全冊(cè)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

20212022學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃：學(xué)情分析：認(rèn)知特點(diǎn)：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，一年級(jí)學(xué)生處于前運(yùn)算階段，直覺(jué)思維是主要的思維方式，在這個(gè)階段，兒童通過(guò)語(yǔ)言、模仿、想象、符號(hào)游戲和符號(hào)繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行感知與學(xué)習(xí)，他們的特點(diǎn)是思維相對(duì)具體，借助于表象進(jìn)行思維，而不能進(jìn)行運(yùn)算思維。也就是說(shuō)我們要提供圖片、食物等直接的方式讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)。學(xué)生相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)：本冊(cè)教材分為學(xué)校、臉龐、動(dòng)物、數(shù)字、顏色和水果六個(gè)主題，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，貼近學(xué)生的日常生活。語(yǔ)言能力：大多數(shù)學(xué)生已了解部分相關(guān)話題詞匯的英文表達(dá)，但多數(shù)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力還需得到提高。全冊(cè)教材分析：一年級(jí)上冊(cè)處于準(zhǔn)備階段，只要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)儲(chǔ)備語(yǔ)言，在讀寫(xiě)方面暫時(shí)不做硬性要求。一年級(jí)上冊(cè)共設(shè)一個(gè)Starter、六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)板塊。其中Starter主要介紹了日常打招呼用語(yǔ)，并借助這些用語(yǔ)介紹了MissWu和Bill兩個(gè)主線人物。學(xué)習(xí)單元覆蓋了六個(gè)話題：學(xué)校（school）、臉龐（face）、動(dòng)物（animals）、數(shù)字（number）、顏色（colours）和水果（fruit）。每個(gè)話題均包含語(yǔ)音、詞匯、功能句三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)歌謠、歌曲和對(duì)話的輸人，讓學(xué)生在活潑、自然和真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿并習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和功能句的學(xué)習(xí)為明線，通過(guò)真實(shí)自然的語(yǔ)境，借助歌謠、歌曲、對(duì)話、TPR活動(dòng)和各種游戲，運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄音、錄像等多種媒介，幫助學(xué)生感知、模仿并習(xí)得語(yǔ)言。兩個(gè)復(fù)習(xí)板塊分別復(fù)習(xí)13單元和46單元的詞匯和功能句。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、做1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞、句識(shí)別或指認(rèn)文具、五官、動(dòng)物、數(shù)字、顏色和水果等話題的詞匯；2.能聽(tīng)懂表達(dá)文具所屬關(guān)系，以及詢(xún)問(wèn)動(dòng)物名稱(chēng)、物品數(shù)量、物品顏色和水果名稱(chēng)的短句；3.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。4.能在圖片和動(dòng)作的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事。說(shuō)、唱1.能根據(jù)圖片說(shuō)出有關(guān)文具、五官、動(dòng)物、數(shù)字、顏色和水果等話題的單詞；2.能模仿錄音說(shuō)話，表達(dá)文具歸屬、指認(rèn)五官、詢(xún)問(wèn)動(dòng)物名稱(chēng)、詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量和顏色、詢(xún)問(wèn)他人對(duì)水果的偏好等；3.能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡某種動(dòng)物、顏色或水果等；4.能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)出詞語(yǔ)；5.會(huì)唱五首左右的歌曲或歌謠。玩、演1.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2.能做簡(jiǎn)單的角色扮演。寫(xiě)一年級(jí)上冊(cè)處于準(zhǔn)備階段，只要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)儲(chǔ)備語(yǔ)言，在讀寫(xiě)方面暫時(shí)不做硬性要求。當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，如果能在圖片幫助下整體認(rèn)讀單詞，是值得鼓勵(lì)和肯定的。本冊(cè)教材重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)與學(xué)校、臉龐、動(dòng)物、數(shù)字、顏色、水果有關(guān)的詞匯:book,ruler,pencil,schoolbag,teacher；face,ear,eye,nose，mouth；dog,bird,tiger,monkey,cat;one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;black,yellow,blue,red,green;orange,apple,pear,banana.2.學(xué)習(xí)表達(dá)自己擁有某種文具的功能句：Ihave…；聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指認(rèn)自己身體部位的功能句：Thisismy…；聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)和回答物品名稱(chēng)的功能句：What’sthis?It’sa…;能夠聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)顏色的問(wèn)句：Whatcolourisit?并作出回答：It’s…;能夠聽(tīng)懂教師的指令語(yǔ)Showme…,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂指令語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4.說(shuō)唱歌曲和歌謠。教材難點(diǎn)：1.借助圖片聽(tīng)懂小故事，并嘗試表演。2.初步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。教學(xué)措施：（一）、Starter的教學(xué)建議本冊(cè)教材的第一節(jié)課，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，很可能是人生中第一次正式在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。Starter的內(nèi)容是由三幅連環(huán)畫(huà)組成的，主要呈現(xiàn)了主線任務(wù)Bill在開(kāi)學(xué)第一天早上認(rèn)識(shí)MissWu并與其打招呼，下午放學(xué)又與MissWu道別的完整過(guò)程。教師要根據(jù)全班學(xué)生的整體水平靈活處理。若學(xué)生在幼兒園學(xué)過(guò)英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，則僅用Starter復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課即可；若學(xué)生沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，則必須花一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從真實(shí)交際開(kāi)始，踏上英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。(二)、詞匯(Lesson1)教學(xué)建議本冊(cè)教材中的詞匯都是圍繞話題內(nèi)容出現(xiàn)的，在教學(xué)中可以參考以下步驟:1.利用實(shí)物或掛圖、卡片等，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上感知單詞;2.讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知單詞;3.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)跟讀單詞;4.引導(dǎo)學(xué)生做TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，并在此過(guò)程中內(nèi)化單詞;5.引導(dǎo)學(xué)生再次說(shuō)唱歌謠，注意按節(jié)奏跟唱;6.最后，讓學(xué)生看圖說(shuō)出單詞，引導(dǎo)學(xué)生輸出單詞。(三)功能句(Lesson2)教學(xué)建議本冊(cè)教材中的功能句圍繞每單元的話題，在一定的語(yǔ)境中展開(kāi)，在教學(xué)中可以參考以下步驟:1.利用掛圖或形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的情景呈現(xiàn)功能句;2.教師通過(guò)表演或播放動(dòng)畫(huà)、課件等，幫助學(xué)生理解功能句的意義;3.插放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀句子，并根據(jù)句子意思做動(dòng)作;4.在熟練模仿句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行替換練習(xí);5.在替換練習(xí)之后，進(jìn)行角色表演，幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言。(四)綜合課(Lesson3)教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元新學(xué)的詞匯，以及復(fù)現(xiàn)的舊詞匯;2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元新學(xué)的功能句，以及復(fù)現(xiàn)的舊功能句;3.在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成A項(xiàng)的游戲或活動(dòng)(因?yàn)锳項(xiàng)活動(dòng)是基于上述詞匯和功能句展開(kāi)的);4.若時(shí)間充裕，可以補(bǔ)充一些拓展活動(dòng)。5.最后教學(xué)生唱B項(xiàng)的歌曲。(五)故事(StoryTime)教學(xué)建議本冊(cè)每單元的故事均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在故事教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:1.出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖預(yù)測(cè)故事內(nèi)容;2.教師講故事或播放故事錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)；3.教師用形體動(dòng)作或動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生理解故事大意；4.在理解故事大意的基礎(chǔ)上，看圖聽(tīng)錄音，可重復(fù)幾遍；5.在學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后，要求學(xué)生根據(jù)錄音或教師的講述，指圖或做動(dòng)作，指圖可以先按照順序指，然后打亂順序指;6.再讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，跟讀句子；7.最后，鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教學(xué)進(jìn)度：任教年級(jí)：一年級(jí)

科目：英語(yǔ)

任課教師：李芳周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1第一周(9.19.3)入學(xué)英語(yǔ)課堂常規(guī)培養(yǎng)Starter32第二周(9.69.10)Lesson1GetReadyfortheClassLesson2&3HaveFunintheClassStorytime:PackMySchoolbag33第三周(9.139.17)Unit1School同步學(xué)練測(cè)講解做第一單元練習(xí)卷講解第一單元練習(xí)卷34第四周(9.229.26)Lesson1MyLitterFaceLesson2&3Friend’sLittleFaceStoryTime:MonsterShow35第五周(9.279.30)Unit2Face同步學(xué)練測(cè)講解做第二單元練習(xí)卷講解第二單元練習(xí)卷36第六周（1）國(guó)慶放假7第七周(10.910.15)Lesson1WeknowAnimalsNameLesson2&3WeHaveFunwithAnimalsStoryTime:Ilikeanimals.348第八周(10.1810.22)Unit3Animals同步學(xué)練測(cè)講解做第三單元練習(xí)卷講解第三單元練習(xí)卷39第九周(10.2510.29)Revision復(fù)習(xí)U1U3歌謠詞匯做期中練習(xí)卷講解練習(xí)題310第十周(11.111.5)Lesson1:NumbersandMathsLesson2&3:NumbersAttheZooStoryTime:NumberinOurLife311第十一周(11.811.12)Unit4Numbers同步學(xué)練測(cè)講解做第四單元練習(xí)卷講解第四單元練習(xí)卷312第十二周(11.1511.19)Lesson1:ColoursintheclassroomLesson2&3:ColoursofthefruitandanimalsStoryTime:Colorsinlife313第十三周(11.2211.26)Unit5Colours同步學(xué)練測(cè)講解。做第五單元練習(xí)卷。講解第五單元練習(xí)卷。314第十四周(11.2912.3)Lesson1:FruitsWeKnowLesson2&3:FruitsWeLikeStoryTime:FruitsWeGive315第十五周(12.612.10)Unit6Fruit同步學(xué)練測(cè)講解做第六單元練習(xí)卷講解第六單元練習(xí)卷。316第十六周(12.1312.17)Revision復(fù)習(xí)U4U6歌謠詞匯做期末模擬練習(xí)卷講解練習(xí)題317第十七周(1）復(fù)習(xí)U1U6所有詞匯、句型318第十八周(1）復(fù)習(xí)口語(yǔ)考試內(nèi)容319第十九周(1.31.7)口語(yǔ)考試320第二十周(1.101.14)期末考試教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元教學(xué)單元學(xué)習(xí)主題Unit1GoodBeginningofMySchoolLife單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一層次：、會(huì)說(shuō)teacher,book,ruler,pencil,和schoolbag。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表達(dá)自己擁有某種文具的功能句:Ihave…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)，如：Showme…Standup.Sitdown.Closeyoureyes.Openyoureyes.等，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。第二層次：1.能夠用“What’syourname?”詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能夠用Mynameis…介紹自己的中文或英文名字。2.能夠使用問(wèn)候語(yǔ)與他人打招呼，并能對(duì)別人的問(wèn)候予以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的小故事。4.初步認(rèn)識(shí)九個(gè)主線人物：Andy,Angel,Bill,Binbin,Joy,Lily,Lucky,Yaoyao和MissWu。其他目標(biāo)：1.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。2.能夠初步對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。3.能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出五個(gè)詞匯：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher.2.能夠聽(tīng)懂教師的指令語(yǔ)：Standup!Sitdown!Showme…,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能夠用交際用語(yǔ)Ihave表達(dá)自己擁有哪些文具。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等形式的語(yǔ)言活動(dòng)，復(fù)習(xí)前幾冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)話題的重點(diǎn)詞匯和功能句，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用英語(yǔ)清楚地把歌謠唱出來(lái)。單元教材內(nèi)容分析本單元學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)會(huì)在以后生活中和身邊的老師、同學(xué)及外國(guó)朋友用英語(yǔ)打招呼并介紹自己；通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文具的詞匯和表達(dá)擁有某種文具的句型，在學(xué)習(xí)活動(dòng)及故事閱讀的過(guò)程中體會(huì)愛(ài)護(hù)和整理文具的重要性；通過(guò)每節(jié)課老師對(duì)課堂規(guī)則及指令語(yǔ)的滲透，讓學(xué)生對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。課題第一課時(shí)GreetMyTeacherandClassmates1.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)和老師、同學(xué)打招呼。

學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的名字。

了解課堂規(guī)則，并愿意遵守它。

樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出五個(gè)詞匯：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。2.能夠聽(tīng)懂教師的指令語(yǔ)：Standup!Sitdown!Showme…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：Warmingup教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Let’slistentothechant.【設(shè)計(jì)意圖】：活躍課堂氣氛Listentothechanttogether照顧不同層次的學(xué)生，可以聽(tīng)，可以跟唱?；顒?dòng)二：Knowmoreaboutteacher教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T：Hello,boysandgirls.MynameisCindy.I’myourEnglishteacher.2.T:Canyousay“Hello,Cindy.”Group1Group23.T:YouknowI’mCindy,butIdon’tknowyournames.Canyoutellmeyournames？板書(shū)：I’m_______.【設(shè)計(jì)意圖】：自我介紹，引出I’m….請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的名字，互相了解。S:Hello,Cindy.S:IntroducethemselvesusesentencestructureI’m_____.老師可以做個(gè)名牌，方便學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)老師的英語(yǔ)名字活動(dòng)三：KnowmoreaboutEnglish教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:WhatisEnglish?1.Lookandchoose.2.看英語(yǔ)書(shū)封面，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容T:Whatcanyouseeinthepicture?Whatwillwelearn?3.看英語(yǔ)書(shū)目錄，驗(yàn)證預(yù)測(cè)T：Wewilllearn6unit,theyareSchool,Face,Animals,Numbers,Colours,FruitT：Boysandgirls,let’splayagame.Eg.Openthebook,turntopage_4_,School.【設(shè)計(jì)意圖】：了解什么是英語(yǔ)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課即將學(xué)習(xí)什么S:ChoosewhichoneisEnglishS:Icansee…S:Lookatthecontent.S:listenandopenthebook.翻書(shū)過(guò)程中注重學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)活動(dòng)四：GreetMyTeacherandClassmates.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.熟悉書(shū)中的主人公T：Ihavemanyfriends.Whoarethey?Let’shavealook.Thisis___.Canyouseehellotothem?【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí)書(shū)中的主人公，這六個(gè)主人公伴隨小學(xué)六年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。=1\*GB3①觀察圖片提問(wèn)=2\*GB3②Trytoread.=3\*GB3③Listenandrepeat=4\*GB3④Roleplay（PPT展示不同場(chǎng)景）=5\*GB3⑤singasong【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)如何在具體場(chǎng)景中跟他人打招呼S:Hello,_______.S:AnswerquestionS:Read聽(tīng)音重復(fù)角色扮演唱歌謠給學(xué)生充足的時(shí)間，認(rèn)真觀察人物的特點(diǎn)并記住名字活動(dòng)五：思考學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.T：WhydowelearnEnglish?S:說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法活動(dòng)六：思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.T:HowtolearnEnglish?先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師讀一讀書(shū)上編者寫(xiě)的致同學(xué)，讓學(xué)生談一談知道了什么。2.T：Settherules.Classrules:【設(shè)計(jì)意圖】：以學(xué)生為主體，在充分交流的基礎(chǔ)上再談?wù)n堂規(guī)則，易于讓孩子接受。S：談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法S:跟著老師讀一讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法活動(dòng)七：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課聽(tīng)英文歌復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹姓名。Listentothesong4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思開(kāi)學(xué)第一課，要明確課堂常規(guī)，讓學(xué)生有規(guī)則意識(shí)，提出問(wèn)題時(shí)，要給他們想的時(shí)間做充分的思考，不要急著要答案。課時(shí)教學(xué)課題第二課時(shí)GetReadyfortheClass1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出五個(gè)詞匯：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。2.能夠聽(tīng)懂教師的指令語(yǔ)：Standup!Sitdown!Showme…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.聽(tīng)懂、說(shuō)出五個(gè)詞匯book,ruler,pencil,schoolbag，teacher。2.根據(jù)老師指令做動(dòng)作；3.說(shuō)唱A歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：schoolbag長(zhǎng)音節(jié)單詞的發(fā)音。活動(dòng)一：Warmingupandleadin教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Singahellosong.2.出示其他老師照片，讓學(xué)生跟老師打招呼，教授單詞teacher【設(shè)計(jì)意圖】：PPT呈現(xiàn)學(xué)生們熟悉的班主任的照片，學(xué)習(xí)teacherT:Whoishe/she?Let’ssayhelloto…【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)打招呼，熟悉書(shū)中的主線人物T：Look!Thisisabook/pencilcase/pencil/ruler.Doyouhaveabook/pencilcase/pencil/ruleronyourdesk?Youneedtogetreadyfortheclass.Classbegins.Standup.Hello…Sitdown.【設(shè)計(jì)意圖】：教師檢查課前準(zhǔn)備情況導(dǎo)入話題，學(xué)生向老師問(wèn)好S:Listenandsingasong.S:Learnaword“teacher”S:和書(shū)中的主線人物打招呼S：Listenanddo.鼓勵(lì)學(xué)生大膽跟唱引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)二：Learnthenewwords教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.listentothechant【設(shè)計(jì)意圖】：聽(tīng)歌謠，整體感知詞匯2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)詞匯T：Look!What’sthis?Yes,It’saschoolbag.T：let’sseewhat’sintheschoolbag?分別學(xué)習(xí)book,ruler,pencil【設(shè)計(jì)意圖】：先通過(guò)詞卡學(xué)習(xí)詞匯。指名讀、分組讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：詞匯復(fù)現(xiàn)，鞏固新詞pencilcase,eraserS:ListentothechantS:learn“schoolbag,book,ruler,pencil”S:LookatthepictureandsaythewordsS:listenandlearn聽(tīng)力時(shí)任務(wù)需明確，要有的放矢?；顒?dòng)三：Practice教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.聽(tīng)指令展示文具T：Showme…Standup.Showme…Sitdown.Showme…【設(shè)計(jì)意圖】：以練習(xí)教材中詞匯為主，適當(dāng)練習(xí)補(bǔ)充詞匯2.GuessingGameT:Findtherulesandguessthewords【設(shè)計(jì)意圖】：按規(guī)律找單詞，在復(fù)習(xí)鞏固詞匯的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維=1\*GB3①Listenandpointyourbook.=2\*GB3②Listen,pointandchant.=3\*GB3③Chantwithyourpartner.T:Let’ssaygoodbyetoourpencil/ruler/eraser…T:Goodbye,pencil…為學(xué)生示范邊說(shuō)邊做,滲透整理方法。【設(shè)計(jì)意圖】：在復(fù)習(xí)詞匯和打招呼的用語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣S:ListenandshowS:GuessthewordsS:chantagainS:Goodbye,pencil…根據(jù)學(xué)生情況，指名學(xué)生上前扮演教師角色發(fā)指令?；顒?dòng)四：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.讀熟單詞卡片。2.背唱本課歌謠。Readthenewwordsandsingachantagain.在補(bǔ)充詞匯時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去說(shuō)，學(xué)生如果在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)有困難，可以適當(dāng)中文表達(dá)，教師給出相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。課時(shí)教學(xué)課題第三課時(shí)HaveFunintheClass1.學(xué)習(xí)目標(biāo)Ihave...句型表達(dá)自己擁有哪些文具。2.能夠在游戲活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)并遵守游戲規(guī)則。3.能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)Ihave…介紹自己所擁有的文具。2.學(xué)生能夠跟錄音模仿學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中beautiful的發(fā)音3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：熱身導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.2.SingasongT:Listenandsingasong.【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和指令語(yǔ)3.檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，復(fù)習(xí)文具單詞。T:It’sa…4.Reviewthechant<Hello，pencil>【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯S:SaygoodmorningtoteacherS:SingasongtogetherS:It’sa…S:Singachant可以讓小老師上臺(tái)發(fā)指令，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性活動(dòng)二：Touchyour…游戲教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Listentoasong.學(xué)生跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。Touchyour...游戲，接著同桌進(jìn)行游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)指令語(yǔ)復(fù)習(xí)詞匯S:ListenandlearntheactionS:Listenandtouch教師應(yīng)給出明確的示范活動(dòng)三：呈現(xiàn)主題圖，學(xué)習(xí)句型教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課教師提問(wèn)1.T：Whoarethey?Whatdoyousee?2.Listenandpoint.3.Listenandrepeat.4.教師板書(shū)句型。(帶情境圖）【設(shè)計(jì)意圖】：在具體情境中學(xué)習(xí)句型5.教師拿實(shí)物示范：Ihavea...6.學(xué)生拿自己的文具用Ihavea...句型說(shuō)一說(shuō)自己有什么文具?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在具體情境中操練句型7.操練游戲：開(kāi)火車(chē)。每位同學(xué)選一樣最喜歡的文具拿在手里，教師選一位同學(xué)當(dāng)火車(chē)頭并說(shuō)pencil,pencil,Ihaveapencil.然后當(dāng)火車(chē)頭的同學(xué)選擇另一位拿著鉛筆的同學(xué)加入小火車(chē)隊(duì)伍，兩個(gè)人一起說(shuō)pencil,pencil,Ihaveapencil.接著尋找下一位同學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】：在游戲中操練句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性S:Theyare…Icansee…S:聽(tīng)跟讀Ihavea…S：Ihavea…S：Playagame.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片示范需充分，規(guī)則需明確活動(dòng)四：CardGame.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課學(xué)生兩人一組，每個(gè)學(xué)生手中有四張文具卡片，將卡片扣過(guò)來(lái)后混合后重新抓牌，然后輪流出牌。要求學(xué)生每出一張牌，根據(jù)卡片上的文具說(shuō)出Ihavea...所出的牌縱向擺放，當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)的文具，就可以把牌贏走，贏牌最多的學(xué)生獲勝1.師生示范2.生生示范3.生生活動(dòng)S:Playacardgame明確游戲規(guī)則活動(dòng)五：What’smissing?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.看圖觀察2.聽(tīng)錄音模仿3.師生活動(dòng)4.同桌活動(dòng)S：Lookandfindthemissingwords活動(dòng)六：Singasong教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Listen.2.Listenandtrytosing.3.教師教唱4.木頭人游戲：教師播放歌曲，學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。當(dāng)教師將歌曲暫停，學(xué)生立即停止唱歌，并停在最后的動(dòng)作上保持不動(dòng)。教師繼續(xù)播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在歌曲和游戲中繼續(xù)鞏固所學(xué)句型。S:Listenandlearnthenewsong.S:Playthegame可以打開(kāi)書(shū)指讀歌詞活動(dòng)七：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.聽(tīng)讀英語(yǔ)書(shū)7、8頁(yè)。

2.唱英文歌。Readbooksandsingsongs4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思唱歌之前，可以讓學(xué)生指讀歌詞，歌詞熟悉后再跟著旋律去練習(xí)唱，在唱歌中反復(fù)練習(xí)所學(xué)句型。課時(shí)教學(xué)課題第四課時(shí)PackMySchoolbag1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠借助圖片聽(tīng)懂“Bill做夢(mèng)”的小故事，并嘗試表演。2.能夠在老師的引導(dǎo)下讀懂TimeforSchool繪本故事，學(xué)習(xí)感受如何整理書(shū)包。3.能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理書(shū)包的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠在教師的幫助下借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。2.能夠在老師的引導(dǎo)下讀懂TimeforSchool繪本故事，學(xué)習(xí)感受如何整理書(shū)包。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表演小故事?；顒?dòng)一：熱身復(fù)習(xí)，引出故事教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.T:Singasong.2.T:Guess：“WhatdoIhave”?3.SayandshowT:Whatdoyouhave?Showmeyour…【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型，為故事學(xué)習(xí)做鋪墊。S:SingasongtogetherS:GuessS:Ihavea…可以找小老師上臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性活動(dòng)二：學(xué)習(xí)故事，趣味扮演教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.觀察圖片，引出故事。T:Whoishe?Billandluckyaresleepingnow.What’sthat?Moon.Whatdoesthemoonsay?2.圖片環(huán)游，了解故事內(nèi)容3.學(xué)習(xí)故事，嘗試表演=1\*GB3①Listenandpoint.=2\*GB3②Listen,pointandrepeat.=3\*GB3③Watchthevideo.=4\*GB3④Dotheroleplay.S:lookatthepictureandanswerthequestion.S:看圖了解故事內(nèi)容S：Learnandtrytoactthestory.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，嘗試回答問(wèn)題活動(dòng)三：補(bǔ)充繪本，學(xué)習(xí)整理教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.讀前預(yù)測(cè)，了解內(nèi)容T：Lookatthecover,whatcanyouseeonit?Whatisthestoryabout?【設(shè)計(jì)意圖】：滲透讀繪本的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，初步了解故事內(nèi)容。2.圖片環(huán)游，逐圖學(xué)習(xí)3.讀后思考，學(xué)習(xí)整理T：Whoseschoolbagdoyoulikebetter?Why?WhatdoyouwanttosaytoBob?【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)置，發(fā)散學(xué)生的思維S：Lookandtrytoanswerquestions.S：Learnthestorypicturebypicture.S:Trytosaysomethingmoreaboutmyownopinion.開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法活動(dòng)四：計(jì)時(shí)整理，評(píng)選達(dá)人教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:Iwillmakeanexampleforyou.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理書(shū)包任務(wù)則被評(píng)選為“整理書(shū)包小達(dá)人”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)“整理書(shū)包小達(dá)人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣S:LookattheexampleS:PracticebythemselvesS:Playthepackinggame在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)收拾的又快又整齊，才能使小達(dá)人?；顒?dòng)五：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課Readandactthestory.閱讀表演故事整理書(shū)包環(huán)節(jié)，老師可以找兩個(gè)學(xué)生做對(duì)比，讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下誰(shuí)收拾又快又整齊，并說(shuō)說(shuō)整理書(shū)包的好處，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二單元教學(xué)單元學(xué)習(xí)主題Unit2LittleFace單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一層次：并說(shuō)出有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face,nose,mouth,eye,ear。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指認(rèn)自己身體部位的功能句：Thisismy…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)，如：Touchyour…,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。第二層次：1.能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的故事，并嘗試表演。2.進(jìn)一步熟悉九個(gè)主線人物：Andy,Angel,Bill,Binbin,Joy,Lily,Lucky,Yaoyao和MissWu。其他目標(biāo)：1.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。2.能夠初步對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。3.能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。4.初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠通過(guò)對(duì)話、歌謠、圖片、視頻等的學(xué)習(xí)、了解面部有哪些五官。2.能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face,nose,mouth,eye,ear。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、介紹五官的詞匯、功能句。4.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.用英語(yǔ)清楚地把歌謠唱出來(lái)。2.能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)，并迅速做出反應(yīng)。單元教材內(nèi)容分析本單元主題：LittleFace.Lesson1借助歌謠和圖片學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯。交際用語(yǔ)是Touchyour…。Lesson2借助在科技館的情境學(xué)習(xí)本單元功能句Thisismy…。Lesson3通過(guò)Bill和Lily相互介紹自己，復(fù)習(xí)本單元功能句和詞匯；通過(guò)介紹自己的文具復(fù)習(xí)第一單元詞匯和本單元功能句。Lesson4StoryTime通過(guò)Bill訓(xùn)練小猴的故事，復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句。課題第一課時(shí)MyLittleFace1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)自己身體部位的五個(gè)詞匯：face,mouth,nose,eye,ear。2.能夠聽(tīng)懂老師的指令用語(yǔ)“Touchyour…”。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)歌謠。4.能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極使用英語(yǔ)參與課堂上組織的各種活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.聽(tīng)懂、說(shuō)出五個(gè)詞匯ace,nose,mouth,eye,ear.；根據(jù)老師指令語(yǔ)做動(dòng)作；2.說(shuō)唱A歌謠。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~little的發(fā)音，熟練說(shuō)唱歌謠。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：Warmingup教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.跟隨錄音說(shuō)唱第一單元歌謠。T：Let’ssayachant2.TPR熱身活動(dòng)。T:Goodmorning!Showme…Touchyour…【設(shè)計(jì)意圖】：利用第一單元及本單元學(xué)過(guò)的功能句師生交流,為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。S:SayachanttogetherS:Goodmorning,xxx!S：Ihavea….S:Listenandtouch.提醒學(xué)生跟唱歌謠不需要大聲喊，跟著節(jié)奏唱活動(dòng)二：開(kāi)篇頁(yè)介紹情境、認(rèn)識(shí)人物、展示語(yǔ)言。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)圖片中的人物。T:Whatcanyouseeinthepicture？Whoishe/she？Whataretheydoing？2.聽(tīng)本頁(yè)的對(duì)話音頻，讓學(xué)生感知語(yǔ)言。【設(shè)計(jì)意圖】：整體輸入，感知語(yǔ)言。S：Answerquestions.S:Listen.部分學(xué)生對(duì)書(shū)總主線任務(wù)不明確，老師可以讓記清楚的同學(xué)分享一下自己的好方法活動(dòng)三：聽(tīng)歌謠學(xué)習(xí)新知識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Lookatthepicture.T:Whoishe？Whatdoyousee?2.Listentothechant.=1\*GB3①第一、二遍聽(tīng)：播放視頻，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生建立圖片與詞匯意義的關(guān)聯(lián)。=2\*GB3②只播放音頻，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，嘗試邊聽(tīng)歌謠，邊指認(rèn)圖中詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生鞏固圖片與詞匯意義的關(guān)聯(lián)。3.教師提問(wèn)：“What’sthis?”,然后請(qǐng)學(xué)生用英文指認(rèn)五官，教師配合原聲音頻適機(jī)教授新單詞。其中，“eye、mouth”教師結(jié)合原聲音頻、口型示范突破難點(diǎn)。4.在前面感受語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生觀察同學(xué)的照片，將學(xué)生引入真實(shí)的情景。教師提問(wèn)“What‘sthis?”,然后請(qǐng)學(xué)生用英文指認(rèn)五官。請(qǐng)學(xué)生觀察一些有特點(diǎn)的圖片指認(rèn)五官，教師根據(jù)學(xué)生的指認(rèn)出示相應(yīng)單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：操練詞匯，指認(rèn)不同人物的五官，進(jìn)行知識(shí)的遷移。5.游戲What’smissing?【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本堂課有關(guān)五官的詞匯，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。S:Heis…Icansee…S:聽(tīng)歌謠S:Listentothetape.S:Learnthenewwords.S：Readthenewwords.S:Guess可以加入聽(tīng)音標(biāo)號(hào)的環(huán)節(jié)可以說(shuō)出五官單詞，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)四：TPR活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.師生示范：老師發(fā)指令：“Touchyour…”。【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在前面環(huán)節(jié)充分練習(xí)了語(yǔ)言，逐漸掌握了語(yǔ)言。此時(shí)學(xué)生能較為順利的過(guò)渡到指認(rèn)自己的五官。2.生生示范：請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生指認(rèn)五官。3.分組活動(dòng)：學(xué)生2兩人一組完成TPR活動(dòng)。最后，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生用動(dòng)作配合指認(rèn)五官，能更好的理解語(yǔ)言的含義。S:Listenanddotheaction.S:Groupworkandshowgroupwork中有困難的同學(xué)，老師需引導(dǎo)同伴發(fā)揮小幫手作用?；顒?dòng)五：再次跟唱歌謠教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:Listentothechantagainandfollowit.【設(shè)計(jì)意圖】：跟唱歌謠，鞏固所學(xué)詞匯。S:跟唱歌謠活動(dòng)六：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課把今天學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),一邊唱一邊表演。S：Singandshowthechant4.板書(shū)設(shè)計(jì)Touchyour______.5.教學(xué)反思跟唱歌謠，由于歌謠速度較快，有的學(xué)生跟不上，教師可先上學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指讀歌詞內(nèi)容，作為鋪墊，之后跟著節(jié)奏，配合動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)唱。課時(shí)教學(xué)課題第二課時(shí)Friend’sLittleFace1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)說(shuō)有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face,mouth,nose,eye,ear。Thisismy…介紹五個(gè)身體部位。Thisismy…介紹上一單元所學(xué)文具，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。4.能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極使用英語(yǔ)參與課堂上組織的各種活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.幫助學(xué)生熟練聽(tīng)、說(shuō)與身體有關(guān)的五個(gè)詞匯：face,eye，ear,mouth,nose。2.幫助學(xué)生熟練運(yùn)用Thisismy…介紹五個(gè)身體部位3.幫助學(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)、做教師的指令：Showmeyour…，Touchyour…，Thisismy…教學(xué)難點(diǎn)：唇齒音th[e]的正確發(fā)音活動(dòng)一：復(fù)習(xí)熱身活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Sayachant.T:Let’schant【設(shè)計(jì)意圖】：歌曲畫(huà)面詼諧，內(nèi)容緊扣所學(xué)，旋律上口，便于學(xué)生回顧舊知識(shí)。T:Let’sreview.回顧上個(gè)單元及本單元學(xué)過(guò)的功能句：（可以使用動(dòng)作、卡片、實(shí)物）Goodmorning!Showme…Touchyour…S:Sayachanttogether.S:Goodmorning,xxx!S:Ihavea…Touchmy…可以讓學(xué)生舉小卡片，提高參與率?；顒?dòng)二：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.出示開(kāi)篇頁(yè)的截圖，教師詢(xún)問(wèn)T：Whatcanyouseeinthepicture？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，熟悉主線人物Andy等7人以及對(duì)話場(chǎng)景。3.教師向?qū)W生介紹新朋友Robot，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)向Robot打招呼【設(shè)計(jì)意圖】：觀察圖片，為新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。4.聚焦Robot的頭像，教師提問(wèn)：“What'sthis?”,然后請(qǐng)學(xué)生用英文指認(rèn)五官，【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)詞匯、功能句。(詞匯Robot's只要求學(xué)生聽(tīng)懂即可,不必要求一定會(huì)說(shuō))S:Icansee…S:Hello,Robot.S:指五官老師可模仿機(jī)器人的語(yǔ)言，增加學(xué)習(xí)趣味性?；顒?dòng)三：教授新知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.學(xué)生聽(tīng)錄音模仿Robot的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。（不急于要求學(xué)生輸出本課功能句，初步領(lǐng)會(huì)功能句意思)【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多次原聲輸入潛移默化的幫助學(xué)生糾正this的發(fā)音。2.教師:扮演Andy，發(fā)指令Touchyourear.3.用同樣的方法學(xué)生模仿復(fù)述其他部位。(配合原聲錄音，教師演示口型，重點(diǎn)指導(dǎo)唇齒音th[e]的正確發(fā)音唇齒音。)【設(shè)計(jì)意圖】：多次進(jìn)行這種TPR活動(dòng)幫助學(xué)生理解功能句含義。S：ImitatetheRobotS:聽(tīng)原聲錄音模仿機(jī)器人說(shuō)話及動(dòng)作.注意this的發(fā)音?；顒?dòng)四：繪本閱讀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T：繪本的文字就是本課的功能句，而且圖片中有動(dòng)作，學(xué)生可以邊閱讀邊做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】：繪本生動(dòng)有趣，學(xué)生閱讀興趣濃厚，在閱讀中鞏固所學(xué)句型。S:Readthestory.引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本，主題時(shí)什么，誰(shuí)寫(xiě)的?；顒?dòng)五：游戲lookandsay教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:Groupwork.兩人一組，一人說(shuō)：Touchyour…另外一人說(shuō)：Thisismy….S1:Touchyour…S2:Thisismy…活動(dòng)六：擴(kuò)展教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:4人一組輪流抽取文具，抽到自己的文具時(shí)，使用句型“Thisismy…”指認(rèn)文具。抽到他人的文具時(shí)，使用句型“Thisisyour…”指認(rèn)他人的文具，然后將文具送還同學(xué)，并完成互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)情景與本課功能句更加契合。學(xué)生在活動(dòng)中猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。此時(shí)產(chǎn)生的是真實(shí)的自然性的情感交流，它促使學(xué)生有話想說(shuō)；啟發(fā)學(xué)生大膽想象、多角度思維，幫助學(xué)生更好的理解本課功能句的意義和作用。S:Thisismy/your…明確任務(wù)，說(shuō)清規(guī)則活動(dòng)七：跟唱新歌Let’ssing（Lesson3B）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.播放2－3遍音頻原音輸入，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.然后，逐句播放錄音，學(xué)生跟唱。教師通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解歌詞大意。3.最后，學(xué)生嘗試跟錄音邊唱，邊做動(dòng)作。S:Learnthenewsong.關(guān)注多感官的學(xué)生，可以跟唱，也可以配合動(dòng)作表演?；顒?dòng)八：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T：畫(huà)一幅人物頭像，和同桌互相介紹頭像五官。S:Drawthepictureandsay.Thisismy___________.畫(huà)出人物頭像，練習(xí)介紹自己的朋友或者同學(xué)，分層教學(xué)，保底工作是會(huì)說(shuō)書(shū)上：“Thisismy…”與個(gè)人個(gè)性化表達(dá)。課時(shí)教學(xué)課題第三課時(shí)Monkey’sLittleFace1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠借助圖片理解故事大意。2.學(xué)生能夠熟練朗讀故事。3.學(xué)生能夠與同伴合作表演故事。4.學(xué)生能夠用重復(fù)的句式創(chuàng)編故事。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠借助圖片理解故事大意。2.學(xué)生能夠熟練朗讀故事。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠與同伴合作表演故事。2.學(xué)生能夠用重復(fù)的句式創(chuàng)編故事。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：熱身復(fù)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課聽(tīng)唱表演，復(fù)習(xí)五官詞匯，滲透更多身體部位的表達(dá)T:Singandact.【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)唱歌曲的方式吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。在歌曲中復(fù)習(xí)五官詞匯，喚醒舊知，為新語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。S:Singasongtogetherandactit.調(diào)動(dòng)多感官，提高課堂參與率活動(dòng)二：教材A項(xiàng)Let’splay教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.教師面對(duì)全班發(fā)指令操練Touchyour…Thisismy…;2.教師與一名學(xué)生示范；3.請(qǐng)兩位學(xué)生示范；4.Pairwork。1.教師與全班互動(dòng)Showmeyour….2.請(qǐng)兩名學(xué)生示范；3.Pairwork?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)做動(dòng)作介紹自己的文具來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和功能句，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和內(nèi)化；通過(guò)pairwork培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。S:ListenanddoS1:Touchyour…S2:Thisismy…S1:Showmeyour…S2:Ihavea…做好充足的示范，為之后的語(yǔ)言輸出打好基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：StoryTime教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課（一）、觀察圖片，逐圖學(xué)習(xí)。picture=1\*GB3①1.請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中Bill和小猴子在干什么。2.請(qǐng)幾組學(xué)生分別扮演Bill和小猴子來(lái)打招呼。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿。T:Whatdoyouseeinthepicture?WhatdoBillandMonkeysay?Let’sroleplay.【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過(guò)觀察圖片、提問(wèn)和預(yù)測(cè)等手段，激發(fā)學(xué)生思考。picture=2\*GB3②picture=3\*GB3③1.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)Bill和Monkey的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)并展示。2.聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿錄音。T:WhatdoBillandMonkeytouchnow?WhatdoBillandMonkeysay?Picture=4\*GB3④&=5\*GB3⑤T:WhatdoBillandMonkeysayinthesetwopictures?故事中的語(yǔ)言是本單元功能句且重復(fù)性強(qiáng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第2、3幅圖后，請(qǐng)學(xué)生自己觀察4、5幅圖然后和同伴說(shuō)一說(shuō)再展示。再學(xué)生表演后，教師播放錄音學(xué)生跟讀模仿。picture=6\*GB3⑥T:LookatMonkey.Whatdoesittouch?WhatdoesMonkeysay?LookatBill.WhatwillBillsay?Touchyourtail.Doyouhaveatail？6的monkey，請(qǐng)學(xué)生表演，再出示Bill請(qǐng)學(xué)生觀察Bill的表情，猜一猜Bill怎么了。學(xué)生可以用中文表達(dá)。2.教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)并跟讀。接著教師還可以讓孩子摸摸自己，問(wèn)問(wèn)孩子們：“你有沒(méi)有尾巴？”3.教師出示不同動(dòng)物的圖片，通過(guò)拼讀的方式讓學(xué)生加深理解和內(nèi)化tail的意義和讀音。picture=7\*GB3⑦【設(shè)計(jì)意圖】:圖片環(huán)游，理解故事大意。（二）、在圖片環(huán)游后，學(xué)生觀看完整視頻然后打開(kāi)書(shū)指讀。請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演并展示，程度好的學(xué)生可以對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編。1.打開(kāi)觀看視頻，整體感知；2.書(shū)，聽(tīng)錄音指讀兩遍；3.學(xué)生分角色朗讀；4.Pairwork；（教師示范）5.小組表演；6.創(chuàng)編故事；（教師示范）S:Lookatthepicture.S:AskandanswerS：Roleplay.S:Lookatthepictureandroleplay.S:Roleplaythestory.S:Answerquestions.S：Learn“tail”.S：Watchthevideo.S:Pointandread.S:Roleplay.(pairworkandgroupwork)S:Makeanewstory.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，積極回答問(wèn)題，提醒孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)盡量使用完整話。聽(tīng)音跟讀環(huán)節(jié)，建議指讀習(xí)慣的培養(yǎng)活動(dòng)四：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課Readastorybyyourselves.自己指讀故事4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思如果有時(shí)間，可以分角色讓孩子們表演一次故事，提高小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)教學(xué)課題第四課時(shí)MonsterShow1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠用Thisis…介紹小丑的五官。2.學(xué)生能夠介紹自己的Monster。3.學(xué)生能夠認(rèn)真觀看和傾聽(tīng)他人表演并對(duì)其表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用Thisis…介紹小丑的五官。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能夠介紹自己的Monster?；顒?dòng)一：熱身復(fù)習(xí)，引出故事教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.T:Singasong.2.T:Guess：“WhatdoIhave”?3.SayandshowT:Whatdoyouhave?Showmeyour…【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型，為故事學(xué)習(xí)做鋪墊。S:SingasongtogetherS:GuessS:Ihavea…可以加上一些TPR活動(dòng)Touchyour…活動(dòng)二：學(xué)習(xí)故事，趣味扮演教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.觀察圖片，引出故事。T:Whoishe?Billandluckyaresleepingnow.What’sthat?Moon.Whatdoesthemoonsay?2.圖片環(huán)游，了解故事內(nèi)容3.學(xué)習(xí)故事，嘗試表演=1\*GB3①Listenandpoint.=2\*GB3②Listen,pointandrepeat.=3\*GB3③Watchthevideo.=4\*GB3④Dotheroleplay.S:lookatthepictureandanswerthequestion.S:看圖了解故事內(nèi)容S：Learnandtrytoactthestory.指讀時(shí)，建議老師投影做示范活動(dòng)三：補(bǔ)充繪本，學(xué)習(xí)整理教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.讀前預(yù)測(cè)，了解內(nèi)容T：Lookatthecover,whatcanyouseeonit?Whatisthestoryabout?【設(shè)計(jì)意圖】：滲透讀繪本的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，初步了解故事內(nèi)容。2.圖片環(huán)游，逐圖學(xué)習(xí)3.讀后思考，學(xué)習(xí)整理T：Whoseschoolbagdoyoulikebetter?Why?WhatdoyouwanttosaytoBob?【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)置，發(fā)散學(xué)生的思維S：Lookandtrytoanswerquestions.S：Learnthestorypicturebypicture.S:Trytosaysomethingmoreaboutmyownopinion.引導(dǎo)學(xué)生看繪本時(shí)仔細(xì)觀察封面活動(dòng)四：計(jì)時(shí)整理，評(píng)選達(dá)人教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:Iwillmakeanexampleforyou.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理書(shū)包任務(wù)則被評(píng)選為“整理書(shū)包小達(dá)人”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)“整理書(shū)包小達(dá)人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣S:LookattheexampleS:PracticebythemselvesS:Playthepackinggame活動(dòng)五：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課Readandactthestory.閱讀表演故事在提問(wèn)環(huán)節(jié)，盡量設(shè)計(jì)一些發(fā)散學(xué)生思維的問(wèn)題，讓學(xué)生充分地思考，不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三單元教學(xué)單元學(xué)習(xí)主題Unit3WeLikeAnimals單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一層次：、會(huì)說(shuō)五個(gè)動(dòng)物的英文名稱(chēng)：dog,bird,tiger,monkey,cat。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)和回答物品名稱(chēng)的功能句：What’sthis?It’sa…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令，如：Actlikeadog/cat/bird/…,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。第二層次：能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的小故事其他目標(biāo)：1.能夠樂(lè)于觀察、模仿、了解常見(jiàn)的小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。3.能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。4.能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、會(huì)說(shuō)五個(gè)動(dòng)物的英文名稱(chēng)：dog,bird,tiger,monkey,cat。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)和回答物品名稱(chēng)的功能句：What’sthis?It’sa…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令，如：Actlikeadog/cat/bird/…,并迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)、清晰說(shuō)唱歌曲、歌謠。單元教材內(nèi)容分析本單元主題：WeLikeAnimals.Lesson1借助歌謠和圖片情景化呈現(xiàn)新詞；通過(guò)聽(tīng)、看、做、演、說(shuō)唱等方式學(xué)習(xí)詞匯；通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)強(qiáng)化詞匯理解。Lesson2出示主情境，在情境中學(xué)習(xí)句型，并用看身體部位圖片猜測(cè)動(dòng)物名字的游戲來(lái)操練句型?！癢hat’sthis?It’sa….”Lesson3通過(guò)蒙眼觸摸動(dòng)物游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。學(xué)習(xí)相關(guān)話題歌曲。Lesson4StoryTime通過(guò)“海豚上課”的幽默故事復(fù)習(xí)上一課時(shí)的詞匯和功能句，初步培養(yǎng)聽(tīng)故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。課題第一課時(shí)WeKnowAnimalNames1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、指認(rèn)、說(shuō)出五個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)唱歌謠。2.能夠用What’sthis?It’sa...詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。4.初步建立同伴合作意識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課5種動(dòng)物：dog,cat,bird,tiger,monkey并做到發(fā)音正確。2.能夠說(shuō)出本課的chant。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠用交際用語(yǔ)What’sthis?詢(xún)問(wèn)動(dòng)物或物品名稱(chēng)，并能對(duì)他人的詢(xún)問(wèn)用It’sa…予以回答。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)熱身教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課TPRT:Standup.Sitdown.Listentome.Showmebigears.Touchyournose.Showme…【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)身體活動(dòng)吸引學(xué)生注意，為后續(xù)的猜測(cè)、描述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。S:Ihave…Thisismy…復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也可以唱U1和U2歌謠活動(dòng)二：呈現(xiàn)新知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Leadin=1\*GB3①T:Todaytherearesomenewfriendsingintoourclassroom.Whoarethey?教師做小貓動(dòng)作，并說(shuō)meow.T:Yes,it’sacat.=2\*GB3②T:There’sanotherfriend.Itsayswoofwoof.Whoisit?教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。T:Yes,it’sadog.【設(shè)計(jì)意圖】：教師邊說(shuō)邊展示圖片，最終讓學(xué)生猜出圖片里的動(dòng)物。教師描述時(shí)可做動(dòng)作，也可用夸張的語(yǔ)氣。學(xué)生可用英文，也可用中文猜測(cè)。=3\*GB3③T:Thecatisananimal.Thedogisananimal.Thetigerisananimal.T:Isthemonkeyananimal?Isthebirdananimal?Isthepencilananimal?【設(shè)計(jì)意圖】：引入主題，幫助學(xué)生清晰概念詞animal的含義。2.Showthezoopicture出示動(dòng)物園圖片

T:Wherecanyouseeanimals?Let’sfollowthechildrentothezoo.Whatdoyouseeatthezoo?3.Watchavideo播放A項(xiàng)歌謠3遍，初步感知?jiǎng)游锩Q(chēng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些動(dòng)物。T:Whatanimalsdoyouhearfromthesong?【設(shè)計(jì)意圖】：整體呈現(xiàn)動(dòng)物園情境，在大量多次的輸入下，學(xué)生感知新授詞匯的音和義。4.Learnnewwords.=1\*GB3①Lookatthisanimal.What'sthis?教師拿出詞卡，并播放dog的發(fā)音23遍。=2\*GB3②教師出示不同種類(lèi)的狗，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，同時(shí)配合動(dòng)作，幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的音、義聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生用It’sadog進(jìn)行表達(dá)。教師還可用Dogsareourfriends.言來(lái)介紹。=3\*GB3③將毛絨玩具狗（放入袋中）引導(dǎo)學(xué)生邊摸邊問(wèn)what’sthis，帶讀What’sthis?引導(dǎo)更多學(xué)生提問(wèn)。=4\*GB3④引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出What’sthis,what’sthis.It’sadog.It’sadog.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)卡通圖像、真實(shí)動(dòng)物圖片的呈現(xiàn)，學(xué)生可以多角度理解單詞的含義，理解到動(dòng)物的不同種類(lèi)，不同形態(tài)，但他們都是同一種類(lèi)動(dòng)物。也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。逐一學(xué)習(xí)bird,cat,tiger,monkey.S：GuesswhatanimalisitS:Understandthemeaningofanimal.S:Icanseeanimalsat…Icansee…S:Ihear….S:listentothesoundofthedog.S:跟讀dogS:What’sthis?It’sadog.S:learntheothernewwordsonebyone可以滲透單詞復(fù)數(shù)的概念animal&animals不同形式教授新詞，增加趣味性注意單詞發(fā)音時(shí)不要拖長(zhǎng)音活動(dòng)三：鞏固操練教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Actlikea…=1\*GB3①T:Actlikeamonkey.學(xué)生做出monkey的動(dòng)作。=2\*GB3②找學(xué)生當(dāng)小老師，發(fā)出actlikea…的指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。2.Look,findandsay.=1\*GB3①教師示范。T:What’sthis?S1:It’sa…=2\*GB3②同伴活動(dòng)Pairwork.3.Listenandchant學(xué)生跟唱歌謠。4.Makeanewchant.（可選）教師改變板書(shū)上動(dòng)物的順序，或讓學(xué)生自己安排動(dòng)物順序，幫助學(xué)生創(chuàng)編歌謠。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)不同的活動(dòng)，鞏固操練所學(xué)詞匯。S:Actandsay.S：Actliketheteacher.S1:What’sthis?S2:It’sa…S:Makeanewchant.可以找小老師配合活動(dòng)，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)活動(dòng)四：Summary教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課T:Whatanimalsdoyouknowtoday?S:Iknow…活動(dòng)五：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課繪本推薦Readthestory4.板書(shū)設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思動(dòng)物是學(xué)生喜歡的話題，書(shū)中的五個(gè)詞匯大部分孩子都已經(jīng)會(huì)讀，注意教授單詞時(shí)，滲透首字母讀音，不要拖長(zhǎng)音，可以適當(dāng)拓展一些動(dòng)物詞匯。課時(shí)教學(xué)課題第二課時(shí)WeHaveFunwithAnimals1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠在教師和圖片的幫助下讀懂故事。2.能夠指讀、跟讀，并在教師和圖片的幫助下表演故事。3.初步了解自然界中很多動(dòng)物都有天敵。4.初步建立合作意識(shí)，能與同伴進(jìn)行角色扮演，表演故事。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在老師的幫助下借助圖片聽(tīng)懂、讀懂簡(jiǎn)單的小故事。教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴進(jìn)行角色扮演，脫稿表演故事?；顒?dòng)一：Prereading教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Actlikea…教師發(fā)出指令：Actlikeamonkey.Actlikeatiger.2.ReviewthechantofLesson13.Guessinggame教師遮住目標(biāo)動(dòng)物，學(xué)生提問(wèn)What’sthis?教師出示一小部分，學(xué)生猜測(cè)。若猜錯(cuò)則繼續(xù)問(wèn)What’sthis,直到猜對(duì)為止?！驹O(shè)計(jì)意圖】：目標(biāo)詞匯為故事中的動(dòng)物,為故事學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。S:Listenandact.S:It’sa….可以多一些遮擋圖片讓學(xué)生猜測(cè)活動(dòng)二：Whilereading教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.Discuss1stpicture.=1\*GB3①T:Whoistheteacher?Whoarethestudents?Aretheyhappy?【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生仔細(xì)觀察第一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)Whatanimalscanyousee.教師將主要人物貼或畫(huà)在黑板上。=2\*GB3②T:Whatdidtheysay?學(xué)生討論后教師點(diǎn)擊出現(xiàn)文字?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生討論，表達(dá)看法。之后教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)人物語(yǔ)言。=1\*GB3①T:Look,theyarehavingaclass.Whatdoestheteacherdolphinsay?T:What’sthis?(monkey,bird)=2\*GB3②T:What’sthis?（cat）T:Whathappened?發(fā)生了什么？T:Whatdothemicesay?T:Why?=3\*GB3③T:Look,whorunsaway?Canyouguesswhatitis?學(xué)生可以根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。T:What’sthis?T:Whorunsaway?T:Why?【設(shè)計(jì)意圖】：開(kāi)放性問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維。3.Watchthevideoofthestory.（Twice）【設(shè)計(jì)意圖】：觀看視頻有利于學(xué)生整體理解故事內(nèi)容，第一次觀看學(xué)生可以感受故事的趣味性，第二次觀看引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的語(yǔ)言。4.Followtoreadthestory.在跟讀過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀故事?？梢杂懻揥hydidtheyrunaway?Becausetheyareafraid.Thecatwilleatthem.那么應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢？5.Readinpairs.同伴一起讀，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)跟讀模仿、同伴互讀環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深度理解，將自己代入人物角色，體會(huì)故事的趣味性。S:Icansee…S:Discussandshowtheiropinions.S:Lookatthepictureandanswerquestions.S:Thinkandguess.S:Watchthevideo.S:Followandreadthestory.S:Readinpairs.為什么呢？學(xué)生可以用中文表達(dá)跟讀時(shí)，建議打開(kāi)書(shū)指讀活動(dòng)三：Afterreading教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.選擇最喜歡的一幅圖讀一讀，教師注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。T:Whichisyourfavoritepicture?Canyoureadit?2.在教師和板書(shū)的幫助下說(shuō)一說(shuō)故事。T:Let’stellthestorytogether.3.表演故事。可以選擇表演一幅圖，或嘗試表演整個(gè)故事。若學(xué)生未訓(xùn)練過(guò)小組合作，教師需先找同學(xué)進(jìn)行示范：明確人數(shù)、角色、語(yǔ)言、站位。明確觀眾的責(zé)任：Findthebestactororactress.S:Choosethepictureandread.S:Tellthestory.S:Actthestory.讀讀自己最喜歡的圖片，老師可以設(shè)計(jì)大比拼活動(dòng)，看看誰(shuí)是閱讀小達(dá)人活動(dòng)四：Homework教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課1.聽(tīng)讀故事；2.畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物（為第三課時(shí)鋪墊）S:Readanddraw.StoryTime時(shí)間允許，在表演環(huán)節(jié)時(shí)，注意學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握。課時(shí)教學(xué)課題第三課時(shí)WeLikeAnimals1.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠在教師提供的情境下聽(tīng)懂并說(shuō)出五個(gè)形容詞：big,small,long,beautiful,cute2.能夠初步用以上形容詞描述動(dòng)物It’s…3.能夠大膽嘗試，發(fā)揮想象，說(shuō)出盡可能多的句子。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠在教師提供的情境下聽(tīng)懂并說(shuō)出五個(gè)形容詞：big,small,long,beautiful,cute2.能夠初步用以上形容詞描述動(dòng)物It’s…教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠大膽嘗試，發(fā)揮想象，說(shuō)出盡可能多的句子。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：Prereading教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備課iewthechantofLesson12.Flashcardsgame.教師快速翻轉(zhuǎn)卡片，學(xué)生仔細(xì)看，大聲讀出卡片上的內(nèi)容。教師請(qǐng)學(xué)生將卡片貼到黑板上。【