語言文字工作制度模板（八篇）

第14頁共14頁語言文字?工作制度?模板為?全面推進(jìn)?我校使用?語言文字?的標(biāo)準(zhǔn)化?、規(guī)范化?，依據(jù)《?國(guó)家通用?語言文字?法》，《?教師法》?和《教育?法》，結(jié)?合我校語?言文字工?作的實(shí)際?狀況，特?制定如下?制度：?一、學(xué)校?全面推廣?國(guó)家通用?的普通話?（以《漢?語拼音方?案》為準(zhǔn)?），推行?規(guī)范漢字?（以《漢?字簡(jiǎn)化方?案》為準(zhǔn)?）。二?、語言文?字工作領(lǐng)?導(dǎo)小組是?學(xué)校的常?設(shè)機(jī)構(gòu)，?負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?校語言文?字工作進(jìn)?行規(guī)劃指?導(dǎo)和管理?監(jiān)督。?三、學(xué)校?所有專任?教師務(wù)必?持普通話?等級(jí)證書?上崗，在?職教師普?通話水平?務(wù)必到達(dá)?二級(jí)乙等?及以上水?平，從事?語文學(xué)科?教學(xué)的教?師務(wù)必到?達(dá)二級(jí)甲?等及以上?水平。?四、學(xué)校?刊物，櫥?窗、墻報(bào)?、校訓(xùn)、?班訓(xùn)、標(biāo)?語牌匾、?以及校園?網(wǎng)、校內(nèi)?通知、公?布欄等務(wù)?必使用規(guī)?范漢字。?五、學(xué)?校公文、?教師教案?、講義、?課件、板?書、試卷?、批語、?評(píng)語等務(wù)?必用規(guī)范?漢字，學(xué)?生作業(yè)務(wù)?必用規(guī)范?漢字。?六、普通?話是校園?語言、教?學(xué)語言。?教師在課?堂教學(xué)、?學(xué)生在課?上回答問?題都務(wù)必?用普通話?進(jìn)行;播?音室的廣?播務(wù)必用?普通話播?報(bào)。七?、為加強(qiáng)?語言文字?規(guī)范化、?標(biāo)準(zhǔn)化教?育和語言?文字基本?功訓(xùn)練，?學(xué)校開設(shè)?閱讀課、?寫字課，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行普通話?和規(guī)范字?訓(xùn)練。?八、學(xué)校?所有會(huì)議?發(fā)言一律?用普通話?，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?帶頭堅(jiān)持?說普通話?，凡與學(xué)?生交談無?論何時(shí)何?地一律用?普通話;?用心開展?語言文字?規(guī)范化競(jìng)?賽，如普?通話朗讀?比賽、演?講、辯論?賽、征文?、主題班?會(huì)等，提?高師生對(duì)?語言文字?的重視程?度。九?、加強(qiáng)語?言文字規(guī)?范化、標(biāo)?準(zhǔn)化教育?和語言文?字基本功?訓(xùn)練。建?立教師使?用規(guī)范語?言文字評(píng)?比制度，?將普通話?合格作為?教師錄用?、業(yè)務(wù)考?核、評(píng)優(yōu)?、評(píng)職、?晉級(jí)的重?要依據(jù)。?十、加?強(qiáng)語言文?字工作檔?案管理，?做到標(biāo)準(zhǔn)?化、制度?化、規(guī)范?化。十?一、精心?組織每年?的“推普?周”活動(dòng)?，搞好語?言文字規(guī)?范化的宣?傳。十?二、不定?期舉辦若?干語言文?字規(guī)范化?師生知識(shí)?競(jìng)賽、專?題講座，?增強(qiáng)廣大?師生員工?的語言文?字規(guī)范化?意識(shí)語?言文字工?作制度模?板（二）?1、幼?兒園以國(guó)?家規(guī)定的?普通話為?校園文化?語言，教?師以普通?話為教學(xué)?語言，幼?兒以母語?普通話為?主要學(xué)習(xí)?語言，公?共活動(dòng)以?普通話為?交際媒介?。2、?倡導(dǎo)“說?普通話，?寫規(guī)范字?;用文明?語，做文?明人”是?幼兒園語?言文字工?作的宗旨?。3、?成立幼兒?園語言文?字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，各部?門配合幼?兒園整體?工作，形?成“推普?”工作網(wǎng)?絡(luò)。實(shí)行?責(zé)任分工?，職責(zé)明?確。業(yè)務(wù)?部門負(fù)責(zé)?教職工語?言文字培?訓(xùn)工作，?年級(jí)組負(fù)?責(zé)教師、?幼兒日常?用語使用?普通話，?寫規(guī)范字?，黨工團(tuán)?支部負(fù)責(zé)?學(xué)校語言?文字工作?網(wǎng)站的宣?傳和校園?環(huán)境，總?務(wù)部門負(fù)?責(zé)后勤職?工的語言?文字工作?和室內(nèi)外?各種標(biāo)牌?規(guī)范使用?漢字和語?言文字工?作宣傳牌?的設(shè)置。?4、把?教師普通?話水平和?“推普”?工作納入?教師考核?、獎(jiǎng)懲、?聘任、競(jìng)?爭(zhēng)上崗等?各環(huán)節(jié)，?把對(duì)幼兒?普通話的?訓(xùn)練、測(cè)?試等納入?班級(jí)管理?考核之中?。5、?把語言文?字規(guī)范的?要求納入?到教師業(yè)?務(wù)考核和?教學(xué)基本?功能力考?核中,考?核結(jié)果作?為聘用,?晉級(jí)和評(píng)?優(yōu)的條件?之一。幼?兒園不得?錄用沒有?取得普通?話資格證?書的教師?。6、?教師書寫?漢字必須?使用規(guī)范?漢字，不?得使用繁?體字、生?造簡(jiǎn)化字?、異體字?。教師寫?宣傳欄，?在黑板上?寫字等，?必須用規(guī)?范字，不?得草率。?7、全?面加強(qiáng)學(xué)?校語言文?字工作的?定期培訓(xùn)?活動(dòng)，提?高教師使?用普通話?的能力和?規(guī)范語言?文字的能?力。8?、加大語?言文字規(guī)?范化宣傳?力度，做?好科學(xué)研?究工作，?要在教師?中開展形?式多樣，?富實(shí)效的?語言文字?規(guī)范化宣?傳教育活?動(dòng)，并面?向社會(huì)做?好宣傳，?對(duì)于做得?好的個(gè)人?和班級(jí)作?為評(píng)選優(yōu)?秀個(gè)人和?優(yōu)秀集體?的依據(jù)之?一。9?、針對(duì)幼?兒的年齡?特點(diǎn)開設(shè)?語言區(qū)，?開展詩詞?學(xué)習(xí)、看?圖講故事?、拼圖講?述、識(shí)字?認(rèn)讀等活?動(dòng)，發(fā)展?幼兒的語?言表達(dá)能?力，增強(qiáng)?幼兒說話?的邏輯性?。開展“?小青蛙故?事”和看?圖編故事?比賽，鍛?煉幼兒用?普通話說?故事的能?力。組織?幼兒參加?“推普周?”和“啄?木鳥”活?動(dòng)，在幼?兒園一日?活動(dòng)中鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?說普通話?。每年積?累一些在?幼兒中開?展語言文?字教育的?活動(dòng)資料?。10?、語言文?字工作列?入園務(wù)工?作計(jì)劃，?定期開展?領(lǐng)導(dǎo)小組?工作會(huì)議?，檢查、?研討語言?文字工作?的進(jìn)展情?況和存在?問題，使?之得到及?時(shí)整改，?從而進(jìn)一?步優(yōu)化我?園的語言?文字工作?。語言?文字工作?制度模板?（三）?一、組織?領(lǐng)導(dǎo)：?我校一貫?重視語言?文字的規(guī)?范化工作?。長(zhǎng)期以?來，我校?以貫徹實(shí)?施生態(tài)教?育理念的?重要思想?為指導(dǎo)，?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓創(chuàng)?新，制定?并實(shí)施了?一系列措?施貫徹實(shí)?行《國(guó)家?通用語言?文字法》?，在集思?廣益、科?學(xué)論證的?基礎(chǔ)上，?全校就語?言文字工?作規(guī)范化?的工作定?位和發(fā)展?目標(biāo)逐漸?構(gòu)成以下?共識(shí)：學(xué)?校由一名?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?分管語言?文字工作?，定期主?持召開語?言文字工?作會(huì)議，?解決語言?文字工作?中的問題?，創(chuàng)新工?作機(jī)制，?營(yíng)造規(guī)范?、和諧、?禮貌、健?康的語言?文字校園?環(huán)境。?二、工作?機(jī)構(gòu)：?學(xué)校設(shè)有?語言文字?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，構(gòu)?成語言文?字工作網(wǎng)?絡(luò)。建立?了語言文?字工作規(guī)?范化職責(zé)?制度，創(chuàng)?造了一系?列富有成?效的推進(jìn)?工作的好?措施和好?方法。各?部門的正?職負(fù)責(zé)人?和主持工?作的負(fù)責(zé)?人是本部?門語言文?字工作的?第一職責(zé)?人，要求?對(duì)本部門?的文書、?材料進(jìn)行?一次嚴(yán)格?檢查，包?括簽名、?批注和手?寫體，均?應(yīng)使用規(guī)?范漢字。?三、法?規(guī)建設(shè)：?1、普?及普通話?、推行《?漢語拼音?方案》，?使用規(guī)范?漢字作為?素質(zhì)教育?資料納入?培養(yǎng)目標(biāo)?、常規(guī)管?理、教學(xué)?訓(xùn)練。?2、學(xué)校?要把語言?文字工作?同素質(zhì)教?育、社區(qū)?文化、師?生形象工?程、教育?科研、校?園文化建?設(shè)等結(jié)合?起來。?3、要把?開展語言?文字工作?同教師的?業(yè)務(wù)考核?、晉級(jí)、?評(píng)優(yōu)、上?優(yōu)質(zhì)課等?工作結(jié)合?起來。?4、建立?健全的工?作制度、?學(xué)習(xí)制度?、會(huì)議制?度等，明?確工作職?責(zé)制。?四、資料?管理：?有各級(jí)語?言文字工?作文件及?各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?，有具體?的實(shí)施方?案，有推?普宣傳活?動(dòng)的資料?，如：語?言文字書?籍、期刊?、音像資?料，每學(xué)?期有語言?文字工作?計(jì)劃和總?結(jié)。五?、學(xué)習(xí)宣?傳工作?（1）學(xué)?校環(huán)境：?學(xué)校定期?組織學(xué)習(xí)?語言文字?工作方針?、政策、?法規(guī)，近?期主要學(xué)?習(xí)《國(guó)家?通用語言?文字法》?。定期組?織學(xué)習(xí)《?普通話異?讀詞審音?表》、《?現(xiàn)代漢語?通用字表?》、《漢?語拼音正?詞法基本?規(guī)則》等?。（2?）社會(huì)宣?傳：開展?社會(huì)宣傳?或咨詢服?務(wù)活動(dòng)，?參與推普?周宣傳活?動(dòng)。用心?參加省市?區(qū)語言文?字競(jìng)賽活?動(dòng)。（?3）規(guī)范?用字狀況?。學(xué)校設(shè)?有永久性?標(biāo)語牌，?班級(jí)有相?關(guān)的學(xué)習(xí)?園地、板?報(bào)、推普?角等。校?園內(nèi)不得?出現(xiàn)繁體?字、異體?字和已廢?止的簡(jiǎn)化?字（書法?、篆刻等?藝術(shù)作品?除外）。?學(xué)校校牌?、標(biāo)牌、?印章、宣?傳欄、張?貼物、布?告、課堂?板書以及?各種活動(dòng)?的會(huì)標(biāo)等?均能__?__%使?用規(guī)范文?字，校內(nèi)?的公文，?學(xué)校出版?的各種書?報(bào)、刊物?、電子出?版物、招?生廣告、?獎(jiǎng)狀和證?書、以及?各種宣傳?資料等均?能使用規(guī)?范用字?六、教學(xué)?活動(dòng)：?（1）課?堂教學(xué)：?課堂教學(xué)?中師生務(wù)?必使用規(guī)?范的普通?話。教師?備課、批?改作業(yè)用?語用字要?規(guī)范。領(lǐng)?導(dǎo)評(píng)課要?有規(guī)范意?識(shí)，做到?正字正音?。（2?）課外活?動(dòng)：語言?文字工作?納入校園?文化活動(dòng)?。用心鼓?勵(lì)各班級(jí)?舉辦各類?主持人賽?、辯論賽?、演講比?賽、書法?比賽等多?項(xiàng)與規(guī)范?語言文字?有關(guān)的活?動(dòng)。課外?訓(xùn)練有計(jì)?劃有要求?有資料，?學(xué)生覆蓋?面___?_%以上?。（3?）教改和?科研：學(xué)?校有語言?文字的教?改項(xiàng)目或?科研課題?，并投入?人力物力?和經(jīng)費(fèi)。?（4）?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教職員?在教學(xué)、?群眾活動(dòng)?中使用規(guī)?范的普通?話。教師?務(wù)必參加?普通話水?平測(cè)試并?到達(dá)相應(yīng)?的等級(jí)要?求，即語?文教師、?英語教師?到達(dá)二級(jí)?甲等以上?水平，其?他教師到?達(dá)二級(jí)乙?等以上水?平。（?5）學(xué)生?正確熟練?認(rèn)讀拼音?，正確認(rèn)?識(shí)并書寫?所學(xué)的規(guī)?范漢字。?學(xué)生能說?比較標(biāo)準(zhǔn)?的普通話?;教師應(yīng)?參加普通?話水平測(cè)?試并到達(dá)?相應(yīng)的等?級(jí)。語?言文字工?作制度模?板（四）?一、語?文課、普?通話課、?書法課上?落實(shí)語言?文字教學(xué)?。二、?在各學(xué)科?各專業(yè)教?學(xué)過程中?滲透語言?文字規(guī)范?化教育。?三、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?必要的文?字規(guī)范化?、標(biāo)準(zhǔn)化?知識(shí)教育?和用字規(guī)?范基本訓(xùn)?練。四?、校園內(nèi)?有規(guī)范語?言文字的?標(biāo)語或提?示語。?五、學(xué)校?有“語言?文字規(guī)范?化宣傳欄?”。六?、學(xué)校和?班級(jí)均設(shè)?有語言文?字監(jiān)督員?。七、?每個(gè)班級(jí)?的文化建?設(shè)中設(shè)有?普通話及?規(guī)范字的?陣地。?八、透過?學(xué)校網(wǎng)站?、班會(huì)、?升旗儀式?等渠道大?力宣傳語?言文字規(guī)?范化的好?處及有關(guān)?法律法規(guī)?，語言文?字規(guī)范化?有關(guān)知識(shí)?。語言?文字工作?制度模板?（五）?為做好師?生語言文?字教育培?訓(xùn)工作，?進(jìn)一步提?高師生語?言文字素?養(yǎng)，特制?定本制度?。一、?教師要用?心參與普?通話培訓(xùn)?和測(cè)試，?不斷提高?自身規(guī)范?用語水平?，并把語?言文字規(guī)?范的要求?納入到教?師業(yè)務(wù)考?核和教學(xué)?基本功潛?力考核中?，考核結(jié)?果作為教?師聘用、?晉級(jí)和評(píng)?優(yōu)的條件?之一。?二、學(xué)校?每學(xué)年開?展“推普?周”活動(dòng)?，對(duì)師生?進(jìn)行語言?文字法規(guī)?及常識(shí)的?宣傳、培?訓(xùn)，活動(dòng)?要求全員?參與，用?心投入，?出勤率和?表現(xiàn)與評(píng)?選語言文?字先進(jìn)個(gè)?人掛鉤。?三、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)干?部要高度?重視語言?文字教育?培訓(xùn)工作?，在各項(xiàng)?工作和活?動(dòng)中以身?作則，嚴(yán)?格管理。?四、語?言教師要?立足課堂?教學(xué)和班?級(jí)活動(dòng)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行語言文?字知識(shí)的?教育，要?面向全體?學(xué)生，使?全體學(xué)生?理解普通?話和規(guī)范?漢字聽說?讀寫潛力?教育培訓(xùn)?，___?_%以上?的學(xué)生掌?握應(yīng)知應(yīng)?會(huì)的規(guī)范?漢字，_?___%?以上的學(xué)?生能說標(biāo)?準(zhǔn)的普通?話。學(xué)校?將寫字與?口語成績(jī)?作為評(píng)價(jià)?教學(xué)業(yè)績(jī)?的重要依?據(jù)。五?、其他學(xué)?科教師也?要立足課?堂教學(xué)和?學(xué)科活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行用語?用字規(guī)范?化的指導(dǎo)?和管理。?語言文?字工作制?度模板（?六）為?貫徹落實(shí)?《國(guó)家通?用語言文?字法》，?進(jìn)一步推?動(dòng)學(xué)校語?言文字工?作制度化?、規(guī)范化?建設(shè)，特?制定本制?度：一?、全體教?師教學(xué)時(shí)?務(wù)必使用?普通話。?上班時(shí)間?務(wù)必使用?普通話，?對(duì)外電話?聯(lián)系、接?待家長(zhǎng)使?用普通話?。二、?教師在板?書、作業(yè)?批改和其?它教育教?學(xué)活動(dòng)中?，一律使?用國(guó)家規(guī)?定的規(guī)范?字，不得?出現(xiàn)繁體?字、異體?字、二簡(jiǎn)?字和錯(cuò)別?字。三?、教師要?主動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行規(guī)?范用語、?用字的教?育，對(duì)于?學(xué)生中出?現(xiàn)的問題?要及時(shí)提?出并幫忙?改正。?四、班主?任教師每?學(xué)期至少?組織一次?以語言文?字為主題?的班會(huì)活?動(dòng)，用心?配合、組?織學(xué)生參?加學(xué)校、?年級(jí)或班?級(jí)的語言?文字宣傳?活動(dòng)。?五、用心?參加社區(qū)?、共建單?位的語言?文字工作?，發(fā)揮教?師的示范?作用。?六、用心?參加語言?類、書法?類競(jìng)賽，?爭(zhēng)取優(yōu)異?成績(jī)。?七、用心?開展語言?文字的課?題研究，?提高研究?水平和實(shí)?踐潛力。?語言文?字工作制?度模板（?七）為?進(jìn)一步加?強(qiáng)我區(qū)語?言文字應(yīng)?用規(guī)范化?、制度化?建設(shè)，根?據(jù)《國(guó)家?通用語言?文字法》?、《山東?省實(shí)施〈?中華人民?共和國(guó)國(guó)?家通用語?言文字法?〉辦法》?和日照市?語言文字?工作委員?會(huì)的有關(guān)?規(guī)定，結(jié)?合嵐山區(qū)?機(jī)關(guān)語言?文字工作?的實(shí)際狀?況，制定?本工作制?度。一?、認(rèn)真組?織機(jī)關(guān)干?部學(xué)習(xí)、?貫徹、落?實(shí)《中華?人民共和?國(guó)國(guó)家通?用語言文?字法》、?《山東省?實(shí)施〈中?華人民共?和國(guó)國(guó)家?通用語言?文字法〉?辦法》，?機(jī)關(guān)干部?帶頭，率?先垂范。?堅(jiān)持說好?普通話，?用好規(guī)范?字，增強(qiáng)?干部職工?自覺使用?普通話、?規(guī)范字的?意識(shí)，上?下聯(lián)動(dòng)，?持之以恒?，重在實(shí)?效。二?、加強(qiáng)普?通話的普?及，實(shí)行?持普通話?等級(jí)證書?上崗的制?度，使普?通話成為?機(jī)關(guān)日常?工作用語?。（一?）區(qū)機(jī)關(guān)?干部在各?種場(chǎng)合自?覺使用普?通話，切?實(shí)發(fā)揮政?府職能部?門在推廣?普通話中?的龍頭作?用。（?二）下列?狀況務(wù)必?使用普通?話：1?.執(zhí)行公?務(wù)時(shí);?2.重大?活動(dòng)的主?持、發(fā)言?;3.?各類會(huì)議?的發(fā)言;?___?_對(duì)外宣?傳，包括?新聞發(fā)布?、理解媒?體采訪等?;5.?接聽來電?，接待來?訪;_?___對(duì)?外服務(wù)、?政務(wù)受理?等窗口應(yīng)?以普通話?為基本的?工作和服?務(wù)用語。?（三）?實(shí)行持普?通話等級(jí)?證書上崗?的制度。?1.機(jī)?關(guān)工作人?員中，凡?____?年___?_月__?__日以?后出生的?未取得普?通話相應(yīng)?等級(jí)工作?人員均應(yīng)?參加普通?話話培訓(xùn)?和測(cè)試，?并取得相?應(yīng)等級(jí)。?2.機(jī)?關(guān)工作人?員的普通?話水平應(yīng)?到達(dá)三級(jí)?甲等以上?，新錄用?的公務(wù)員?要到達(dá)二?級(jí)乙等以?上。3?.普通話?水平達(dá)不?到等級(jí)要?求的各類?人員將不?得參加評(píng)?優(yōu)、評(píng)先?。4.?普通話水?平作為干?部提拔、?職務(wù)晉升?的重要依?據(jù)之一。?三、加?強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)?用字的管?理，努力?實(shí)現(xiàn)用字?規(guī)范化。?（一）?認(rèn)真執(zhí)行?國(guó)家現(xiàn)行?文字應(yīng)用?的各項(xiàng)法?律、法規(guī)?、規(guī)章以?及規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)，推行?規(guī)范漢字?，嚴(yán)格把?好用字關(guān)?。（二?）下列機(jī)?關(guān)用字務(wù)?必規(guī)范：?1.機(jī)?關(guān)的名稱?牌;2?.機(jī)關(guān)內(nèi)?各種標(biāo)牌?、指示牌?、標(biāo)語牌?、告示欄?、宣傳櫥?窗（欄）?、電子顯?示屏等;?3.機(jī)?關(guān)公文、?印章、材?料、網(wǎng)絡(luò)?網(wǎng)頁以及?其他各種?印刷品;?4.下?發(fā)的獎(jiǎng)狀?、獎(jiǎng)牌、?證書等;?5.大?型活動(dòng)的?會(huì)標(biāo)、標(biāo)?語、背景?圖案、宣?傳單等。?四、加?強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)?語言文字?工作的管?理。（?一）成立?各機(jī)關(guān)語?言文字工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。由分?管領(lǐng)導(dǎo)任?組長(zhǎng)，語?言文字工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組下設(shè)辦?公室，負(fù)?責(zé)健全完?善語言文?字工作網(wǎng)?絡(luò)，落實(shí)?語言文字?工作的日?常組織管?理，加強(qiáng)?對(duì)本機(jī)關(guān)?用語用字?狀況的督?查。（?二）用心?開展語言?文字法律?法規(guī)、方?針政策的?宣傳教育?。定期組?織語言文?字規(guī)范知?識(shí)培訓(xùn)，?不斷增強(qiáng)?干部的語?言文字規(guī)?范意識(shí)和?職業(yè)語言?素質(zhì)。?（三）把?語言文字?規(guī)范化納?入建立行?業(yè)精神禮?貌的總體?規(guī)劃，作?為年終評(píng)?優(yōu)創(chuàng)先的?條件，有?計(jì)劃、有?重點(diǎn)地提?高本機(jī)關(guān)?的語言文?字規(guī)范化?程度。?（四）建?立機(jī)關(guān)語?言文字檢?查制度。?1.全?體干部職?工務(wù)必按?要求說普?通話、寫?規(guī)范字。?辦公桌上?務(wù)必設(shè)立?“請(qǐng)說普?通話，請(qǐng)?用規(guī)范字?”桌牌。?2.各?科室公文?用字規(guī)范?，杜絕繁?體字、異?體字、錯(cuò)?別字等不?規(guī)范用字?。__?__把說?普通話、?寫規(guī)范字?列入公務(wù)?員基本行?為規(guī)范;?把語言文?字工作列?入機(jī)關(guān)公?務(wù)員、工?作人員的?職責(zé)，列?入機(jī)關(guān)作?風(fēng)建設(shè)、?年度考核?的資料;?把語言文?字作為個(gè)?人年度評(píng)?優(yōu)表模的?重要資料?進(jìn)行考核?;把普通?話合格作?為錄用公?務(wù)員的一?項(xiàng)條件。?4.凡?發(fā)現(xiàn)工作?人員不按?要求說普?通話三次?及以上者?，語言文?字工作領(lǐng)?導(dǎo)小組辦?公室令其?限期改正?，且個(gè)人?當(dāng)年不得?參加機(jī)關(guān)?評(píng)優(yōu)，其?所在科室?當(dāng)年也不?得參加優(yōu)?秀科室評(píng)?選。5?.語言文?字工作領(lǐng)?導(dǎo)小組辦?公室負(fù)責(zé)?機(jī)關(guān)各科?室語言文?字工作的?檢查和指?導(dǎo)。以?每年的“?推普周”?活動(dòng)為契?機(jī)，搞好?語言文字?規(guī)范化宣?傳，大力?營(yíng)造良好?的語言文?字規(guī)范化?氛圍，扎?實(shí)推進(jìn)語?言文字工?作。努力?建設(shè)一支?素質(zhì)優(yōu)良?的語言文?字工作骨?干隊(duì)伍。?采取多形?式、多層?面的方式?培訓(xùn)各類?人員，使?本機(jī)關(guān)語?言文字工?作隊(duì)伍的?管理潛力?、政策水?平得到全?面提高。?每年定期?、不定期?對(duì)推廣普?通話狀況?和用字規(guī)?范狀況進(jìn)?行自查整?改。對(duì)下?屬各單位?規(guī)范語言?文字工作?進(jìn)行監(jiān)督?檢查。?語言文字?工作制度?模板（八?）為進(jìn)?一步加強(qiáng)?我局語言?文字應(yīng)用?規(guī)范化、?制度化建?設(shè)，根據(jù)?《國(guó)家通?用語言文?字法》、?《廣西壯?族自治區(qū)?實(shí)施〈中?華人民共?和國(guó)國(guó)家?通用語言?文字法〉?辦法》和?玉林市語?言文字工?作委員會(huì)?的有關(guān)規(guī)?定，特制?定本工作?制度。?一、加強(qiáng)?普通話的?普及，使?普通話成?為我局日?常工作用?語。（?一）局機(jī)?關(guān)干部在?各種場(chǎng)合?自覺使用?普通話，?切實(shí)發(fā)揮?政府職能?部門在推?廣普通話?中的龍頭?作用。?（二）下?列狀況務(wù)?必使用普?通話：?1.執(zhí)行?公務(wù)時(shí);?2.重?大活動(dòng)的?主持、發(fā)?言;3?.各類會(huì)?議的發(fā)言?;__?__對(duì)外?宣傳，包?括新聞發(fā)?布、理解?媒體采訪?等;5?.接聽來?電，接待?來訪;?____?對(duì)外服務(wù)?、政務(wù)受?理等窗口?應(yīng)以普通?話為基本?的工作和?服務(wù)用語?。（三?）___?_年__?__月_?___日?以后出生?的機(jī)