部編人教版五年級上冊語文 第五單元單元分析

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第五單元單元分析單元導(dǎo)教本單元以“說明性文章”為主題，包括《太陽》《松鼠》兩篇精讀課文，以及“交流平臺”“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作：介紹一種事物”。本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文，主要讓學(xué)生體會說明性文章的不同類型，了解基本的說明方法，感受不同的語言風格?！短枴氛Z言平實，通俗易懂，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽；《松鼠》語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠的外形、習(xí)性等。本單元所選的兩篇課文都是優(yōu)秀的說明文，每篇課文的說明對象特點明晰，使用的說明方法非常典型，對同學(xué)們認識說明文、學(xué)習(xí)使用說明方法都有很好的引導(dǎo)作用。兩篇課文的課后題都與習(xí)作要求緊密聯(lián)系，為單元習(xí)作作準備。學(xué)習(xí)本單元要理清本單元基本的語文要素，緊扣學(xué)習(xí)重點，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生多讀課文，在讀課文中去理解課文內(nèi)容，了解說明方法，進而學(xué)會使用說明方法。“說明文”以說明白了為成功教材內(nèi)容習(xí)作教學(xué)關(guān)注點習(xí)作要素分解教學(xué)策略設(shè)計課外拓展鏈接《太陽》初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，了解說明性文章的語言風格。學(xué)習(xí)說明性文章的說明方法，體會說明方法的好處。具體讓學(xué)生說一說作者分別使用了哪些說明方法?？梢圆捎脫Q一換、比一比等方式，讓學(xué)生體會說明方法的好處。《太空探索》，出版社：黑龍江美術(shù)出版社《系外行星》，出版社：化學(xué)工業(yè)出版社《松鼠》學(xué)習(xí)如何抓住事物特點進行說明，學(xué)習(xí)如何提取、梳理信息并分條記錄。感受不同說明性文章的語言風格。本文首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，對松鼠的特點有初步感知，在此基礎(chǔ)上討論：作者大概介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的閱讀所得對信息分類，不求統(tǒng)一，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，師生共同提煉出關(guān)鍵詞語。引導(dǎo)學(xué)生與《太陽》一文對比，通過對比感受說明性文章不同的語言風格?！蹲匀皇贰?，作者：布封《馬》，作者：布封交流平臺初試身手1.交流、總結(jié)說明性文章的特點，體會恰當使用說明方法的好處。2.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。3.嘗試把散文《白鷺》的部分段落改寫成說明性文章。習(xí)作例文學(xué)習(xí)如何恰當?shù)厥褂谜f明方法，有條理地表達。習(xí)作1.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自感受，完善習(xí)作。單元教學(xué)目標字詞句認識12個生字，會寫20個字，會寫22個詞語。習(xí)作學(xué)習(xí)要素1.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。2.體會作者準確地用詞、形象地表達，感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。3.通過比較，能體會說明性文章不同的語言風格。4.進一步了解將事物介紹清楚的方法。能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。5.讓學(xué)生了解更多的科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第五單元核心考點清單16太陽讀準字音攝(shè)氏度治療(liáo)繁殖(zhí) 糧(liánɡ)食煤炭(tàn) 殺菌(jūn)寫對字形攝:左窄右寬。右下部的第一個“又”的捺要變成點。殖:左右結(jié)構(gòu),左部是“歹”,不是“夕”。菌:下部的里面是“禾”,“禾”的末筆捺變點。同音字攝(攝影)殖(繁殖)炭(煤炭)shèzhítàn懾(威懾)值(值日)碳(碳酸)多音字xì(聯(lián)系)jiē(結(jié)實)系結(jié)jì(系鞋帶)jié(結(jié)束)詞語積累寸草不生攝氏度繁殖糧食煤炭飄浮地區(qū)殺菌治療重點句段1.太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。這句話主要運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,說明了“太陽離我們很遠”這一特點。2.我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。這句話主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法,用人們熟知的地球與太陽作比較,形象地說明了太陽的巨大。3.太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。這句話運用了打比方的說明方法,形象地說明了太陽放出的能量大。4.地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也不會有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。這里共有三句話。(1)第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖,是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。(2)第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”“寒冷”都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)。地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開太陽,動物和植物的生長也離不開太陽,如果沒有動植物,人也不能生存。(3)第三句話既是對前兩句的總結(jié),又是對全文的總結(jié),再次強調(diào)了太陽對人類的巨大作用。感知課文1.《太陽》是一篇科普說明文,介紹了太陽“遠、大、熱”的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系,讓我們懂得了它的重要性,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。2.太陽對人類有哪些作用?答:(1)太陽給地球帶來光明和溫暖,沒有太陽就沒有動植物。(2)沒有太陽,我們就沒有吃的、穿的,也沒有煤炭。(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。(4)太陽光有殺菌的作用,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。17松鼠讀準字音矯(jiǎo)健苔蘚(xiǎn)歇(xiē)涼光滑(huá) 勉(miǎn)強 圓錐(zhuī)形寫對字形歇:左下角是“匈”。鼠:筆畫較多,注意筆順,第二筆為短豎,第三筆為短橫。秀:下面的“乃”字要寫得小一些。形近字秀(秀麗)玲(玲瓏)歇(歇涼)季(季節(jié))鈴(鈴鐺)渴(口渴)多音字zā(包扎)sāi(塞子)féng(縫合)扎zhā(扎針)塞sài(塞外)縫zhá(掙扎)sè(堵塞)fèng(縫隙)量詞一(個)蓋一(條)尾巴一(種)動物 一(棵)高樹仿寫詞語連蹦帶跑(“連×帶×”式):連說帶笑連吃帶喝連哄帶騙連滾帶爬連湯帶水連本帶利閃閃發(fā)光(AABC式):津津有味孜孜不倦竊竊私語欣欣向榮栩栩如生默默無聞光光溜溜(AABB式):端端正正干干凈凈清清爽爽輕輕松松風風火火冷冷清清詞語搭配面容(清秀)(清朗)的夏夜四肢(輕快) (玲瓏)的面孔身體(矯健) (強烈)的日光重點句段1.松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,馴良,很討人喜歡。這句話在文中是一句總起句,作用是統(tǒng)領(lǐng)全文。2.它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。(1)這是對松鼠的外形描寫,運用擬人的修辭手法,讓我們不用看圖,也能想象出松鼠小巧可愛的模樣。(2)作者還抓住松鼠尾巴與其他小動物尾巴截然不同的特點來對松鼠進行描寫,運用了作比較的說明方法,形象生動。3.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。作者用了動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于潛在危險的快速應(yīng)變能力,從而更顯出其“十分警覺”的靈性,由此表現(xiàn)出它的“機警”,讀起來可以體會到作者對它的喜愛之情。4.它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫?。課文用詞準確,表達有序。如用“先……再……然后……”表示順序的詞,條理清楚地介紹了松鼠搭窩的過程。感知課文1.本文作者是法國的布封,全文準確而簡練地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為、生活習(xí)性等方面的特點,用生動有趣的語言突出了松鼠聰明、靈巧、討人喜歡的特點,表達了作者對松鼠的喜愛之情。2.課文梳理(1)外形特點:漂亮、乖巧、馴良;面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快;有帽纓形的尾巴,老是翹起來;會直豎著身子坐著,吃東西用前爪往嘴里送。(2)活動范圍和規(guī)律:經(jīng)常在高處活動;白天休息,晚上活動。(3)行為特點:警覺,動作敏捷;秋天貯藏冬天的食物。(4)搭窩:搭在樹枝分杈的地方,干凈、暖和、舒適、安全;搭窩很有技巧,窩口朝上,并且有個圓錐形的蓋。(5)其他習(xí)性:一胎生三四個;小松鼠