改變?同學自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉你喜愛春天的什么景物，為什么?同學自由發(fā)言。(我喜愛綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生氣勃勃;我喜愛小鳥，由于小鳥的歌聲非常動聽;我喜愛春天的花……)

⒊春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充斥生氣，“一年之計在于春”，大自然多么奇妙啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，到底是什么樣子?去體會一下春的奇妙!

⑴在告辭了漫長的嚴冬后，春天的花綻放了笑顏，它們好像要告知我們春天的消息：天氣溫和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生氣。

⑵春天的樹長得特別的綠，樹葉嫩嫩的，似乎剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶春天的草長得分外的嫩，小草細細的，似乎給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花似乎是點綴在綠草地上的星星。

⑷天氣溫和了，山上的雪漸漸地開始溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底對它們說了什么，才使它們變得生氣盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(老師范讀)

⑴請小伙伴們用最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。同學自由讀。

⑵誰能來讀給我們聽一聽。老師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧!同學齊讀。

⒌請小伙伴們發(fā)揮想象力，想想春姑娘到底說了什么話。同學自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的學校。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小伙伴們捉迷藏，只有上心觀測，才可以找到她。

⒈你知道什么叫觀測嗎?觀測有許多方法，看是一種，你還知道哪些?同學回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉接下來，讓我們帶上這五件觀測“法寶”到學校里找一找春天。老師將同學帶到學校中，以小組為單位，查找春天。

⒊你找到春天了嗎?你發(fā)覺了什么?同學自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫和了……)

⒋春天是個美妙的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生很多奇異的改變，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?同學自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、課外延伸

今日，小伙伴們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快樂，相信小伙伴們對春天肯定有了更深的了解，也更加喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

活動目標

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡約句子。

活動預備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些改變？

二、展??

1.課件演示〔嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容〕

老師：春天來了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民〕

老師：今日我們就來學一首詩歌，說得就是春天的改變。

2.視聽結(jié)合觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老師有感情地朗誦詩歌。

〔2〕提問：春天來了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。

〔1〕引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應當用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

〔1〕播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請幼兒仿編。指導語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小奧秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

〔3〕老師援助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的奧秘》。

活動目標

1、通過春游，并看照片，觀測、發(fā)覺知道春天大自然的改變。

2、通過講解并描述活動，感受春天的漂亮。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比喜愛的感情。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探究、溝通與共享。

重點難點

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的改變。

活動預備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景?！擦鴺洹⑻一?、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、講解并描述春天動植物天氣、人們活動的改變。

1、我們在外面發(fā)覺哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的改變

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景〔幼兒用記號筆記錄在記錄卡上〕

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？〔春天的改變—花開、草長、樹葉變綠、小動物〔冬眠覺醒、南遷、換毛〕、天氣變暖〕

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀測大自然的改變。并且我為了讓孩子們能夠方便觀測，我還是決斷讓他們在戶外里面進行探究、觀測、查找。當告知孩子們要到戶外去觀測，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛自己可以參加其中，動手做一做的事情，我也很愿意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的預備我也思索過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果真，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們絕對的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們并沒有涌現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是逍遙自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們在爭論時反而很寧靜，沒有涌現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個漂亮、奇妙，充斥盼望的季節(jié)?；顫娍蓯鄣男』锇閭冏钕矏鄞禾炝?，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？工作總結(jié)之家我為此認真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園春天主題開展活動教案》，相信能對大家有所援助。

活動目標：

1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動預備：

1、課前帶幼兒到室外觀測春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。

二、出示背景圖，引導幼兒講解并描述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伙伴們，小伙伴們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的景色后，引導幼兒用清晰的語言講解并描述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的講解并描述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小伙伴知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的精美語言，生動的講解并描述漂亮的春天。

老師再次對幼兒的講解并描述進行小結(jié)，對講解并描述超卓的幼兒實時進行表揚，鼓舞語言表述技能差的幼兒大膽發(fā)言。

引導幼兒用五彩繽紛來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五彩繽紛。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護花草地樹木的情感。

活動目標

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡約句子。

活動預備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些改變？

二、展??

1.課件演示〔嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容〕

老師：春天來了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民〕

老師：今日我們就來學一首詩歌，說得就是春天的改變。

2.視聽結(jié)合觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老師有感情地朗誦詩歌。

〔2〕提問：春天來了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。

〔1〕引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應當用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

〔1〕播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請幼兒仿編。指導語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小奧秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

〔3〕老師援助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的奧秘》。

活動目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)喜愛春天的情感。

活動預備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五彩繽紛的？

5、出示圖片，請幼兒觀測畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌?！踩纾悍纸M，集體，個別等形式〕

7、讓幼兒觀賞詩歌錄音。

活動結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

活動意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認真觀測技能的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的微小改變。讓我們從春天開始，共同歡樂學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的漂亮。

活動預備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發(fā)覺春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的改變，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動物的改變，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。

觀測樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的改變。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結(jié)：

春天的改變—花開、草長、樹葉變綠、小動物〔冬眠覺醒、南遷〕、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

幼兒春天的花教案篇3

目標：

1、培育幼兒細致的觀測力。

2、提高有的表達技能。

3、能大膽的表述。

預備：

春天的圖片；到戶外觀測春天等。

過程：

1、出示圖片引起幼兒愛好，請幼兒仔細觀測，說說圖片上有什么？

2、引導幼兒找春天的奧秘，

1〕先在室內(nèi)找；

2〕再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)覺的奧秘大膽說出來。老師把幼兒發(fā)覺的奧秘記錄下來。

3、開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

4、帶幼兒到戶外觀測。

5、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

宣宣：春天的天氣好，到外面玩興奮。

妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。

可可：燕子從南方飛回來了。

新宇：春每天上有小鳥在飛。

洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。

格格：外面的小草綠了。

6、把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參加到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。

7、回家后，把自己發(fā)覺春天的奧秘告知爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么奧秘。

反思：

通過這個活動，孩子更加喜愛觀測四周的事物了。不僅能夠通過自己的觀測和探究發(fā)覺植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇異和堅韌的生命力，培育幼兒的新奇心和探究植物的熱忱、關(guān)愛與呵護植物的情感與技能，以及對勞動的喜愛。

幼兒春天的花教案篇4

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著盼望，充斥了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有明顯的季節(jié)改變特征，特別適合幼兒觀測春天的改變現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動的愛好和參加自然科學活動的積極性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀測，大家知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的改變，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒認真看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀測，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖〔省略〕，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖〔省略〕，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手的動作〕

柳樹發(fā)芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺曳雙臂做飛行的動作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作〕

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒春天的花教案篇5

活動目標：

1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡約仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預備：

1、知識閱歷預備。

活動前老師組織幼兒觀測春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。

3、環(huán)境預備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

幼兒春天的花教案篇6

認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中查找各類春天的花情感目標萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

預備：貼板一塊、黑色記號筆一支

導入：

1.交待小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有很多漂亮的花朵也開放了，我們今日就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.老師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊查找漂亮的花

①小伙伴你認識這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③老師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.老師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今日找到了幾種花？你最喜愛哪朵？

幼兒春天的花教案篇7

設(shè)計背景

新學期開始了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和學校里發(fā)生了一些改變，通過觀測大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜學?；ú輼淠镜牧晳T。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導幼兒感