小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》含反思

小班授課設(shè)計(jì)《桃花朵朵開(kāi)》含反思適用于小班的美術(shù)主題授課活動(dòng)中間，讓幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣，引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特色，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，快來(lái)看看幼兒園小班《桃花朵朵開(kāi)》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特色，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能依照所觀察到得現(xiàn)象英勇地在伙伴之間交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特色，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹(shù)的特色1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（出示照片）2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐，那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？（樹(shù)枝從下面開(kāi)始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹(shù)枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫(huà)面都長(zhǎng)滿了樹(shù)枝，樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。）觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)妄圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的夢(mèng)想，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了授課情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫(huà)，講解吹畫(huà)過(guò)程1、師：那你們感覺(jué)桃樹(shù)姐姐漂亮嗎？老師也感覺(jué)很漂亮，所以老師為我們的桃樹(shù)姐姐畫(huà)了一幅畫(huà)，想看嗎？看，老師的這幅畫(huà)和桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得像嗎？那你們來(lái)猜猜看老師的這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師終究是怎么畫(huà)的呢？小朋友們小眼睛認(rèn)真看好，老師畫(huà)畫(huà)的奧秘就藏在這里。（播放視頻）3、師：你們看理解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的？（幼兒表達(dá)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）4、觀察教師出示的范畫(huà)，猜想教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。設(shè)計(jì)妄圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫(huà)導(dǎo)入，讓幼兒猜想教師的范畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后經(jīng)過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒認(rèn)識(shí)操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。三、幼兒試一試操作，教師指導(dǎo)師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后邊的桌子上去試一試。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）師：完成的小朋友把你們的畫(huà)給后邊的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。設(shè)計(jì)妄圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了從前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單。授課反思：這是孩子們第一次接觸吹畫(huà)這種作畫(huà)方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參加的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫(huà)的過(guò)程及吹出的作品時(shí)感覺(jué)一整個(gè)活動(dòng)睜開(kāi)下來(lái)還是有意義的：不但提升幼兒想象、創(chuàng)立能力而且使幼兒的手、眼、腦獲取協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，以致在吹畫(huà)的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫(huà)上等等。2、作畫(huà)的要求重申的不夠明確，以致此后有些孩子在點(diǎn)畫(huà)時(shí)，滿手都是顏料。3、在供應(yīng)資料方面，想得還不夠認(rèn)真、全面。若是準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同樣的吸管，讓幼兒自己研究，我想這樣的收效會(huì)更好。每一次新的試一試都能夠從孩子們身上反響到或多或少的信息。誠(chéng)然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的研究中的，每段盲目的研究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成就的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成就的出現(xiàn)最后都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同樣水平的提升。小百科：桃花，即桃樹(shù)綻開(kāi)的花