2023年初三下學(xué)期工作總結(jié)

2023年初三下學(xué)期工作總結(jié)初三下學(xué)期工作總結(jié)1

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，勞碌而充溢的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，我所任教的班在期末考試中列全級(jí)第一。

一、思想方面

努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教化方針，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的老師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

二、主動(dòng)參加教研

一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無(wú)窮的。一個(gè)班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和激勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。

我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，老老師的示范課和青年老師的探討課給我們供應(yīng)了彼此溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的閱歷。

集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避開(kāi)吃大鍋飯，依據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。

三、教化教學(xué)方面

仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本學(xué)期重新分班之后，學(xué)生沒(méi)有以前那么整齊，所以我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。

仔細(xì)寫(xiě)好教案，做到每節(jié)課都有備而來(lái)。每節(jié)課都在課前作好充分的打算，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意力。在課后仔細(xì)作好總結(jié)，剛好從課堂教法和學(xué)生的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。

在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的＇基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）和提高性目標(biāo)（嫻熟地駕馭數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)實(shí)力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

四、營(yíng)造良好的.教與學(xué)環(huán)境

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的厭學(xué)心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們老師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問(wèn)題的實(shí)力，上課時(shí)則采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；

中等生是一個(gè)大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。

對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

五、上好每一節(jié)課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時(shí)依據(jù)問(wèn)題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問(wèn)、板演等。

特殊在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時(shí)還要依據(jù)全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。

比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就立刻給其簡(jiǎn)潔提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時(shí)間，避開(kāi)講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，思索機(jī)會(huì)少。

六、仔細(xì)剛好輔導(dǎo)

教化家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：教，是為了不教這其實(shí)是說(shuō)教化的至高境界是使受教化者成為教化者，教化的最終目標(biāo)是使受教化者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教化的重要性。

我注意狠抓習(xí)慣教化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)打算，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批改，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題剛好評(píng)講，使學(xué)生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。

本人也依據(jù)反映出的狀況剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則實(shí)行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)潔的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

初三下學(xué)期工作總結(jié)2

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一特性格；把一特性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三（8）班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教化工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。須要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病！許多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)安排性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教化而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生全部的問(wèn)題都存在（特殊是女生多?。Ｇ啻浩诘脑陝?dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；特性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對(duì)高考等。

首先，樹(shù)立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教化，避開(kāi)急功近利式的說(shuō)教；注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開(kāi)單純的“智育第一”；公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注意學(xué)習(xí)方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通；發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

其次，有步驟地按部就班地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。

開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)中學(xué)過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫(huà)一下即將起先的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，起先新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

正所謂“習(xí)慣確定命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培育是從制定學(xué)習(xí)安排入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并駕馭最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教化。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。

例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，最終跳出了多個(gè)同學(xué)二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外，離不開(kāi)勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理學(xué)問(wèn)全面，又樂(lè)于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間珍貴，但他利用課外的時(shí)間有耐性的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟識(shí)課本等。，這一切都為八班地理成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ)。姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影，我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻(xiàn)。

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作實(shí)力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在，尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象，這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培育問(wèn)題；候（后）進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

不足與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝！

初三下學(xué)期工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并激勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以激勵(lì)，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉取得了肯定效。

對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就激勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好發(fā)覺(jué)，并且剛好予以激勵(lì)，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫助王帥的'任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束實(shí)力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教化學(xué)生怎樣

正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。在處理鬧沖突的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自己身上找不足，以比來(lái)培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，剛好表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，指責(zé)做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教化勝利的大門(mén)，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶散的習(xí)慣，我

在班上進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和了解，填報(bào)志愿時(shí)，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。

3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來(lái);注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。

三、存在的問(wèn)題及解決的方案學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性較差，優(yōu)秀生特別少。接著讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并剛好向我匯報(bào)，作為班主任剛好評(píng)價(jià)學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題。擴(kuò)大優(yōu)秀生的范圍，爭(zhēng)取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成果。在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

初三下學(xué)期工作總結(jié)4

本期我擔(dān)當(dāng)初三年段1～5班的政治教學(xué)。由于是畢業(yè)班，我對(duì)教學(xué)工作始終不敢怠慢，要求自己仔細(xì)備課，深化探討教法，虛心向均煒老師求教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)積累，現(xiàn)做如下總結(jié)：

第一、端正相識(shí)，開(kāi)放思維，活躍課堂氛圍

政治是開(kāi)卷考試。因此，學(xué)生從初始終以來(lái)都是認(rèn)為政治好學(xué)，即要考得高分就是考試時(shí)翻書(shū)抄書(shū)就可以。所以上政治課可以睡覺(jué)，或者做一些與政治科無(wú)關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開(kāi)放性較強(qiáng)的題型，或者是一些材料分析題，通過(guò)他們自己做題他們就體會(huì)到，上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，初三政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治實(shí)力的培育，而這種實(shí)力是要通過(guò)做題，看書(shū)不斷的思索來(lái)培育和提高的，使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求，增加了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外，還須要多了解時(shí)事多關(guān)切社會(huì)，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平常，我堅(jiān)持課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題就剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。

其次、仔細(xì)備課，探討教法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

第三、聯(lián)系實(shí)際、引用時(shí)政，增加解惑實(shí)力

政治是一門(mén)理論學(xué)科，新的課改對(duì)政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的.生活化使政治這門(mén)學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活，但相對(duì)的學(xué)問(wèn)的邏輯性就有沒(méi)有了,這對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓學(xué)生寵愛(ài)政治，讓他們對(duì)政治產(chǎn)生愛(ài)好，否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事和身邊的事，讓他們更多地了解社會(huì)和聯(lián)系自己，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)生活化的政治。因?yàn)橹挥羞@樣才能提高，他們對(duì)政治理論，政治原理的理解實(shí)力，特殊是對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)，耐性教育，敬重他們，激勵(lì)他們漸漸提高政治自己的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)增加他們學(xué)習(xí)的信念。只要他們肯努力，成果就有望提高，以后授課的效果就會(huì)更好。

由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下，取得更好成果，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初三下學(xué)期工作總結(jié)5

這一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)驚慌勞碌，而收獲多多.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),改革教學(xué),收到很好的效果.為更好的開(kāi)展將來(lái)的工作，特對(duì)上學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我能夠主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)筆記。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,轉(zhuǎn)變思想,教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;轉(zhuǎn)變思想關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神?？釔?ài)自己的事業(yè)。主動(dòng)的投身到工作之中去。使自己在教化科研、教化理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課

由于自己是第一年教初三物理，所以從開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間。我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，并時(shí)常和老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)的制作多媒體課件和教具，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)愛(ài)好，提高成果。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的'實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛(ài)。學(xué)生主動(dòng)的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生主動(dòng)的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。實(shí)現(xiàn)“有效課堂”爭(zhēng)取“高效課堂”

3、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)剛好的批改，指出學(xué)生不足的地方。

通過(guò)我一學(xué)期的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.以后我將本著"勤學(xué),善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

初三下學(xué)期工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)

1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開(kāi)學(xué)初擬定的教學(xué)安排，五周內(nèi)完成課本古詩(shī)文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練；用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對(duì)復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最終的九天用于依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過(guò)師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導(dǎo)學(xué)生找尋學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)并進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生找尋規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成果。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”?！笆箘?dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語(yǔ)發(fā)出的，而是由主語(yǔ)“使”賓語(yǔ)發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性；而“意動(dòng)”用法是指意念上認(rèn)為誰(shuí)怎么樣，帶有主觀性。駕馭了這個(gè)規(guī)律，就不會(huì)混淆詞語(yǔ)的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語(yǔ)、特別句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來(lái)解決問(wèn)題便可事半功倍。

3、提高寫(xiě)作技巧。和寫(xiě)作內(nèi)容相比，寫(xiě)作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩年多寫(xiě)作內(nèi)容的練習(xí)，寫(xiě)作技巧的練習(xí)和提高已是勢(shì)在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀，特殊注意了以下技巧的練習(xí)：

（1）審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語(yǔ)、題目和寫(xiě)作要求，三者不行漏一，仔細(xì)細(xì)致，方可避開(kāi)偏題、跑題。

（2）擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可干脆點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見(jiàn)到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。

（3）點(diǎn)題技巧?？砷_(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開(kāi)頭；可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示作者心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。

（4）書(shū)寫(xiě)技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

二、虛心地向同行學(xué)習(xí)

本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，x月x日在xx學(xué)院附中，x月x日在xx一中西校，先后傾聽(tīng)了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說(shuō)收獲。這些老師的'做法和閱歷令我大開(kāi)眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)供應(yīng)了借鑒。

三、真誠(chéng)地為學(xué)生建議

經(jīng)過(guò)三年的努力，有的學(xué)生成果突飛猛進(jìn)，特別優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長(zhǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的中考，他（她）們?cè)撊绾芜x擇？中學(xué)？職業(yè)中專？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們仔細(xì)領(lǐng)悟市里的招生精神，細(xì)致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對(duì)不同的學(xué)生真誠(chéng)地給他（她）們提出了不同的建議：上升中有希望的賜予激勵(lì)，并指出提升方向；上升中沒(méi)希望的建議他（她）和家長(zhǎng)商議，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門(mén)好技術(shù)；有特長(zhǎng)的支持他（她）訓(xùn)練特長(zhǎng)，再提文化課的成果。

由于剛好地針對(duì)地做工作，提建議，使成果不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成果提高很快，學(xué)生的心情也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的。

回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，雖繁忙卻充溢，雖辛苦也欣慰，那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南Ｍ?！以后定?dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！

初三下學(xué)期工作總結(jié)7

本人在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級(jí)1至3班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的復(fù)習(xí)安排，對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，變更教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成果，給初三同學(xué)劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)切教化改革動(dòng)態(tài)，熟讀教化學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外教化專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的教化狀況的須要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。

主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參與了《初中理化試驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性探討》市級(jí)立項(xiàng)課題探討。

二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是：

1.突出基礎(chǔ)性。

中考題特殊注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并將基本學(xué)問(wèn)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析、解答。

2.注意考查學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的`分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生相識(shí)世界和理解世界的實(shí)力。

3.注意科學(xué)探究，注意過(guò)程與方法。

中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和發(fā)展，注意“過(guò)程與方法”。

4.注意考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的實(shí)力。

中考題中通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6..注意學(xué)科滲透和綜合。

考題都比較注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7.注意開(kāi)發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復(fù)習(xí)安排、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

四、激發(fā)愛(ài)好和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛(ài)好。特殊在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開(kāi)心復(fù)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

五、剛好輔導(dǎo)，使問(wèn)題得到剛好解決。

利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐性聽(tīng)，盡量照看到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間終歸有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)考試要求，根據(jù)不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了肯定的限制，不過(guò)我本人已盡到了最大的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。

初三下學(xué)期工作總結(jié)8

一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的.養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、運(yùn)用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實(shí)力，培育和提高學(xué)生的“五自”實(shí)力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學(xué)生生活,擅長(zhǎng)洞察和了解狀況。我更多的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教化教學(xué)探討,加強(qiáng)學(xué)生的思想教化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐性的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

四、常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)做好合力教化工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教化對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后剛好召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任老師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的支配于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)學(xué)生的剛好教化。

五、主動(dòng)、依時(shí)參與學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，剛好上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

六、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為一名高校班主任，應(yīng)做好高校班主任工作安排，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

初三下學(xué)期工作總結(jié)9

一、工作狀況

1。班主任到崗剛好，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了剛好靠班，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。特殊是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室仔細(xì)的管理班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。

2。班主任工作更加細(xì)微環(huán)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱足夠的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的詳細(xì)要求，班主任們都一絲不茍的`完成，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一樣。

3。各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都起先了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4。班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子溝通，老師們相互借鑒，受益匪淺。如xx老師的小組捆綁管理法，xx老師的每日一談，順藤摸瓜，xx老師的師生同等談話法，xx老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)X麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，xx老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，xx老師的早來(lái)晚走、課間視察，段X臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招，xx老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè)，秦X蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王X同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使，蔡X兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們的確用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。

二、存在的問(wèn)題

1。隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。

2。個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。

3。個(gè)別學(xué)生常常長(zhǎng)時(shí)間不到校，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。

4。學(xué)生照舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了，還縱容，班主任手足無(wú)措，也是屢禁不止。

初三下學(xué)期工作總結(jié)10

一、教學(xué)方面

做好了復(fù)習(xí)的工作，去帶好學(xué)生，作為班主任我也是帶了一門(mén)課，課堂的教學(xué)復(fù)習(xí)，考試打算，這些都是主動(dòng)的去做好，我清晰課堂是特別重要的，而且學(xué)生們只有主動(dòng)主動(dòng)的去做好了復(fù)習(xí)，那么在面對(duì)考試的一個(gè)時(shí)候，也是能更從容一些，不會(huì)擔(dān)憂太多，為了避開(kāi)給他們太多的壓力，我也是不會(huì)太多去講一些給他們壓力的話語(yǔ)，同時(shí)更多的專注于怎么學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的老師去多溝通，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，老師們也是主動(dòng)的來(lái)做好協(xié)作。

二、帶班方面

作為班主任，從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級(jí)，我也是不知道是否可以帶好，以前沒(méi)有閱歷，不過(guò)我也是多去請(qǐng)教，下班之后和老老師溝通，并且自己也是主動(dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，去了解學(xué)生，清晰他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會(huì)給他們減壓，有一些壓力是動(dòng)力，但是太多也是簡(jiǎn)單壓垮了學(xué)生們的，因此，在這方面的把控上面我也是主動(dòng)的去做好，不太清晰的方面也是會(huì)去問(wèn)，盡可能的讓學(xué)生們處在主動(dòng)的氛圍里面，當(dāng)然也是有些學(xué)生的成果原來(lái)就不是太好，更簡(jiǎn)單放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對(duì)自己將來(lái)負(fù)責(zé)，特殊是有些學(xué)生原來(lái)也是比較內(nèi)向的更是如此。

三、家校合作

教學(xué)不是我們學(xué)校的事情，也是須要家長(zhǎng)們主動(dòng)的來(lái)協(xié)作做好，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也是了解中考的重要性，同時(shí)也是和他們講解，不能賜予學(xué)生們太多的壓力，同時(shí)也是要多一些的關(guān)切，多去了解學(xué)生們，經(jīng)過(guò)努力，家長(zhǎng)們也是樂(lè)于協(xié)作，主動(dòng)的'來(lái)做好工作，共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。

一學(xué)期下來(lái)，其實(shí)自己也是感受到這份壓力的重?fù)?dān)，而今卸下來(lái)，有輕松，但是也有一些不舍，看著學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué)，也是誠(chéng)心的祝福他們將來(lái)更好，而自己的工作也是要接著的去做好，同時(shí)我也是發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，是要接著的提高，去改善的，會(huì)在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學(xué)生們帶得更精彩。

初三下學(xué)期工作總結(jié)11

這一學(xué)期其實(shí)什么太多簇新的事情，都是以前做慣了的事情，在教學(xué)上面都是復(fù)習(xí)，將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)層層推動(dòng)，讓領(lǐng)悟到的內(nèi)涵，以及在學(xué)習(xí)上找到自己的節(jié)奏。而在班主任工作方面就是排解學(xué)生的心理，幫助他們樹(shù)立正確的目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)安排，挖掘出自己的潛能，爭(zhēng)取的中考時(shí)發(fā)揮出自己正常的實(shí)力，假如能夠超常發(fā)揮就更好了。

在整個(gè)下學(xué)期班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點(diǎn)點(diǎn)驚慌，也有一點(diǎn)點(diǎn)壓力，但是這樣的驚慌和壓力更加促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不會(huì)過(guò)于的放松，也不會(huì)驚慌到要崩潰的`氛圍的確讓班上的學(xué)生都在考試時(shí)發(fā)揮出不錯(cuò)的實(shí)力，大多數(shù)都是中規(guī)中矩，間或還有爆發(fā)的狀況。

我認(rèn)為班集體的塑造不是單單依靠班主任來(lái)形成的，而是在我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯里共同闖過(guò)難關(guān)，無(wú)論喜悅還是哀痛，我們的都一起來(lái)共享，所以有極強(qiáng)的凝合力，同時(shí)這樣的凝合力在最終也沒(méi)有散掉。學(xué)習(xí)不能一蹴而就，在新學(xué)期我們班上的同學(xué)自覺(jué)組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)成果好的幫扶學(xué)習(xí)成果弱的，在這樣你學(xué)我教的過(guò)程中也是讓落后的同學(xué)有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓處在前列的同學(xué)鞏固了基礎(chǔ)，一箭雙雕。而且我們班上沒(méi)有在學(xué)習(xí)上面各科都很平均或者說(shuō)是各科都很優(yōu)秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的狀況下就更好相互幫助，共同進(jìn)步了。

在初中階段使我們樹(shù)立自信念的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)闀r(shí)常被打擊，樣樣不如人而產(chǎn)生消極想法的學(xué)生大有人在，還有一些自暴自棄的學(xué)生，我們只能用激勵(lì)呵護(hù)他們的心靈，幫助他們找到自信，說(shuō)出我能行這三個(gè)字，我們談心時(shí)也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結(jié)合身邊的人和事讓他明白每個(gè)人身上都有特長(zhǎng)，自己的閃光點(diǎn)可能還沒(méi)有被挖掘出來(lái)，我們須要建立良好的心態(tài)面對(duì)考試。

下學(xué)期的工作我自認(rèn)為做的還算不錯(cuò)，在將來(lái)的工作中我肯定會(huì)接著努力，教好學(xué)生。

初三下學(xué)期工作總結(jié)12

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作始終是我思索的問(wèn)題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)將我所想和所做的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和完善

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知，作文是學(xué)生最怕寫(xiě)的，但又不得不寫(xiě)。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過(guò)不了中考這道坎的，為此，通過(guò)《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身，突破寫(xiě)作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。

二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標(biāo)

每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相同，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此，激勵(lì)他們從自身特點(diǎn)動(dòng)身，不盲目、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標(biāo)。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)接著刻苦學(xué)習(xí)。

三、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很驚慌，希望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花許多時(shí)間是不行能的。為此，我特殊留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本學(xué)問(wèn).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂默寫(xiě)古詩(shī)文，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好補(bǔ)救。

四、不忘學(xué)科的特別性，注意德育滲透

在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣。如教《藤野先生》時(shí)，著重教化學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)他關(guān)切祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他憂國(guó)憂民，對(duì)祖國(guó)負(fù)有崇高的責(zé)任感和道義感。

五、剛好把脈學(xué)情教情，實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練一：強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)實(shí)力

在初三的總復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗(yàn)等相關(guān)學(xué)問(wèn)，相當(dāng)多的學(xué)生顯得很生疏。為此，在其次輪復(fù)習(xí)中，特地組織強(qiáng)化他們情感體驗(yàn)和表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練，并收到了良好的效果。

專項(xiàng)訓(xùn)練二：培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維

在教學(xué)中重視學(xué)生思維實(shí)力的培育，始終是我致力要做的。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思索”的人。

專項(xiàng)訓(xùn)練三：培育學(xué)生自學(xué)意識(shí)和實(shí)力

雖然在初三的'語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。讓他們“我要學(xué)”的意識(shí)慢慢萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級(jí)有不少學(xué)生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。

六、沖刺階段：培優(yōu)輔差

培育一批語(yǔ)文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試實(shí)力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注意進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步：讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)問(wèn)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成果，形成語(yǔ)文基本實(shí)力。從而，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果得到提高。

初三下學(xué)期工作總結(jié)13

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都即將面臨升學(xué)的壓力。所以，教學(xué)目標(biāo)將按學(xué)生水平分層分級(jí)進(jìn)行設(shè)置，以課堂有效教學(xué)為基本的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行。

二、學(xué)生基本狀況分析（C三6）：

從學(xué)生上學(xué)期末的考試成果和課堂表現(xiàn)來(lái)看，這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，上課常有一些會(huì)開(kāi)小差，不太能夠主動(dòng)回答問(wèn)題的狀況出現(xiàn)，且部分學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信念。

但是，在初三整體比較驚慌的氛圍下，學(xué)生們肯定會(huì)比以前更懂得學(xué)習(xí)的重要性，老師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)進(jìn)步潛力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

合理的利用課本資源，接著緊抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭變通本學(xué)期不但要完成本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，還要完成下冊(cè)語(yǔ)文的文言文教學(xué)任務(wù)，為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)抓住初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生概括實(shí)力和閱讀理解實(shí)力，指導(dǎo)閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點(diǎn)。

教學(xué)工作難點(diǎn)：

1、概括實(shí)力和整體感知實(shí)力的提高

2、正確理解重點(diǎn)詞句在文中的作用的分析實(shí)力培育

3、作文教學(xué)：選材和突出主題。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，培育學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛(ài)好

2、培育學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

3、依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

4、仔細(xì)探討新課標(biāo)和考綱，結(jié)合去年的中考試卷，和學(xué)生一起做考試學(xué)習(xí)。

5、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的實(shí)力訓(xùn)練題，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

6、講究閱讀方法的指導(dǎo)，搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。

7、以閱讀促寫(xiě)作，提示學(xué)生留意仿照好的立意與好的結(jié)構(gòu)。

8、落實(shí)文言文閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則。

9、抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，擺脫題海戰(zhàn)，講求語(yǔ)感的培育、方法的指導(dǎo)和實(shí)力的訓(xùn)