社區(qū)工作總結(jié)大比武模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)社區(qū)工作?總結(jié)大比?武模板?為了激發(fā)?職工學(xué)技?術(shù)，比技?能的熱情?，提升職?工業(yè)務(wù)技?能，幫助?職工崗位?成才，在?青工中營(yíng)?造出學(xué)技?術(shù)的良好?氛圍，公?司在年初?制定了職?工技術(shù)比?武實(shí)施方?案。__?__年化?工操作人?員技能競(jìng)?賽(決賽?)于__?__月_?___日?在公司進(jìn)?行。此次?競(jìng)賽主要?采用筆試?方式，統(tǒng)?一答卷后?進(jìn)行閱卷?評(píng)比?，F(xiàn)?將化工操?作人員技?能競(jìng)賽情?況總結(jié)如?下：一?、基本情?況按照?《___?_年化工?操作人員?技能競(jìng)賽?實(shí)施方案?》，競(jìng)賽?堅(jiān)持以賽?促訓(xùn)的原?則，通過(guò)?此次競(jìng)賽?，進(jìn)一步?加強(qiáng)崗位?基本功訓(xùn)?練，穩(wěn)步?提升員工?基本素質(zhì)?；堅(jiān)持客?觀公正的?原則，嚴(yán)?密組織，?認(rèn)真實(shí)施?，保證競(jìng)?賽活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?做到公平?、公正、?真實(shí)反映?參賽選手?的綜合素?質(zhì)；堅(jiān)持?突出實(shí)際?的原則，?將崗位實(shí)?際應(yīng)急操?作技能的?相關(guān)知識(shí)?要點(diǎn)和風(fēng)?險(xiǎn)識(shí)別難?點(diǎn)作為本?次競(jìng)賽的?核心內(nèi)容?，突出參?賽選手對(duì)?崗位實(shí)際?應(yīng)急處置?操作能力?和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)?別能力的?檢驗(yàn)。本?次競(jìng)賽選?手以分廠?各操作工?為主，競(jìng)?賽內(nèi)容以?應(yīng)急操作?卡和單項(xiàng)?操作卡為?主。競(jìng)賽?分為初賽?和決賽兩?個(gè)階段進(jìn)?行。初賽?由各個(gè)分?廠自行組?織，所有?班組崗位?操作人員?參加，分?廠根據(jù)初?賽結(jié)果推?薦___?_名選手?參加決賽?。決賽由?公司生產(chǎn)?部組織，?決賽內(nèi)容?以應(yīng)急操?作卡為主?進(jìn)行筆試?，參賽選?手在兩小?時(shí)內(nèi)，完?成筆試內(nèi)?容，滿分?為___?_分。競(jìng)?賽期間無(wú)?舞弊行為?，考場(chǎng)紀(jì)?律嚴(yán)格，?競(jìng)賽結(jié)果?公正公平?。二、?競(jìng)賽結(jié)果?此次競(jìng)?賽芳烴廠?上報(bào)__?__名選?手參賽，?實(shí)到__?__人參?賽；儲(chǔ)運(yùn)?廠上報(bào)_?___名?選手參賽?，實(shí)到_?___人?參賽；碳?九樹脂廠?上報(bào)__?__名選?手參賽，?實(shí)到__?__人參?賽，一人?有特殊原?因請(qǐng)假；?碳五樹脂?廠上報(bào)_?___名?選手參賽?，實(shí)到_?___人?參賽，一?人棄考。?芳烴廠?最高分，?最低分，?及格率；?儲(chǔ)運(yùn)廠最?高分，最?低分，及?格率；碳?九樹脂廠?最高分，?最低分，?及格率；?碳五樹脂?廠最高分?，最低分?，及格率?。三、?此次技能?競(jìng)賽反映?出的突出?問(wèn)題員?工對(duì)技能?競(jìng)賽在思?想上沒(méi)有?一個(gè)正確?的認(rèn)識(shí)。?在社會(huì)主?義市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)條件下?，企業(yè)要?想生存和?發(fā)展，在?激烈的市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中?立于不敗?之地，關(guān)?鍵是要擁?有一流的?人才，尤?其是出色?的高技能?技術(shù)工人?。因此，?企業(yè)要不?斷通過(guò)崗?位練兵和?技術(shù)培訓(xùn)?，提高工?人的專業(yè)?技術(shù)素質(zhì)?和技能素?質(zhì)，從而?更好地為?企業(yè)服務(wù)?。實(shí)踐證?明，技能?競(jìng)賽是深?化崗位練?兵的有效?手段，是?加快工人?崗位成才?的催化劑?。技能競(jìng)?賽能直接?或間接地?為企業(yè)生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服?務(wù)，通過(guò)?開展廣泛?的崗位練?兵和技能?競(jìng)賽活動(dòng)?，職工的?專業(yè)技術(shù)?和技能素?質(zhì)都會(huì)得?到不同程?度的提高?，工作態(tài)?度得到了?端正，勞?動(dòng)積極性?空前高漲?，從而能?以更高的?熱情和更?精良的技?術(shù)、技能?投入到生?產(chǎn)實(shí)踐中?去。各單?位在確定?參加技術(shù)?比武決賽?的選手名?單時(shí)，也?都注意將?專業(yè)技能?、工作表?現(xiàn)好的技?術(shù)尖子推?薦出來(lái)參?賽，這無(wú)?疑更鼓勵(lì)?了職工去?搞好本職?工作、注?重技術(shù)學(xué)?習(xí)。如果?一個(gè)單位?在學(xué)習(xí)和?工作上形?成了比、?學(xué)、趕、?幫、超的?熱潮，那?么這個(gè)單?位職工的?精神面貌?必然煥然?一新，各?方面的工?作必將有?新的起色?，單位的?工作風(fēng)氣?也會(huì)隨之?好轉(zhuǎn)，這?無(wú)疑促進(jìn)?了單位的?精神文明?建設(shè)。而?良好的學(xué)?習(xí)、工作?、比武競(jìng)?技的氛圍?，反過(guò)來(lái)?又更會(huì)促?使職工學(xué)?技術(shù)、干?工作，從?而走上良?性循環(huán)的?軌道。技?能競(jìng)賽對(duì)?企業(yè)的作?用是全方?位的，影?響是十分?深遠(yuǎn)的。?隨著企業(yè)?對(duì)技能競(jìng)?賽活動(dòng)認(rèn)?識(shí)的深入?和巨大作?用的了解?，技能競(jìng)?賽必將在?培養(yǎng)人才?、轉(zhuǎn)變觀?念、搞好?企業(yè)的生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等?方面發(fā)揮?越來(lái)越重?大的作用?。社區(qū)?工作總結(jié)?大比武模?板（二）?___?_年黨員?教師三項(xiàng)?大比武總?結(jié)__?__年學(xué)?校黨總支?為進(jìn)一步?深化創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)?，促進(jìn)教?師的專業(yè)?發(fā)展，第?十周至十?二周舉行?了黨員教?師講故事?、課堂教?學(xué)、撰寫?教學(xué)反思?三項(xiàng)教學(xué)?大比武。?這次教學(xué)?賽事別開?生面，舉?辦得非常?成功。既?充分展示?了我校黨?員教師的?先鋒形象?，又有力?地體現(xiàn)了?我校校本?研訓(xùn)的優(yōu)?秀成果。?現(xiàn)特將這?次比武活?動(dòng)總結(jié)如?下：一?、黨支部?、教研組?聯(lián)手合作?，黨員教?師踴躍參?加，賽前?組織、準(zhǔn)?備工作周?密扎實(shí)。?此次活?動(dòng)由黨支?部組織報(bào)?名，教研?組開展聽?評(píng)課研討?。賽前黨?員教師主?動(dòng)積極報(bào)?名，尤其?是英語(yǔ)組?教師參賽?熱情高、?報(bào)名人數(shù)?多，英語(yǔ)?組為此特?地在組內(nèi)?進(jìn)行了一?次評(píng)課選?人工作。?他們中既?有校中層?領(lǐng)導(dǎo)、教?研組長(zhǎng)、?備課組長(zhǎng)?，也有普?通一線教?師；既有?從教多年?的老教師?，也有教?齡不長(zhǎng)的?年輕老師?；既有高?級(jí)教師，?也有初級(jí)?教師，年?齡跨度大?，職務(wù)職?稱結(jié)構(gòu)多?樣。參賽?教師精心?設(shè)計(jì)課例?教案，教?研組備課?組組織了?教師多次?聽課、評(píng)?課、反復(fù)?研磨，賽?前準(zhǔn)備充?分到位，?為這次比?武的成功?舉辦奠定?了基礎(chǔ)。?二、賽?課課型豐?富多彩，?教程清晰?靈動(dòng)，教?法靈活多?變，真正?實(shí)現(xiàn)了課?堂的有效?教學(xué)。?十位黨員?教師吃透?精心準(zhǔn)備?、精心設(shè)?計(jì)、按照?自己的賽?項(xiàng)認(rèn)真參?加比賽，?有___?_名教師?榮獲一等?獎(jiǎng)、__?__名教?師獲二等?獎(jiǎng)。賽?后評(píng)委們?一致認(rèn)為?此次黨員?教師的比?武課，質(zhì)?量較以往?大幅提高?，讓我們?真真切切?地看到了?教師們專?業(yè)成長(zhǎng)的?步伐，充?分展示了?我校黨員?教師教育?教學(xué)的能?量與實(shí)力?。歸納起?來(lái)，賽課?教師的個(gè)?性教學(xué)中?又具有以?下幾個(gè)共?同特點(diǎn)：?1、課?程設(shè)計(jì)獨(dú)?具匠心、?富有層次?與變化。?如上所述?，十位教?師在課程?設(shè)計(jì)上下?足了功夫?，無(wú)論是?復(fù)習(xí)課還?是新授課?，無(wú)論是?活動(dòng)課還?是專項(xiàng)訓(xùn)?練課，課?堂結(jié)構(gòu)層?次清晰、?層層推進(jìn)?。教法上?講練結(jié)合?、師生互?動(dòng)，點(diǎn)撥?式、討論?式、體驗(yàn)?式、競(jìng)賽?式……異?彩紛呈。?教學(xué)節(jié)奏?緊湊明快?，張弛有?度。2?、注重知?識(shí)傳授與?能力培養(yǎng)?，注重學(xué)?生學(xué)法的?變化與創(chuàng)?新，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)與合作?探究，保?證了學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?體地位。?3、運(yùn)?用現(xiàn)代教?育技術(shù)，?整合多種?教學(xué)資源?與媒體，?實(shí)踐了課?堂容量的?最大化與?課堂教學(xué)?的有效化?。這次賽?課中教師?們?nèi)坎?用了多媒?體課件，?或錄音、?或視頻、?或投影、?或黑板，?通過(guò)有效?整合或巧?妙切換，?保證了課?堂的容量?與節(jié)奏。?當(dāng)然，?競(jìng)賽課不?同于常規(guī)?課，競(jìng)賽?課總是要?求更高