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?教師資格之幼兒綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試題分享附答案
單選題(共50題)1、如果兩個概念之間,一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中,而且僅僅成為另一個概念外延的一部分,則這兩個概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系【答案】B2、紙的出現(xiàn)是人類書寫材料的一次革命,極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物中與紙的發(fā)明、改進(jìn)直接相關(guān)的是()。A.屈原B.張衡C.蔡倫D.酈道元【答案】C3、教師不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。說明教師成長進(jìn)入了()A.鞏固階段B.生存階段C.更新階段D.成熟階段【答案】D4、學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是()。A.認(rèn)識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.生理和心理的特征【答案】D5、上課時,柯老師正在組織小朋友們討論。然然先找毛毛碰頭玩,又去抱樂樂的腿,臉上還帶著得意的笑容??吕蠋熐‘?dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.當(dāng)眾點(diǎn)名批評然然B.撫摸然然的頭以示提醒C.鼓勵然然繼續(xù)游戲D.假裝沒看見然然的行為【答案】B6、Google服務(wù)列表中域名為scholar.google.cn是主要進(jìn)行()的搜索。A.博客B.專利C.大學(xué)D.學(xué)術(shù)【答案】D7、華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮,華華媽媽投訴帶班范老師,第二天園批評范老師,范老師憋了一肚子火,回班里訓(xùn)斥孩子們:“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為()A.合理,表明她不掩飾自己情緒B.合理,表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒C.不合理,表明她缺乏心理調(diào)適能力D.不合理,表明她缺乏教學(xué)組織能力【答案】C8、學(xué)生應(yīng)該從小時候就開始學(xué)哲學(xué)。不然的話,他們會不假思索地接受某些傳統(tǒng)價值觀,而哲學(xué)正是教會他們對這些價值觀提出質(zhì)疑。上述議論以下面哪項為假設(shè)?()A.僅ⅡB.僅ⅢC.僅Ⅰ和ⅡD.僅Ⅱ和Ⅲ【答案】D9、杜牧詩中“東風(fēng)不與周郎便.銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰(zhàn)役涉及到哪兩個主要人物()A.官渡之戰(zhàn);曹操、袁紹B.赤壁之戰(zhàn);曹操、周瑜C.赤壁之戰(zhàn);周瑜、諸葛亮D.官渡之戰(zhàn):周瑜、劉備【答案】B10、未成年人享有(),國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的()。A.學(xué)習(xí)權(quán)B.受教育權(quán)C.集會權(quán)D.人身權(quán)【答案】B11、《沂蒙山小調(diào)》的旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》,曾被填上《打黃河會》的歌詞,這首新民歌被稱為“小調(diào)”,但帶有明顯的()風(fēng)格。A.山歌B.童謠C.民謠D.信天游【答案】A12、下列歷史事件按時間排序正確的一組是()。A.司馬遷修《史記》—文景之治一王莽篡漢B.杯酒釋兵權(quán)—岳飛抗金—王安石變法C.齊桓公稱霸—商鞅變法—秦統(tǒng)一天下D.玄武門之變—黃巢起義—安史之亂【答案】C13、王老師每天都對活動室進(jìn)行紫外線消毒,告訴小朋友飯前便后要洗手等。在這里,王老師扮演的角色是()A.幼兒的指導(dǎo)者B.幼兒的養(yǎng)護(hù)者C.幼兒與社會的中介者D.教育實踐的研究者【答案】B14、下列不屬于現(xiàn)實主義文學(xué)作家的是(B)。A.簡?奧斯丁B.列夫?托爾斯泰C.海明威D.羅曼?羅蘭【答案】B15、1970年4月24日,中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日,中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功,中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是()A.神舟一號B.東方紅一號C.黃河一號D.銀河一號【答案】B16、有人說:“所有的哺乳動物都是胎生的?!弊钅荞g斥上述判斷的選項是()A.可能有的哺乳動物不是胎生的B.沒有見到過非胎生的哺乳動物C.非胎生的動物不大可能是哺乳動物D.鴨嘴獸是哺乳動物,但不是胎生的【答案】D17、1991年12月15日,中國內(nèi)地第一座核電站()并網(wǎng)發(fā)電。A.大亞灣核電站B.秦山核電站C.嶺澳核電站D.田灣核電站【答案】B18、以下關(guān)于四大發(fā)明的表述,正確的是()。A.西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)B.東漢時主要的火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期我國已經(jīng)有了活字印刷的書籍D.北宋時指南針用于航海事業(yè)【答案】D19、在我國,獲得“人民藝術(shù)家”稱號的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家是()。A.老舍B.朱自清C.巴金D.魯迅【答案】A20、教師道德不僅在教育過程中有重大作用,而且還可以促進(jìn)整個社會良好風(fēng)氣的形成。這表明,教師職業(yè)道德具有()A.高尚性B.奉獻(xiàn)性C.全局性D.導(dǎo)向性【答案】D21、《教育法》第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的()原則。A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性【答案】B22、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A.公正廉潔B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.教書育人【答案】C23、小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競選。已知:如果小方所得的選票比小艾的多,或者小宇所得的選票比小路的多,那么小黃當(dāng)選。A.小艾所得的選票不比小方的多B.小方所得的選票不比小艾的多C.小宇所得的選票比小路的多D.小宇所得的選票不比小路的少【答案】B24、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素【答案】A25、我國是絲綢的發(fā)源地,自古以來,紡織業(yè)就很發(fā)達(dá),紡織品種類繁多,其中彩色絲綢用提花方式制成,代表著古代防止最高水平的織物是()A.繡B.錦C.絹D.紗【答案】B26、中國古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥,是中國古代文明的標(biāo)志性成就,深刻影響中國和世界文明進(jìn)程。下列選擇中,把這些發(fā)明傳播到西方是()A.來華的留學(xué)生B.西方船舶冒險家C.阿拉伯商人D.派赴西方使者【答案】C27、小明的爸爸沒有征求小明的意見,在暑假,為小明安排了鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)課。小明爸爸沒有尊重小明的哪項權(quán)利?()A.生存權(quán)B.受保護(hù)權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.參與權(quán)【答案】D28、按照我國《教師法》的規(guī)定,對侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情節(jié),應(yīng)該采取的措施不包括()A.給予行政處分或者行政處罰B.造成損害的,責(zé)令賠償損失C.情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任D.說服與勸阻【答案】D29、下列行為中,沒有違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的是()。A.父母逼迫19周歲的女兒嫁給一外地人B.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績墊底的王某開除C.某網(wǎng)吧負(fù)責(zé)人讓l6歲的小明進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲D.由于家庭生活困難,老王不讓自己10歲的兒予上學(xué)【答案】A30、下列歷史人物中,與“官渡之戰(zhàn)”直接相關(guān)的是()。A.曹操B.孫權(quán)C.劉備D.諸葛亮【答案】A31、幼兒園的任務(wù)是()。A.保育與教育相結(jié)合原則B.保育為主.教育為輔原則C.教育為主.保育為輔原則D.保育與教育相分離原則【答案】A32、《愚公移山》:“指通豫南,達(dá)于漢陰?!薄皾h陰”指()。A.“漢陰”指漢水東面B.“漢陰”指漢水南面C.“漢陰”指漢水西面D.“漢陰”指漢水北面【答案】B33、明明的家長失業(yè)在家,明明常常遲到,作為帶班教師,你會()。A.家訪,了解明明家的情況,盡自己所能幫助明明B.批評明明,因為遲到是不對的C.把家長叫到幼兒園,讓家長處理D.不必理會,不影響其他幼兒即可【答案】A34、一天晚上,某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室,其中一人殺了另一人,另外兩人一為目擊者,一為兇手同謀。已知:A.總裁B.總裁夫人C.男職員D.女職員【答案】B35、根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,()確定義務(wù)教育階段的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和審定教科書。A.省級教育主管部門B.地方教育主管部門C.國務(wù)院教育主管部門D.第三方教育中介機(jī)構(gòu)【答案】C36、教師職業(yè)的特殊性要求教師必須具有()A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力【答案】C37、下列屬于蒙古族特有的樂器是()。A.手鼓B.馬頭琴C.彈布爾D.札木聶【答案】B38、終身教育是在世界各國廣泛傳播的一個概念,其首創(chuàng)者是()。A.埃德加?富爾B.雅克?德洛爾C.保羅?朗格朗D.保羅?弗萊雷【答案】C39、關(guān)于Word打印操作的說法正確的有()。A.打印格式由Word自己控制,用戶無法調(diào)整B.在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽C.Word的打印過程一旦開始,在中途無法停止打印D.Word每次只能打印一份文稿【答案】B40、對教育活動和教育關(guān)系價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)中,最基本的標(biāo)準(zhǔn)是()A.道德規(guī)范B.教育活動的基本原則C.教育法律規(guī)范D.社會團(tuán)體的規(guī)范【答案】C41、我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是()。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國刑法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》【答案】D42、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣,帶班老師應(yīng)()。A.關(guān)心愛護(hù)小華,加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華,令其盡快改變不良行為習(xí)慣’D.聯(lián)系小華家長,責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣【答案】A43、學(xué)校安全事故中的過錯包括()兩種情況。A.故意和有意B.故意和過失C.過失和有意D.過失和無意【答案】B44、下列詞句:①“國士無雙”②“杯酒釋兵權(quán)”③“犯顏直諫”④“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”⑤“中國十一世紀(jì)最偉大的改革家”。可以作為蕭何、魏征、趙普、范仲淹、王安石等五位中國古代宰相小傳的關(guān)鍵詞句。對應(yīng)的排序是()。A.①②③④⑤B.①③②⑤④C.①③②④⑤D.③①④②⑤【答案】C45、世界上最大的區(qū)域性貿(mào)易組織是()A.東南亞國家聯(lián)盟(ASEAN)B.歐洲聯(lián)盟(UN)C.石油輸出國組織(OPEC)D.世界貿(mào)易組織(WTO)【答案】B46、某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程,決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法()。A.正確,有利于凸顯幼兒園特色B.不正確,不利于幼兒知識學(xué)習(xí)C.正確,有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長D.不正確,不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展【答案】D47、“五一”長假期間,楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅游,并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用,而且還給她買了不少禮物。李老師的行為()。A.不恰當(dāng),違背了《教師法》B.恰當(dāng),是家園合作的具體表現(xiàn)C.恰當(dāng),是家長自愿支付的D.不恰當(dāng),違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】D48、趙樹理(1906~1970年),解放區(qū)文學(xué)的代表作家。他的小說多取材于北方的農(nóng)村生活,表現(xiàn)新舊交替時代中農(nóng)民思想意識的變化和新舊思想的斗爭,在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評書的特點(diǎn),語言通俗生動,幽默有趣,給人以輕松之感。小說代表作有短篇《小二黑結(jié)婚》,中篇(),長篇《李家莊的變遷》。A.《李有才板話》B.《駱駝祥子》C.《斷魂槍》D.《白楊禮贊》【答案】A49、我國世界聞名的制堿專家侯德榜先生,在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外,日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是()。A.碳酸鈉B.碳酸鈣C.硫酸鎂D.硫化汞【答案】A50、1979年,我國第一艘航天測量船投入使用,成為世界上第四個擁有遠(yuǎn)洋航天測量船的國家。該航天測量船的名稱是()A.大洋一號B.遠(yuǎn)望一號C.東方紅一號D.向陽紅一號【答案】B大題(共10題)一、閱讀下面材料,回答問題。在回憶幼兒園生活經(jīng)歷時,陳莉?qū)懙溃荷陌职趾苡绣X,艷艷長得很漂亮,孫老師一會兒抱莎莎,一會兒親艷艷。我悄悄地望著孫老師,很希望她也抱我一下,于是我鼓足勇氣,怯生生地挨在她身邊,低聲說:“老師,能抱抱我嗎?”誰料到她不屑地對我說:“去,看你那兩筒鼻涕,臟樣!”我幼小的心靈涼到冰點(diǎn),以為自己是世界上最難看、最不幸的孩子,放聲大哭起來......這時宋老師來到我身邊,抱起我,用干凈柔軟的手帕給我擦眼淚鼻涕,把我抱到房間給我洗臉、梳頭、扎小辮。然后帶我到鏡子前,甜甜地親一下我的小腮幫說:“看,莉莉是個多么漂亮可愛的孩子!”此時我感到我是世界上最幸福的孩子。問題:請從教師職業(yè)道德角度,評析兩位教師的保教行為。(14分)【答案】材料中宋老師的做法是正確的,值得每一位老師學(xué)習(xí)。而孫老師違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生和為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育,教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正地對待學(xué)生。孫老師卻根據(jù)幼兒家庭背景和外貌的不同,對幼兒區(qū)別對待,嚴(yán)重違背了關(guān)愛學(xué)生的原則。宋老師則尊重幼兒、關(guān)心幼兒,尊重學(xué)生的人格和自尊心,體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德。(2)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。孫老師并沒有做好幼兒的榜樣,容易在幼兒中造成不良的影響,而宋老師卻以自己的人格魅力潛移默化地促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展?!緦<尹c(diǎn)撥】對比式的材料解析題,在答題時一般也需要對比分析。在分析前,考生表明自己的立場是十分必要的,即需要對這兩種行為進(jìn)行簡單的是非點(diǎn)評。在說明時,不宜反復(fù)進(jìn)行是非說明,而是要充實論據(jù),特別是針對材料中的具體細(xì)節(jié)點(diǎn)出對應(yīng)的論據(jù)。二、托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況:不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題,張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時,張老師端了—碗飯菜,邊示范邊夸張地說:“我是大老虎,嘴巴張得大,牙齒咬得快,一會飯菜吃光光!”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎,在進(jìn)餐巡視時,張老師—會兒對吃得快的寶寶說:“嗯,原來這里有一只大老虎,我喜歡你!”一會兒又走到另外一個寶寶身邊說:“這只老虎吃的真香呀!”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……慢慢地,幼兒愛吃飯了,也會吃飯了,把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn),每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴,所以吃完飯后,她的衣袖總是沾有很多菜汁,—天吃雞腿,張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾,讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后,每到吃飯時張老師總會給璐璐準(zhǔn)備—條毛巾,璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣,衣袖總是干干凈凈的。請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為?!敬鸢浮俊秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,我國要堅持以人為本,全面實施素質(zhì)教育。(1)素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生,張老師編制兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣,而且還發(fā)現(xiàn)璐璐就餐時用手擦的壞習(xí)慣,并幫助其改正,體現(xiàn)張老師在教育活動中面向全體。(2)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的主動精神,調(diào)動幼兒的主動性和積極性。材料中張老師編制兒歌并進(jìn)行實時的鼓勵,激發(fā)了幼兒的主動性和積極性,有利于幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。(3)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,材料中張老師通過兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(4)張老師不僅關(guān)注全體幼兒,還關(guān)注不同幼兒的個體差異,從兒童的個性出發(fā),對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯容易弄臟小手,張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手,體現(xiàn)了針對不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三、材料:小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn),第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會不良風(fēng)氣的影響,常常利用教學(xué)活動和班級活動,向?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間,也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上,而是利用班主任的便利條件,常常借調(diào)換座位、任命班干部、評“三好學(xué)生”等機(jī)會向家長討要好處,在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題:請從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進(jìn)行分析。【答案】(1)小王的做法很不好,違反了教師職業(yè)道德中“為人師表”“教書育人”的要求。(2)為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則;衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明;關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長;作風(fēng)正派,廉潔奉公。很明顯可以看出材料中小王的做法違背了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。(3)教師的首要職責(zé)與任務(wù)是教書育人,為國家和社會輸送人才,因此教師應(yīng)該把工作的重點(diǎn)放在班級管理和學(xué)生培養(yǎng)上。(4)良好的教師職業(yè)道德對教育對象具有教育作用,學(xué)生往往從教師的道德意識和道德行為中汲取是非、善惡觀念。教師對學(xué)生起著言傳身教的作用,小王現(xiàn)在在學(xué)生面前的表現(xiàn),會使學(xué)生認(rèn)為社會就是有錢說了算,從而只想錢而不專心學(xué)習(xí)。四、(運(yùn)用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證)牛頓廢寢忘食的故事偉大的科學(xué)家牛頓對自己的工作極端專心,常常廢寢忘食。有一天,一個朋友等他吃飯,可是他在工作室專心工作,很久很久都不出來,那個朋友等餓了,就一個人先吃了。吃完后,他給牛頓開個玩笑,把自己吃剩下的肉骨頭、雞骨頭都放到牛頓的飯盒里,然后走了。又過了很久,牛頓才從工作室出來,他看到桌子上擺著飯菜,他記起大約應(yīng)該吃飯了,于是,就坐下來打開飯盒,準(zhǔn)備吃飯。當(dāng)他打開飯盒一看,里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說:“原來我已經(jīng)吃過飯了?!庇谑牵酒饋?,又回到工作室去了。根據(jù)推理的有關(guān)知識,分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確?【答案】牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言推理:如果我吃過飯了,那么就會有吃剩下的骨頭;現(xiàn)在我飯盒里有吃剩的骨頭;所以,我已經(jīng)吃過了飯。他違反了充分條件假言推理的關(guān)于“肯定后件,不能肯定前件”的規(guī)則。五、材料:東東是大班的孩子,平時成績不太好,但上課總愛舉手回答問題。有時候,李老師的問題還沒有說完,他便把手高高地舉了起來,讓他站起來回答問題時,他又答不出來。李老師找到東東,問他是什么原因。東東說:“別的小朋友都說我學(xué)習(xí)不好,說我笨,我想回答問題,他們就不會總是說我了。”李老師了解了原委后,并沒有批評東東,而是和他定下君子協(xié)議:“以后老師提問時,如果不會,就舉右手——就是你拿筆寫字的那只小手,如果會,你就舉左手——就是不拿筆寫字的另一只手?!痹谝院蟮恼n上,李老師抓住東東舉左手的機(jī)會,讓他回答問題,并經(jīng)常表揚(yáng)他。從那以后,東東在學(xué)習(xí)上很有起色,其他幼兒都很喜歡他。問題:請結(jié)合材料,從教師觀的角度,評析李老師的教育行為。【答案】李老師的行為是值得肯定的,充分踐行了新課程背景下的教師觀。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒的傾聽者、觀察者。材料中,李老師細(xì)心詢問東東在上課時高高舉手又答不出來的原因,并耐心傾聽東東的解釋,做到了幼兒的傾聽者。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中,李老師與東東定下君子協(xié)議,以后老師提問時,如果不會,就舉右手,如果會,就舉左手。這充分促進(jìn)了東東學(xué)習(xí)的積極性。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。材料中,李老師與東東定下協(xié)議后,抓住東東舉左手的機(jī)會,讓他回答問題,并經(jīng)常表揚(yáng)他。從那以后,東東在學(xué)習(xí)上很有起色。教師通過與東東的合作,促進(jìn)了其學(xué)習(xí)的進(jìn)步。綜上所述,教師在教育過程中要努力做幼兒的傾聽者、觀察者、支持者、引導(dǎo)者,做幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,只有這樣才能促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展。六、植樹節(jié)前的一個星期天,張老師帶領(lǐng)班級學(xué)生在山上舉行了一次植樹活動,在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項,然后進(jìn)行示范。講解之后,同學(xué)們再來分組合作。在同學(xué)們都在植樹時,張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴,顯得十分傷心和低落,于是便走過去詢問。張老師:“小文.你怎么不去和同學(xué)們一起植樹呢?”小文:“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……”張老師:“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?”小文:“他們……他們說我把小樹苗放歪了……”說罷,小文便又流露出傷心的表情。張老師了解情況后對其他同學(xué)說:“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了,但是我媽媽沒有指責(zé)我,而是耐心指導(dǎo)我正確的切法,現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣,耐心幫助小文,一起去種小樹苗,好嗎?”同學(xué)們聽了都很慚愧,紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學(xué)們的幫助下,小文很快學(xué)會了種植小樹苗,陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。之后,張老師總結(jié)了這次植樹活動的成功與不足,并將經(jīng)驗分享給了同年級的班主任老師。作為他們開展植樹活動的借鑒。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析張老師的教育行為。(14分)【答案】張老師的教育行為是符合教師職業(yè)道德要求的。值得我們學(xué)習(xí)。首先,張老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,張老師面對其他同學(xué)不愿與小文合作的行為,并沒有進(jìn)行指責(zé)批評。而是通過講述自身經(jīng)歷,幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人,幫助他人,有效培養(yǎng)了學(xué)生的良好品行。其次,張老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中,張老師在看到小文被小組成員冷落后能主動關(guān)心并幫助小文解決問題,最后使小文感受到了集體的溫暖。這是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。再次,張老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴(yán)于律己,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。材料中,張老師將自己班的植樹經(jīng)驗與同年級班主任分享,作為他們開展植樹活動的借鑒,是一種在教學(xué)活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。作為一名教師應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)。要遵守教師職業(yè)道德,做學(xué)生的良師益友,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。七、閱讀下面材料,回答問題。海洋是未來的糧倉①人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然,能否妥善地解決這一問題,直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮,許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而,一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為,雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限,但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā),大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當(dāng)然,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等,而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出,僅僅是位于近海水域自然生長的海藻,每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品,就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實,把藻類作為食品,我們并不陌生。僅以我國沿海來說,人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下,產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比旱先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑤除海藻類,海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算,若能把它們捕撈出來,加工成食品,足可滿足300億人的需要。當(dāng)然,前提是,不破壞生態(tài)平衡。⑥至于海洋中眾多的魚蝦,則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦,每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸,我們只要捕獲其中的1億~1.5億噸,就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物,其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述,說大海是人類未來的糧倉,一點(diǎn)兒也不夸張。(1)第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉?為什么?(2)第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足”,其實,“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多,作者為什么沒有具體加以說明?(3)第⑥段中劃線部分運(yùn)用了__________、__________、__________的說明方法,形象地說明了__________。(4)本文是從哪幾方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的?【答案】(1)不能去掉。因為當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題,除了人口劇增、資源短缺外,還有水質(zhì)污染、大氣污染等,所以使用了“之一”一詞,就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。(2)本文的說明中心是“只要充分、合理地開發(fā)和利用好海洋資源,人類未來的糧食需求是不成問題的”。所以,與之無關(guān)的內(nèi)容就不必加以說明了。這恰恰反映了說明文語言表述簡明、準(zhǔn)確、周要的特點(diǎn)。(3)舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較,開辟遠(yuǎn)洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)的重要性。(4)一是海洋中有豐富的藻類,二是海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物,三是海洋中有眾多的魚蝦,四是相對于近海資源而言,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多的潛力巨大、尚未充分開發(fā)利用的海洋生物。(5)①海洋資源是極其豐富的,也是人類未來賴以生存的希望所在。②珍愛海洋資源,增強(qiáng)保護(hù)海洋資源的意識,健全和完善法律法規(guī),加大執(zhí)法力度。八、閱讀材料,回答問題。材料:幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護(hù)環(huán)境,保持衛(wèi)生。一天,由于有急事,劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙,隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn),琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天,一個小朋友找劉老師打小報告,說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室,問琳琳為什么不注意愛護(hù)校園衛(wèi)生,沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說:“有一天,我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊,我以為那里是可以扔的,不叫破壞環(huán)境?!眴栴}:請從教師職業(yè)道德的角度評析劉老師的行為。(14分)【答案】(1)劉老師違背了為人師表、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2分)(2)為人師表要求教師要嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面為幼兒樹立榜樣。教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯誤的引導(dǎo),并沒有以身作則去愛護(hù)環(huán)境。(6分)(3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人,品德為先。為此,教師首先要自身行得正、坐得端,為幼兒樹立一個品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環(huán)境的行為,舉止不當(dāng),沒有給幼兒一個好的模范。(6分)九、材料:植樹節(jié)前的一個星期天,張老師帶領(lǐng)班級學(xué)生在山上舉行了一次植樹活動,在山頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項,然后進(jìn)行示范。講解之后,同學(xué)們再來分組合作。在同學(xué)們都在植樹時,張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴,顯得十分傷心和低落,于是便走過去詢問。張老師:“小文,你怎么不去和同學(xué)們一起植樹呢?”小文:“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……”張老師:“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?”小文:“他們……他們說我把小樹苗放歪了……”說罷,小文便又流露出傷心的表情。張老師了解情況后對其他同學(xué)說:“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了,但是我媽媽沒有指責(zé)我,而是耐心指導(dǎo)我正確的切法,現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣,耐心幫助小文,一起去種小樹苗,好嗎?”同學(xué)們聽了都很慚愧,紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學(xué)們的幫助下,小文很快學(xué)會了種植小樹苗,陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。之后,張老師總結(jié)了這次植樹活動的成功與不足,并將經(jīng)驗分享給了同年級的其他班主任老師,作為他們開展植樹活動的借鑒。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析張老師的教育行為。【答案】張老師的教育行為是符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的,值得我們學(xué)習(xí)。首先,張老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,張老師面對其他同學(xué)不愿與小文合作的行為,并沒有進(jìn)行指責(zé)批評。而是通過講述自身經(jīng)歷,幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人,幫助他人,有效培養(yǎng)了學(xué)生的良好品行。其次,張老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中,張老師在看到小文被小組成員冷落后能主動關(guān)心并幫助小文解決問題,最后使小文感受到了集
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