45科學(xué)探究凸透鏡成像

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁4.5科學(xué)探究：凸透鏡成像(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用。可讓學(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用?？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用。可讓學(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用?？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用?？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用?？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用。可讓學(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用。可讓學(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。34(兩課時(shí))一、目標(biāo)要求1.知識與技能了解透鏡的種類。了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。2.過程與方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)認(rèn)識透鏡(一)談話導(dǎo)入:(二)新授:1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識:①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。②照課本圖3．1－2簡單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。2.想想做做做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對光的會聚作用?？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會聚，對光有發(fā)散作用。3.焦點(diǎn)和焦距根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號標(biāo)出。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：①凸透鏡的會聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。(三)課堂小結(jié),作業(yè).1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的