雙竹初中全員賽課實(shí)施方案

第第#頁共15頁雙竹初中全員賽課實(shí)施方案雙竹初中全員賽課實(shí)施方案雙竹初中201*201*學(xué)年全員賽課實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，深化新課程課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實(shí)際特制定本實(shí)施方案。一、活動目的全員賽課活動目的在于引導(dǎo)全體教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)課堂教學(xué)行為。通過活動，強(qiáng)化“教師成長在課堂，教育質(zhì)量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。二、活動原則1、全員參與原則（男教師50歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。2、注重過程原則：賽課活動關(guān)注結(jié)果，更重視過程。賽前各人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施。3、差異發(fā)展原則：賽課活動立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。4、客觀公正原則。三、活動總體要求全員賽課不僅僅是每個老師上一節(jié)課而已，要切實(shí)發(fā)揮這一教研活動的應(yīng)有效果。1、充分認(rèn)識全員賽課的目的意義。正確認(rèn)識全員賽課的宗旨是不重“賽”，而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一種常規(guī)方式。賽課活動要與校本教研、教學(xué)常規(guī)管理、區(qū)級青年教師教學(xué)技能大賽推選、教研組備課組活動等進(jìn)行有機(jī)整合，力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果，成為教師專業(yè)化成長與提高教學(xué)質(zhì)量的一個新的增長點(diǎn)。2、全員賽課以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，有效課堂以提高教學(xué)的效率為原則。推進(jìn)教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內(nèi)涵。此次我校全員賽課評課采用新的較為全面的有效課堂教學(xué)評價(jià)體系。望全體教師事先認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中積極踐行。3、每位老師盡早認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備，及時撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，展現(xiàn)自己良好的教學(xué)技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動，掌握并提高課堂觀察和評課的一些技能。各教研組應(yīng)先組織本教研組教師觀摩一堂《全國青年教師優(yōu)質(zhì)賽課》實(shí)錄。4、重視賽課活動前后的教研工作。“賽”的目的就是為了“研”，要避免“只賽不研、賽而不研”的現(xiàn)象，不能只停留在評比出結(jié)果上，而是要以課例為載體進(jìn)行研討，幫助教師優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及行為方式，提高教學(xué)能力和質(zhì)量。強(qiáng)化賽課后的評議和交流，各教研組要創(chuàng)新研討方式，通過教后反思、主題研討等形式，組織教師進(jìn)行研討，從而讓執(zhí)教者的感悟放大為全體學(xué)科教師的啟迪，讓教師在教學(xué)上少走彎路，避免誤區(qū)，吸取經(jīng)驗(yàn)，借鑒方法，提高教學(xué)實(shí)效。各教研組可開展在賽課活動中發(fā)現(xiàn)的主要教學(xué)問題進(jìn)行大討論。比如：理想課堂（有效課堂）的主要標(biāo)準(zhǔn)（因素）；課堂作業(yè)的有效性與課堂例（習(xí)）題的精選問題；正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力，課件合理使用問題等。5、評委對教師的課堂教學(xué)評價(jià)要客觀公正。重視教師的自我評價(jià)與課后反思，以發(fā)展的眼光去評價(jià)教師的課堂教學(xué)，不刻意求全，要充分肯定其成功之處，讓上課教師看到自己的“閃光點(diǎn)”。特設(shè)單項(xiàng)獎，即評委作出總體等第評價(jià)外還可對該老師某個方面作出評價(jià)，分教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獎、教學(xué)成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真獎、教學(xué)基本功扎實(shí)獎、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特獎等。6、在一線上課的所有科任老師都要參加。（年滿50周歲以上的男教師和年滿45周歲以上的女教師可自愿參加）四、活動步驟流程與具體要求（一）發(fā)動和準(zhǔn)備階段：第34周。1、成立全員賽課領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），制定切合實(shí)際的實(shí)施方案。2、召開教研組長會議，布置相關(guān)工作。3、組織教師學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調(diào)）教研組長匯總，在9月20日前上交教務(wù)處。5、教師開始備課，撰寫本課題教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)寫作格式參考學(xué)習(xí)資料。6、組成各學(xué)科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學(xué)科老師、備課組長和學(xué)校行政組成。教研組長負(fù)責(zé)牽頭。詳見各組評委名單。（二）賽課階段：第514周。1、教務(wù)處根據(jù)各組上報(bào)的初步安排表協(xié)調(diào)后正式公布安排表。2、各組按公布的安排表有序進(jìn)行賽課。有課的老師要調(diào)課后積極聽課。3、教師在上課后的第二天把教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思上交給教研組長。課后教學(xué)反思直接寫在教學(xué)設(shè)計(jì)后面。4、各評委記錄各節(jié)教學(xué)過程，根據(jù)有效課堂教學(xué)評價(jià)表作出初步評價(jià)。5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，最后確定評價(jià)名次。各教研組賽課時間安排：政史地教研組：57周；數(shù)學(xué)教研組：710周；理化生教研組：57周；英語教研組：1012周；語文教研組：1214周;藝體微教研組：1314周。（三）繼續(xù)研討和總結(jié)階段1、各教研組就賽課過程中有關(guān)課堂教學(xué)的一些問題繼續(xù)開展研討活動，作為以后教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優(yōu)點(diǎn)和問題向組員反饋。五、評獎每位教師賽課后去掉一個最高分，去掉一個最低分后取平均分。理化生、藝體微教研組分別評出一、二、三等獎各一名，語數(shù)外、政史地教研組分別評出一一名，二等獎二名、三等獎二名。全校評出“教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獎、教學(xué)成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真獎、教學(xué)基本功扎實(shí)獎、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特獎”各一名，按三等獎計(jì)，所有獲獎?wù)呔匆坏泉?50元、二等獎100元、三等獎80元獎勵，頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計(jì)入相應(yīng)分值。各學(xué)科獲一等獎?wù)哂袡C(jī)會推薦參加區(qū)級賽課。六、注意事項(xiàng)1、必須參加全員賽課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不賽課的，扣除教研經(jīng)費(fèi)40元。2、應(yīng)參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣5元。流程示意圖：教師:報(bào)名，確定課題,精心備課,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)開課寫教學(xué)反思上交教案和教學(xué)反思.校\\組:制定方案,組成評委,明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聽課,過程記錄匯總,評價(jià)，獎勵.未盡事宜另行通知。附件一：雙竹初中全員賽課領(lǐng)導(dǎo)小組及各教研組評委名單附件二：教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思的撰寫附件三：雙竹初中全員賽課有效課堂評價(jià)量表擴(kuò)展閱讀：雙竹初中201*春期打造高效課堂實(shí)施方案MicrosoftWord文檔2雙竹初中201*春期打造高效課堂實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，深化新課程課堂教學(xué)改革，打造卓越課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際特制定本實(shí)施方案。一、活動目的減負(fù)提質(zhì)背景下，如何實(shí)施高效教學(xué)，打造卓越課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：穆榮華成員：羅貴方劉偉陽宗祥羅彥平鄧益羅勇張軍李霞飛洪霞袁興勝蔣祿中許厚琴劉興勝林德寬三、“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建一、問題的提出課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)機(jī)制，是我們每個教育教學(xué)工作者面臨的一個基本課題。新課程的實(shí)施給課堂教學(xué)帶來了新的氣象，如確定了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”教學(xué)目標(biāo)；以教師傳授為主的教學(xué)模式正在“裂變”，探究式教學(xué)已成為教師的首選等。根據(jù)自主互助高效課堂中的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，在深入研究如何提高教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性的基礎(chǔ)上，我們計(jì)劃開展“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式的探究。二、具體實(shí)施辦法“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式是在學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)前提下，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種課堂教學(xué)模式，它重在學(xué)生自學(xué)、課堂展示、教師點(diǎn)撥和有效訓(xùn)練。因此我們打算在以下幾個方面進(jìn)行研究：（一）學(xué)：“學(xué)”即“自主學(xué)習(xí)、目標(biāo)自學(xué)”。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動。該環(huán)節(jié)內(nèi)學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，是一個獨(dú)立思考、快速思維、或者強(qiáng)化識記的過程；該過程需要體現(xiàn)分層教學(xué)，對A級、B級、C級學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求；對疑難問題，本人要力爭實(shí)現(xiàn)自主攻破，把思維的過程還給學(xué)生。根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，教師課前需要認(rèn)真通研教材，徹底把握教材、把握學(xué)生，注重搜集多種資料，在尊重學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，制訂切實(shí)可行的分層導(dǎo)學(xué)案。學(xué)案要提前下發(fā)，學(xué)生根據(jù)學(xué)案，自主解讀文本，初步學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目，從總體上對文本有初步把握，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)，從而為課堂的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）展：“展”即“展示交流分享共贏”課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。課堂上教師要拿出一定的時間讓學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行展示交流，形式要多種多樣，教師注重適時、恰當(dāng)、中肯的評價(jià)，學(xué)生之間要善于傾聽他人的發(fā)言，最終讓每一個學(xué)生享受成功的喜悅。另外對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)中有疑惑的問題，教師要善于引導(dǎo)，在班內(nèi)形成“生教生”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。過程中，教師要匯總交流展示中的問題，把握課堂教學(xué)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，為下一步點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。值得注意的是，展示只是教學(xué)一環(huán)，而不是全部；問題是展示的載體，巧妙設(shè)計(jì)問題；展示是互助合作探究后對疑難問題的解讀。（三）點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥點(diǎn)評升華”精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。把握住了“這四點(diǎn)”就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點(diǎn)火，則徒勞而無益。精講是點(diǎn)燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥，該引導(dǎo)則引導(dǎo)，該省略則省略，該剖析則剖析，在把握學(xué)情和課堂實(shí)際全面落實(shí)好“三講三不講”，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在教師精講點(diǎn)撥中，注意讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生要善于做好課堂筆記，將重點(diǎn)知識加以記錄，將老師的講解與點(diǎn)撥結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做好筆記，將知識當(dāng)堂消化吸收。（四）練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實(shí)”堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批、班級展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。讓學(xué)生在有效訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測中鞏固自己的所學(xué)，找到知識的遺漏點(diǎn)，在矯正、總結(jié)中提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)要做到：訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要有層次，體現(xiàn)不同水平學(xué)生的要求。②訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。③設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，注意疑點(diǎn)。④題目要有代表性和拓展性。具體安排：教學(xué)模式研討時間25周，教研組每位成員撰寫一篇“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式教案并評獎，論文和教案在第五周星期五前交教研組長處，教研組長收齊后交陽宗祥處。四、全員公開課階段（第六周第十周）全員公開課活動目的在于引導(dǎo)全體教師關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)課堂教學(xué)行為。通過活動，強(qiáng)化“教師成長在課堂，教育質(zhì)量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。活動原則1、全員參與原則（男教師48歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。2、注重過程原則：公開課活動關(guān)注結(jié)果，更重視過程。課前各人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施。3、差異發(fā)展原則：公開課課活動立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。五、各組交流階段每個教研組在全員公開課的基礎(chǔ)上推薦23名老師在全校進(jìn)行交流賽課，評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎六名。活動步驟流程與具體要求1、成立公開課活動評審小組組長：穆榮華副組長：劉偉陽宗祥成員：文科組：本教研組任課教師羅彥平羅勇張軍李霞飛理科組：本教研組任課教師羅貴方劉偉陽宗祥交流賽課評審小組：劉偉羅貴方陽宗祥羅彥平張軍羅勇李霞飛各教研組組長2、召開教研組長會議，布置相關(guān)工作。3、組織教師學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式的目的和意義，明確高效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調(diào)）教研組長匯總，在3月8日前上交教務(wù)處。5、教師開始研討“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式，撰寫本課題教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。撰寫“學(xué)展點(diǎn)練”四步式高效課堂教學(xué)模式教案和論文，由教研組長收齊后交陽宗祥處。6、組成各學(xué)科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學(xué)科老師、備課組長和學(xué)校行政組成。教研組長負(fù)責(zé)牽頭。詳見各組評委名單。（二）公開課階段：第610周。1、教務(wù)處根據(jù)各組上報(bào)的初步安排表協(xié)調(diào)后正式公布安排表。2、各組按公布的安排表有序進(jìn)行賽課。有課的老師要調(diào)課后積極聽課。3、教師在賽課后的第二天把教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）上交給教研組長。4、各評委記錄各節(jié)教學(xué)過程，根據(jù)有效課堂教學(xué)評價(jià)表作出初步評價(jià)。5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，最后確定評價(jià)名次。各教研組賽課時間安排：政史地教研組：610周；數(shù)學(xué)教研組：610周；理化生教研組：610周；英語教研組：610周；語文教研組：610周;藝體微教研組：610周。評獎交流賽課，評出一等獎三名，獎金200元，二等獎五名，獎金180元，三等獎六名。獎金150元，并由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計(jì)入相應(yīng)分值。各學(xué)科得分高的有機(jī)會推薦參加區(qū)級賽課。注意事項(xiàng)1、必須參加全員公開課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不上課的，扣除教研經(jīng)費(fèi)40元。2、應(yīng)參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣10元。五、論文、教案、案例撰寫、評比（一）、評選活動時間教案201*年3月29日收稿截止，201*年4月上旬公布評選結(jié)果。論文201*年6月5日收稿截止，6月10前公布評選結(jié)果。（二）、參加人員一線教師必須參加本屆教案、論文評選活動。（三）、參評要求1．每位參評者稿件獨(dú)立撰寫，文責(zé)自負(fù)，不得有抄襲、下載或拼湊等行為。稿件中若有引用須在征文頁末“參考文獻(xiàn)”處說明出處，已先行在個人博客、論壇中登載的參評稿件，需提供能反映相關(guān)管理權(quán)限的信息（否則視為下載）。稿件涉嫌重復(fù)參評、抄襲、下載、拼湊等情況的，查實(shí)后取消參評資格。2.每篇參評稿件字?jǐn)?shù)控制在1500?2500字內(nèi)為宜，采用A4紙頁面，保存為Word97-201*文檔格式（若不能正常打開由作者自付其責(zé)）。電子文檔和紙質(zhì)文檔各交一份。（四）、評獎方式論文、教案評審小組組長：穆榮華副組長：劉偉陽宗祥組員：張軍洪霞周澤禹侯良潤袁興勝蔣祿