2022年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷14

精品文檔-下載后可編輯年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷142022年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷14

單選題（共20題，共20分）

1.教育的直接目的是()。

A.促進(jìn)人的身心發(fā)展

B.培育“四有”新人

C.促進(jìn)社會的發(fā)展

D.培養(yǎng)人的生存能力

2.進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.一致性和連貫性原則

3.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。

A.學(xué)校校園文化

B.學(xué)校教師文化

C.學(xué)校制度文化

D.學(xué)校物質(zhì)文化

4.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

A.《論語》

B.《普通教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《理想國》

5.培養(yǎng)勞動者是（)

A.社會主義教育目的的總要求

B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求

C.我國教育目的的根本特點

D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

6.教育的生物起源說的代表人物是（）。

A.達(dá)爾文

B.布厄迪爾

C.勒圖爾諾

D.孟祿

7.古希臘“百科全書式”的哲學(xué)家是指（）。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.盧梭

8.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根

B.夸美紐斯

C.康德

D.赫爾巴特

9.“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是（）提出的。

A.鄧小平

B.毛澤東

C.胡錦濤

D.周恩來

10.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（）。

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

C.有了國家

D.創(chuàng)造了文字

11.當(dāng)前，流生問題與（）問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

A.片面追求升學(xué)率

B.亂收費

C.唯學(xué)歷教育

D.輟學(xué)

12.《中華人民共和國教師法》頒布于（）。

A.1978年

B.1985年

C.1993年

D.1995年

13.當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

A.教師的個人修養(yǎng)

B.教師的專業(yè)素養(yǎng)

C.教師的品質(zhì)

D.師生關(guān)系

14.被譽(yù)為“課程評價之父”的是（）。

A.斯密斯

B.泰勒

C.科爾伯格

D.皮亞杰

15.指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

16.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。

A.練習(xí)法

B.實習(xí)作業(yè)法

C.實驗法

D.談話法

17.教學(xué)的基本組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.課外教學(xué)

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.課堂教學(xué)

18.學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征（）

A.程序性

B.壟斷性

C.非自愿性

D.公益性

19.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。

A.認(rèn)知模式

B.體諒模式

C.社會學(xué)習(xí)模式

D.說理教育模式

20.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.全面了解學(xué)生

C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

多選題（共5題，共5分）

21.教學(xué)工作的基本程序包括（）。

A.上課

B.課外輔導(dǎo)

C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

D.備課

E.批改作業(yè)

22.學(xué)生文化的成因有（）。

A.學(xué)生個人的身心特征

B.同伴群體的影響

C.師生的交互作用

D.家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位

E.社區(qū)的影響

23.存在主義者信奉的教育目的觀主要有（）。

A.教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式

B.教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己

C.教育要督促學(xué)生對自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任

D.教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任

E.教育的目的是使人社會化

24.制約課程改革的因素有（）。

A.政治

B.社會

C.知識

D.兒童

E.經(jīng)濟(jì)

25.班級管理包括（）三個基本環(huán)節(jié)。

A.制定計劃

B.組織實施

C.評價總結(jié)

D.科學(xué)規(guī)范

E.定期檢查

填空題（共10題，共10分）

26.課的結(jié)構(gòu)是指課的（）及各部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系。

27.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）。

28.19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了（），這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。

29.瑞士教育家{}認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。

30.{}是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

31.美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程的機(jī)制就是{}。

32.教育目的具有歷史性、{}、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。

33.學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律所規(guī)定的各項{}。

34.在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、{}和教科書，其中，教學(xué)大綱一般由{}和{}兩部分構(gòu)成。

35.美國實用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、{}、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

問答題（共10題，共10分）

36.教師應(yīng)如何備課?

37.教學(xué)策