五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5堅(jiān)定的錫兵教案

551引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字積累好詞好句正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中了解課文主要難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,體會(huì)故事中人物的思想感情。在一個(gè)精致?的小房間里,放著許多玩具。句導(dǎo)讀:開(kāi)篇點(diǎn)明了錫兵的身份——玩具。這是一個(gè)小男,①“每天”“都”段導(dǎo)讀:小男孩兒每天都要到游戲室里來(lái)玩兒在這些玩具中間,有一個(gè)錫兵。他有二十四個(gè)哥哥,他們是用一把舊的錫湯勺鑄出來(lái)的。②從這句話中你了解到了什么?]他們的肩上扛著長(zhǎng)槍,眼睛直視前方。他們的制服一半是紅的,一半是藍(lán)的,光彩奪目。可是這個(gè)錫兵和他的哥哥們相比,卻少了一條腿,因?yàn)樗亲詈箬T成?的,“可是……卻……”的句式說(shuō)明了什么?]但是,他從沒(méi)有為自己殘疾悲哀過(guò),總是用一條腿堅(jiān)定地站著。句導(dǎo)讀:“少了一條腿”令人覺(jué)得很難過(guò),但錫兵卻從未悲哀過(guò)。文中次向我們展現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的錫兵形象,段導(dǎo)讀寫錫兵與哥哥們相比缺少一條腿,但是他十分這個(gè)錫兵被擺放在一張小圓桌上。[⑤這句話在文中起什么作用跟他正對(duì)面的不遠(yuǎn)處,擺放著一個(gè)紙做的宮殿?。從宮殿的那些小窗子望進(jìn)去,可以看到里面的大廳。大廳前面有幾棵小樹(shù),圍著一面小鏡子——這算是一個(gè)湖吧。幾只蠟做的小天鵝在湖上游來(lái)游去,它們的影子倒映在水里。[⑥這段文字屬于什么描寫?其作用是什么一位紙做的小姑娘站在敞開(kāi)的宮殿門口。她穿著一件漂亮的裙子肩上飄著一條小小的藍(lán)色緞帶,上面點(diǎn)綴?著一些亮晶晶?的裝飾品。這位小姑娘是一個(gè)舞蹈家,她伸著雙手,一條腿高高地舉著。[句導(dǎo)讀:細(xì)致地描繪出一位美麗的小姑娘,并推斷出她是一個(gè)舞蹈家。]錫兵看不見(jiàn)那條腿,他以為小姑娘也像自己一樣,只有一條腿。[句導(dǎo)讀:此句寫錫兵對(duì)小女孩兒產(chǎn)生了同情之心。]段導(dǎo)讀寫錫兵的對(duì)面有一個(gè)紙做的宮殿,門口站著一“多可愛(ài)的小姑娘啊他心里想,“可她也只有一條腿。我們倒可以做朋友,我一定會(huì)好好保護(hù)她的,因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵。”[⑦這段屬于什么描寫?說(shuō)明了什么他真怕這位弱不禁[jīn風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了被小男孩兒碰倒了,或者被別的玩具撞倒了。[句導(dǎo)讀:聯(lián)想到小姑娘弱不禁風(fēng)的身軀,錫兵對(duì)小姑娘充滿了憐愛(ài)之情。][⑧用的句式寫出了什么她——她一直是用一條腿站著的,絲毫沒(méi)有失去平衡?。句導(dǎo)讀:“直直地望著”說(shuō)明錫兵正在認(rèn)真地履行自己保護(hù)小段導(dǎo)讀部分:寫錫兵的來(lái)歷和他下定決心要保護(hù)用一條腿站立有一天,小男孩兒玩兒玩具時(shí),順手把錫兵移到窗臺(tái)上。忽然一陣風(fēng)刮來(lái)窗戶開(kāi)了錫兵一個(gè)倒栽蔥從三樓摔了下去。他倒立在自己的鋼盔?中,腿直直地立起來(lái),段導(dǎo)讀天開(kāi)始下起了雨,越下越大,最后簡(jiǎn)直是傾⑨“簡(jiǎn)直”“傾盆大雨”盆大雨了。⑨“簡(jiǎn)直”“傾盆大雨”立著,水流嘩嘩地沖刷著他的身體,好像要把他帶走。可是他依然一動(dòng)不動(dòng)[⑩“一動(dòng)不動(dòng)” 他默默地想著那位跳舞的小姑娘她還能在那兒站多久呢?她身體那么柔弱,一定需要我的保護(hù)。我一定能夠回去的主人一定會(huì)來(lái)找我的?！盵句導(dǎo)讀:錫兵身處逆境,仍設(shè)身處地地想著那位小姑娘,兵啊 露?出了微笑。句導(dǎo)讀:心中時(shí)時(shí)想著的小姑娘是錫兵面對(duì)段導(dǎo)讀寫錫兵被大雨沖刷著,可他依舊想著那位跳舞的小姑娘需要自己的保護(hù),并堅(jiān)信自己會(huì)回去。雨停了“瞧,錫兵一個(gè)孩子說(shuō),“我們讓他去遠(yuǎn)航吧“湍急的水流”“駭人的巨浪”他們用一張報(bào)紙折了一條船,把錫兵放在里面又把紙船放進(jìn)水溝里。這句話與后文有什么關(guān)系紙船沿著水流向前駛?cè)?。啊多么湍急的水流啊多么駭人的巨浪?[“湍急的水流”“駭人的巨浪”用三個(gè)“啊”和三個(gè)旅行充滿艱險(xiǎn)。 !”說(shuō)明了用三個(gè)“啊”和三個(gè)紙船一上一下地顛簸著,不時(shí)嘟嚕嚕地打著轉(zhuǎn)。錫兵有些頭暈,但是他依然牢牢地站著,肩上扛著長(zhǎng)槍,我一定會(huì)回去的因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！盵錫兵是如何激勵(lì)自己的段導(dǎo)讀寫錫兵遇到了湍急的水流、駭人的巨浪分危險(xiǎn)“打著轉(zhuǎn)”“慢慢”“往下沉”紙船被沖進(jìn)一條下水道里,在一片漆黑中行駛了很長(zhǎng)時(shí)間。突然,錫兵的眼前一亮,紙船沖出了下水道,“打著轉(zhuǎn)”“慢慢”“往下沉”么?]錫兵還是挺直了身子,緊緊地扛著他的長(zhǎng)槍。句導(dǎo)讀低頭,刻畫了一個(gè)堅(jiān)定的錫兵的形象。不,我不會(huì)在這里死去我一定能回去,因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。”[句導(dǎo)讀:保護(hù)小姑娘是他的職責(zé)小姑娘是他的希望。他的心里依然段導(dǎo)讀寫錫兵坐的紙船快下沉了但他還是充滿希望紙船破了錫兵向河底沉去。這時(shí)候一條大魚(yú)一口把他段導(dǎo)讀啊,那里面是多么黑暗哪,而且空間又那么狹小!但是錫兵沒(méi)有放棄自己的想法。他是堅(jiān)定的,就是當(dāng)他直直地躺下來(lái)的時(shí)候,仍然緊緊地扛著自己的長(zhǎng)槍。這句話體現(xiàn)了什段導(dǎo)讀面對(duì)黑暗和空間狹小的困難,錫兵還是沒(méi)有放第二部分寫錫兵在危險(xiǎn)的旅程中,始終想著要保護(hù)小姑娘,始終堅(jiān)信自己能回去。忽然,錫兵眼前一亮,同時(shí)聽(tīng)到有一個(gè)人在大聲叫喊:“錫兵原來(lái)這條魚(yú)已經(jīng)被捉住,賣給了小男孩兒家的女仆。女仆把魚(yú)帶進(jìn)廚房,用一把大刀剖開(kāi)魚(yú)的肚子。她用兩個(gè)手指把錫兵攔腰掐住,拿到客廳里,讓家里人看看這位在魚(yú)腹里做了一番旅行的了不起的人物。句導(dǎo)讀之所以說(shuō)錫兵是一個(gè)了不起的人物,是因?yàn)樗谖ｋU(xiǎn)與磨難面前,始終是那么堅(jiān)定,始終沒(méi)有放棄自己的想法。]段導(dǎo)讀他們把他放在桌子上。錫兵高興地發(fā)現(xiàn),自己又來(lái)到了他以前的那個(gè)房間他看到那個(gè)熟悉的小男孩兒;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美麗的宮殿和那位可愛(ài)的小舞蹈家她仍然用一條腿站著。她也是一樣堅(jiān)定啊她的精神使錫兵很受感動(dòng),他簡(jiǎn)直要流出眼淚來(lái)了,但是他不能這樣做,他只有牢牢地握住手中的長(zhǎng)槍。[句導(dǎo)讀:這里寫錫兵又回到了以前的房間,依然緊握著長(zhǎng)槍,保護(hù)著他要保護(hù)的人。錫兵在經(jīng)歷過(guò)各種艱險(xiǎn)之后,依舊手握長(zhǎng)槍,履行自己的職責(zé),一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著,又富有責(zé)任心的可愛(ài)錫兵的形象得到了進(jìn)一步的完善。]他望著她,她也望著他,但是他們沒(méi)有說(shuō)一句話。[句導(dǎo)讀:千言萬(wàn)語(yǔ)都化為深情的凝望,無(wú)需太多的表達(dá),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,因?yàn)樗麄儽舜诵闹写嬖谀?存在著情感的共鳴。][課文結(jié)尾這樣安排有什么好處第三部分:寫錫兵歷盡艱辛,終于又回到了小男孩兒家,熟悉知道得清楚給讀者留下想象的空間,意味深長(zhǎng)。1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文一導(dǎo)入新同學(xué)們,當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候,往往缺乏再堅(jiān)持一下的決心和勇氣。今天,我們來(lái)對(duì)比一下課文中的主人公——堅(jiān)定的錫兵,讓我們體會(huì)錫兵的堅(jiān)定信念和堅(jiān)持不懈二引入背景鏈接安徒生,提問(wèn):你讀過(guò)安徒生的哪些童話?對(duì)他有哪抽讀卡片鑄成宮殿緞帶旋渦狹小光彩奪目 倒下弱不禁風(fēng)形容人體質(zhì)虛弱連風(fēng)吹也承受不住。倒栽蔥:形容頭朝下腳朝上摔倒的樣子。課文題目是“堅(jiān)定的錫兵課文題目是“堅(jiān)定的錫兵

,是一篇寫人的,寫的是誰(shuí)“堅(jiān)定”是什么意思穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。“堅(jiān)定”就是這篇課文的中心詞,你能根據(jù)這個(gè)中心詞:默讀課文,畫出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語(yǔ)句。4自然段。出示“多可愛(ài)的小姑娘啊他心里想,“可她也只有一條腿。我們倒可以做朋友,我一定會(huì)好好保護(hù)她的,因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵?！彼媾逻@位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了,被小男孩兒碰倒了,或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著的,絲毫沒(méi)有失去平衡。默讀你讀懂了什么?過(guò)渡:錫兵下定決心要保護(hù)這個(gè)一直用一條腿站著的跳舞的小姑娘,他忠于職守,整天直直地望著她,保護(hù)著她。有一天,錫兵掉到了大街上,開(kāi)始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪兒感你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定?指名讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?角色換位假如你就是錫兵,在危險(xiǎn)面前,你怕不怕你為什么心里還想著保護(hù)那個(gè)小姑娘,而不擔(dān)心自己?13、14自然段。當(dāng)錫兵歷盡艱辛,回到小男孩兒家,他又見(jiàn)到了小姑娘,他為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?四拓展延伸總結(jié):錫兵是一個(gè)多么善良、堅(jiān)定執(zhí)著、有責(zé)任心的人哪!如果有一天,錫兵發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿,他還會(huì)保護(hù)她嗎

指導(dǎo)讀第3自然段時(shí),要語(yǔ)調(diào)平和,語(yǔ)速稍慢,讓人體會(huì) 在一個(gè)精致的小房間里錫兵還是挺直了身子,緊緊地扛著他的長(zhǎng)槍。認(rèn)真讀句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),并仿照該句式寫一句話。他看到那個(gè)熟悉的小男孩兒,的伙伴;他看到那座美麗的宮殿和那位可愛(ài)的小舞蹈家:她仍然用一條腿站著。一作者資料庫(kù)——安徒生安徒生,丹麥作家。安徒生的童話故事體現(xiàn)了丹麥文學(xué)中的民主傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)主義傾向。他的童話膾炙人口,到今天《丑小鴨》《皇帝的新裝》等,既真實(shí)地描繪了窮苦人的悲慘生活,又滲透著浪漫主義的情調(diào)和幻想。二格林童話《格林童話》是德國(guó)的格林兄弟 世紀(jì)所合編的事集,原為多則民間傳說(shuō)故事、傳說(shuō)和童話,經(jīng)過(guò)修飾,三童話的分類童話一般有四種:擬人體童話,;超人體童話,代表作如《巨人的花園》;常人體童話,代表作如《皇帝的新裝》知識(shí)體童話。閱讀時(shí),要深入作者幻想的世界,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的