幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案范本（五篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、掌?握詩歌內(nèi)容?，能有感情?的朗誦詩歌?。2、會(huì)?用簡(jiǎn)潔的語?言，形象生?動(dòng)的仿編詩?歌。3、?理解詩歌優(yōu)?美的意境，?感受幫助他?人的快樂。?4、萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?5、引導(dǎo)幼?兒在詩歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：教師在?活動(dòng)前多引?導(dǎo)幼兒多欣?賞有關(guān)的文?學(xué)作品。?物質(zhì)準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件、下?雨錄音、音?樂《動(dòng)物狂?想曲》2?、創(chuàng)設(shè)詩歌?的情境：提?供荷花頭飾?、青蛙頭飾?、大荷葉、?荷葉傘等?活動(dòng)過程：?一、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?激發(fā)幼兒興?趣教師扮?荷花姐姐，?幼兒扮演小?青蛙。導(dǎo)?語：(1?)“下雨了?，青蛙們快?到我的綠傘?下躲雨吧!?”(2)?“青蛙們，?雨停了，讓?我們坐下來?休息一下吧?”二、談?話導(dǎo)入主題?提問：剛?才發(fā)生了什?么事?荷?花姐姐把什?么當(dāng)作傘送?給了小青蛙??三、出?示課件，引?導(dǎo)理解詩歌?內(nèi)容1、?播放課件畫?面，幼兒觀?看。2、?分析理解詩?歌內(nèi)容：?提問：(?1)“剛才?畫面上是什?么地方?天?氣是怎樣的??”(2?)小雨點(diǎn)落?在地上的聲?音是怎樣的??(3)?小青蛙用什?么躲雨?誰?的綠傘借給?了青蛙??(4)得到?幫助的青蛙?心情怎么樣??用什么詞?來形容歡快?的心情??四、欣賞詩?歌，體驗(yàn)幫?助別人的快?樂1、教?師朗誦詩歌?。2、提?問：(1?)想一想青?蛙“呱呱”?的唱歌聲好?像在說什么??(2)?小雨點(diǎn)的“?滴嗒嘀嗒”?好聽的伴奏?聲是送給誰?的?(3?)為什么要?送給荷花姐?姐?五、?學(xué)習(xí)詩歌?1、整體朗?誦，提出要?求：聲音自?然、好聽，?有感情。?2、再次朗?誦，討論：?“你最喜歡?詩歌里的哪?一句，為什?么?”3?、分組朗誦?，啟發(fā)幼兒?用動(dòng)作表演?。六、編?詩歌1、?提問：下雨?時(shí)荷花姐姐?還會(huì)把綠傘?借誰?2?、出示動(dòng)物?圖片及背景?，引導(dǎo)幼兒?仿編。3?、分組仿編?，鼓勵(lì)幼兒?與同伴討論?交流。4?、分享創(chuàng)編?內(nèi)容。5?、討論：“?平日生活中?你幫助過誰?，心情怎樣??”七、?延伸活動(dòng)?鼓勵(lì)幼兒將?創(chuàng)編的詩歌?畫下來，在?區(qū)角活動(dòng)時(shí)?，說一說，?演一演。?幼兒園大班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范本?（二）設(shè)?計(jì)意圖：?《如果我是?一片雪花》?是大班的一?節(jié)語言活動(dòng)?，是一首很?美的詩歌，?語句簡(jiǎn)短流?暢而優(yōu)美，?小雪花神氣?而可愛，飄?飄蕩蕩，落?在大地上給?不同的人帶?來了快樂。?雖然是一節(jié)?很簡(jiǎn)單的三?段體詩，卻?有著很深的?寓意。我在?設(shè)計(jì)時(shí)就想?通過視覺、?聽覺、圖片?、游戲等方?面的讓孩子?去學(xué)習(xí)詩歌?，我制作了?flash?動(dòng)畫并配有?音樂，在一?開始就讓孩?子看動(dòng)畫，?充分感知詩?歌中的場(chǎng)景?，再聽老師?朗誦詩歌，?初步感受詩?歌，再過渡?到邊看動(dòng)畫?邊聽詩歌，?最后讓孩子?通過游戲感?受學(xué)習(xí)樂趣?。一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)欣賞?詩歌感興趣?。2、理?解詩歌內(nèi)容?，學(xué)習(xí)有表?情地朗誦詩?歌。3、?在原詩歌的?啟發(fā)下展開?豐富的想象?，表達(dá)自己?內(nèi)心的想法?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課件?。三、活?動(dòng)過程：?1、播放P?PT《雪花?滿天飄》，?導(dǎo)入。①?、師：“小?朋友們，我?想請(qǐng)你們和?我一起欣賞?一些畫面，?請(qǐng)你告訴我?，你看到了?什么?”(?幼兒回答)?②、師：?“今天老師?帶來了一首?詩歌請(qǐng)小朋?友們聽一聽?，詩歌中的?雪花會(huì)飄到?什么地方去?呢?”2?、學(xué)習(xí)詩歌?《如果我是?一片雪花》?。①、教?師有感情地?朗誦詩歌《?如果我是一?片雪花》。?②、師問?：“詩歌中?的雪花飄到?什么地方去?呢?”(幼?兒回答)?③、師問：?“詩歌叫什?么名字?”?3、分段?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。①、?出示圖譜，?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。②、?根據(jù)圖譜朗?誦詩歌。?③、師：你?發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最后?變成了什么??(幼兒回?答)4、?欣賞課件，?幼兒分不同?角色學(xué)習(xí)、?表演詩歌內(nèi)?容。①、?師說：“讓?我們跟著小?雪花再次感?受一下它的?美麗旅程。?”②、欣?賞課件《如?果我是一片?雪花》③?、分角色學(xué)?習(xí)表演。?5、游戲《?雪花飄》(?創(chuàng)編詩歌環(huán)?節(jié))①、?師說：“小?朋友，你愿?意做小雪花?嗎?我做風(fēng)?爺爺和你們?一起玩游戲?。”②、?游戲玩法：?師說：“?風(fēng)來了!”?音樂響起，?幼兒扮演小?雪花飄舞，?師說：“風(fēng)?停了!”音?樂停，幼兒?都不動(dòng)。師?問：“小雪?花，你飄到?什么地方去?了?做什么?呢?”幼兒?回答。音樂?再次響起，?游戲重新開?始。教師把?幼兒的答案?創(chuàng)編到原詩?歌內(nèi)容里。?6、播放?音樂，分享?創(chuàng)編成果，?體驗(yàn)快樂。?①、教師?朗誦創(chuàng)編詩?歌內(nèi)容。?②、師、幼?共同朗誦、?表演。③?、師說：“?小雪花們，?我們一起飄?到操場(chǎng)上和?其他小朋友?玩游戲吧!?”播放音樂?，做小雪花?飄舞動(dòng)作走?出教室，結(jié)?束。附詩?歌：《如果?我是一片雪?花》如果?我是一片雪?花，我飄到?什么地方去?呢?飄到?小河里，變?成一滴水，?和小魚、小?蝦做游戲;?飄到廣場(chǎng)?上，去堆雪?人，望著你?笑瞇瞇;?飄落在媽媽?的臉上，親?親她，然后?就快樂地融?化。幼兒?園大班語言?教案設(shè)計(jì)方?案范本（三?）設(shè)計(jì)意?圖：在開?展主題活動(dòng)?《水果》時(shí)?，我讓小朋?友每人回家?制作一樣水?果玩具。有?一位小朋友?用半個(gè)空西?瓜皮制作了?一輛小推車?帶來幼兒園?，小朋友很?喜歡，都圍?著它嚷嚷開?了，說還可?以用西瓜皮?做盞燈、做?只船……，?這使我產(chǎn)生?了靈感。幼?兒想象如此?豐富，這真?是一個(gè)極好?的語言活動(dòng)?素材。于是?，我設(shè)計(jì)了?這次大班創(chuàng)?造性講述活?動(dòng)，通過讓?幼兒看看、?想想、畫畫?、講講，激?發(fā)孩子的想?象力，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造?性講述能力??；顒?dòng)目?標(biāo):1、?引導(dǎo)幼兒在?西瓜皮上聯(lián)?想出多種物?體，并通過?添畫表現(xiàn)其?主要特征，?激發(fā)想象力?。2、能?主動(dòng)參與創(chuàng)?編活動(dòng)，用?連貫的語言?大膽地表達(dá)?自己的想法?，發(fā)展語言?，豐富聯(lián)想?。3、在?活動(dòng)中充分?體驗(yàn)創(chuàng)作的?快樂，培養(yǎng)?幼兒間的合?作精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物?:半個(gè)西瓜?皮;半個(gè)西?瓜皮的圖片?人手一張。?2、小動(dòng)?物卡片、畫?有幾個(gè)西瓜?皮的背景圖?、泡沫板、?實(shí)物投影儀?活動(dòng)過程?:一、引?導(dǎo)幼兒對(duì)西?瓜皮進(jìn)行初?步想象。?師:今天老?師帶來了什?么?(半個(gè)?西瓜皮)?這半個(gè)西瓜?皮看上去像?什么?(小?船、小床、?碗……)?那西瓜皮口?朝下看上去?又像什么??(小傘、屋?頂、臺(tái)燈…?…)二、?對(duì)西瓜皮想?象并添畫，?嘗試用句子?進(jìn)行描述?師:西瓜皮?會(huì)變魔術(shù)，?瞧!它變出?了什么?(?秋千)，誰?會(huì)在上面玩?呀?(小猴?子、小松鼠?……)聽?，老師把這?幅圖編成了?兩句話:西?瓜皮，變秋?千，松鼠蕩?來蕩去真有?趣!師:?小朋友，你?們想不想也?讓西瓜皮變?個(gè)魔術(shù)?變?好魔術(shù)后想?一想，哪個(gè)?小動(dòng)物會(huì)用?它來干什么??幼兒自?由想象添畫?并講述。(?提醒幼兒相?互講述)?請(qǐng)個(gè)別幼兒?講述幼A?:西瓜皮，?變帽子，小?兔戴在頭頂?上遮太陽。?幼B:西?瓜皮，變雨?傘，下雨小?貓用它來撐?傘。幼C?:西瓜皮，?變木桶，小?狗用它來舀?水。幼D?:西瓜皮，?變籃子，小?羊用它裝青?草。請(qǐng)幼?兒把作品展?示在泡沫板?上，大家一?起欣賞。?三、引導(dǎo)幼?兒再次對(duì)西?瓜皮展開想?象，小組合?作創(chuàng)編《有?趣的西瓜皮?》的故事?老師出示背?景圖，示范?編故事:?有一群小動(dòng)?物到草地上?玩，發(fā)現(xiàn)地?上扔了許多?西瓜皮。小?動(dòng)物們想:?西瓜皮扔了?多可惜呀!?小貓撿了個(gè)?西瓜皮說:?“讓我來做?個(gè)翹翹板吧?!”它到樹?林里找來一?塊木板，放?在西瓜皮上?，做成了一?個(gè)翹翹板。?小貓和小狗?一起玩，翹?呀翹，玩得?真開心!?小朋友，西?瓜皮有許多?，別的小動(dòng)?物會(huì)用西瓜?皮來做什么?呢?他們會(huì)?怎么說，又?會(huì)怎么做呢??請(qǐng)你們也?來編個(gè)故事?吧!一組上?的小朋友你?先編，再我?編，再他編?，大家一起?接龍編個(gè)動(dòng)?聽的《有趣?的西瓜皮》?故事吧!?幼兒分組創(chuàng)?編故事每?組提供一幅?畫有幾個(gè)西?瓜皮的背景?圖、若干小?動(dòng)物(提醒?幼兒選好小?動(dòng)物，再講?述)請(qǐng)個(gè)?別小組講述?鼓勵(lì)小組?間相互講述?。自我評(píng)?析：反思?“有趣的西?瓜皮”活動(dòng)?，我有如下?收獲:收獲?一:要善于?在活動(dòng)中提?供自由想象?與創(chuàng)造的空?間。幼兒?園大班語言?教案設(shè)計(jì)方?案范本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1.傾?聽故事，知?道誰幫助了?小桃仁，了?解小桃仁發(fā)?芽的條件和?過程。2?.嘗試用適?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)出故事中?角色的對(duì)話?。3.感?受小桃仁成?長(zhǎng)的快樂心?情?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?幼兒了解植?物發(fā)芽的相?關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?。2.教?學(xué)掛圖《小?桃仁》。?教學(xué)過程?1.教師出?示小桃仁埋?在泥土里的?圖片，引發(fā)?幼兒興趣。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合已有經(jīng)驗(yàn)?討論并論述?：小桃仁怎?么才能長(zhǎng)成?一棵小桃樹??2.結(jié)?合教學(xué)掛圖?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事，?初步理解故?事內(nèi)容。?教師可進(jìn)行?提問：小桃?仁是怎樣長(zhǎng)?成小桃樹的??3.教?師再次講述?故事，并組?織幼兒圍繞?故事內(nèi)容展?開討論，幫?助幼兒理解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。根據(jù)?需要教師可?設(shè)計(jì)以下問?題：(1?)小桃仁在?誰的幫助下?變成了小桃?樹?(2?)他們是怎?么幫助小桃?仁的?(?3)小桃仁?的心情是怎?樣的?小桃?仁為什么要?喝了一大口?水，使勁挺?直身子??4.教師與?幼兒互動(dòng)講?述故事，鼓?勵(lì)幼兒嘗試?用恰當(dāng)?shù)恼Z?氣表現(xiàn)角色?對(duì)話。5?.和幼兒一?起玩小桃仁?變成小桃樹?的游戲。?請(qǐng)幼兒扮演?小桃仁，小?凳子就是桃?核，在各種?條件下小桃?仁慢慢長(zhǎng)大??；顒?dòng)延?伸：請(qǐng)幼?兒在閱讀區(qū)?繼續(xù)閱讀《?小桃仁》，?并嘗試分角?色表演故事?。幼兒園?大班語言教?案設(shè)計(jì)方案?范本（五）?目標(biāo)1?.知道不挑?食的孩子身?體好。2?.理解故事?中的小兔從?不愛吃蔬菜?到樣樣蔬菜?都愛吃的轉(zhuǎn)?變過程。?準(zhǔn)備1.?請(qǐng)班里一名?幼兒戴頭飾?扮小兔，表?演無論誰給?他吃菜都搖?頭的情景。?2.蔬菜?若干(蘿卜?、青菜、蘑?菇等)。?3.小兔頭?飾一只。?4.故事磁?帶。過程?1.給“?小兔”吃蔬?菜。――?一名幼兒扮?“小兔”，?幼兒給“小?兔”吃蔬菜?，并說:我?給你吃__?__。―?―為什么小?兔什么菜都?不吃呢?你?有辦法讓小?兔喜歡吃蔬?菜嗎?2?.欣賞故事?。――故?事里有一只?怎樣的小兔??它不愛吃?什么?―?―爸爸想了?什么辦法讓?小兔什么都?愛吃了??――露水蘑?菇是什么??3.看掛?圖欣賞故事?。――爸?爸讓小兔做?了哪些事??――做完?了事，小兔?感到怎么樣??――為?什么小兔原?來不愛吃的?菜現(xiàn)在變得?真香、真好?吃了呢?(?幫助幼兒理?解勞動(dòng)后會(huì)?有饑餓感)?4.談話?:不挑食的?孩子身體好?。――你?有不愛吃的?東西嗎?為?什么不愛吃??――通?過集體討論?，幫助幼兒?懂得不挑食?才能使身體?更棒。建?議___?_日常年餐?前，教師可?介紹當(dāng)天午?餐的內(nèi)容，?對(duì)一些幼兒?可能不愛吃?的菜進(jìn)行描?述，增強(qiáng)幼?兒的食欲。?2.向家?長(zhǎng)了解幼兒?在家里的進(jìn)?餐情況，引?導(dǎo)家長(zhǎng)全帶?幼兒參加勞?動(dòng)，如洗菜?、揀菜等，?使他們對(duì)吃?蔬菜產(chǎn)生興?趣。附:?露水蘑菇?吃飯的時(shí)候?，小兔這也?不愛吃，那?也不愛吃。?媽媽問:“?吃蘑菇好嗎??”小兔說?:“不喜歡??！眿寢寙?:“蘿卜呢??”小兔說?:“不喜歡??！眿寢層?問:“吃青?菜吧?”小?兔子說:“?我不愛吃。?”爸爸說:?“露水蘑菇?愛吃嗎?”?露水蘑菇是?什么樣的??小兔從來沒?見過。他趕?緊說:“露?水蘑菇，我?想吃?！卑?爸說:“露?水蘑菇要到?菜園子里去?吃。”第?二天清早，?爸爸拿著大?籃子，帶著?小兔來到菜?園子里。小?兔看看大籃?子，里面裝?著蘑菇、