《蘇州園林》第1課時(shí)

蘇州園林19第一課時(shí)俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，是因?yàn)椤敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意，充滿人文思想，今天讓我們隨著葉圣陶先生的腳步去觀賞那富有詩(shī)情畫意的蘇州園林吧。1.學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的總特征，條理清晰地說明事物的寫作方法；2.了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，注意字形。溫馨提示：請(qǐng)學(xué)友說給師傅聽，師傅補(bǔ)充講解。

【環(huán)節(jié)1:師友檢查】2.了解作家作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。嶙峋

斟酌

芭蕉

薔薇

丘壑

雕鏤3.蘇州園林在我國(guó)各地園林中的地位是怎樣的？línxúnzhēnzhuó

bājiāoqiángwēi

hèlòu第一步交流感知

【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實(shí)，語(yǔ)言精練，他被稱為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。代表作有《倪煥之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。第一步交流感知因地制宜:

自出心裁:重巒疊嶂:俯仰生姿:別具匠心：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。完全出于自己的構(gòu)想和設(shè)計(jì)，多指詩(shī)文創(chuàng)作中獨(dú)特的構(gòu)思，不落俗套。心裁：指心中的設(shè)計(jì)籌劃。重重疊疊的山峰。文中指高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。

【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】第一步交流感知3.

蘇州園林在我國(guó)各地園林中的地位是怎樣的？

【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。第一步交流感知

【環(huán)節(jié)1:師友研讀】溫馨提示：請(qǐng)師友們先自主探究，然后學(xué)友讀給師傅聽，師傅補(bǔ)充講解互助完善。2.文章是從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的圖畫美的？每個(gè)方面又是抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？1.讀課文，思考：蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們用原文中的話回答。第二步研讀共品溫馨提示：請(qǐng)師友們先自主探究，然后學(xué)友讀給師傅聽，師傅補(bǔ)充講解互助完善。1.讀文章，思考：蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們用原文中的話回答。務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

【環(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥】第二步研讀共品四講究2.文章是從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的圖畫美的？每個(gè)方面又是抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？

【環(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥】角落的布置門窗的雕琢顏色的搭配三細(xì)部第二步研讀共品亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次1、亭臺(tái)軒榭的布局蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。延伸：亭臺(tái)軒榭亭：在地面直接平起，有頂無墻臺(tái)：高而平的建筑，一般為方形軒：有窗的廊子或小室榭：建筑在臺(tái)上的敞屋假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。2、講究假山池沼的配合3、講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。4.講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的布置局部的圖畫美門窗的琢磨工藝美術(shù)的上品顏色的搭配極少使用彩繪

請(qǐng)師友互助解決疑惑，將師友解決不了的疑惑提出來，我們一起解決。

【環(huán)節(jié)1:師友解惑】第三步互助釋疑師友質(zhì)疑，集體解答。

【環(huán)節(jié)2:教師釋疑】討論：最后一段的作用是什么？點(diǎn)擊播放：靜謐的蘇州園林第三步互助釋疑

【環(huán)節(jié)2:教師釋疑】

照應(yīng)開頭（務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫），從而更好地表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美。第三步互助釋疑1.本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(

)A、總----分B、分----總C、總----分---總

【環(huán)節(jié)1:師友練習(xí)】2.葉圣陶，原名()，字秉臣、圣陶，中國(guó)作家、教育家，有“()”之稱。代表作品小說《

》，散文集《西川集》，童話集《

》。第四步鞏固拓展請(qǐng)師友互相交流，說一說，對(duì)一對(duì)。溫馨提示：1.本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(

)A、總----分B、分----總C、總----分---總

【環(huán)節(jié)2:教師歸納】C2.葉圣陶，原名()，字秉臣、圣陶，中國(guó)作家、教育家，有“()”之稱。代表作品小說《

》，散文集《

》，童話集《

》。原名葉紹鈞有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品小說《倪煥之》，散文集《西川集》，童話集《稻草人》。第四步鞏固拓展

這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了……

這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說……

溫馨提示：

【環(huán)節(jié)1:師友總結(jié)】請(qǐng)師友們從知識(shí)、學(xué)法、互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步總結(jié)提高說明事物第五步總結(jié)提高

【環(huán)節(jié)2:教師提升】抓住事物特征按照一定順序亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次角落的布置門窗的雕琢顏色的搭配19、蘇州園林圖畫美板書