小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆化測(cè)評(píng)總結(jié)(共3篇)

-1-小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆化測(cè)評(píng)總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，探索符合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的多元化評(píng)價(jià)方式,本學(xué)期我校二年級(jí)開(kāi)展了“無(wú)紙筆化”多元評(píng)價(jià)。旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了孩子們探索知識(shí)的樂(lè)趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。為今后能更好的做好非紙筆化測(cè)評(píng)工作，對(duì)今年的非紙筆化測(cè)評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)如下。一、在計(jì)算部分要求說(shuō)出算理，但在測(cè)試中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都說(shuō)成了計(jì)算方法。例如在說(shuō)1.04X0.9時(shí)都說(shuō)成先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后再把積的小數(shù)點(diǎn)從右向左數(shù)出三位。在今后的教學(xué)中針對(duì)算理我們應(yīng)提的標(biāo)準(zhǔn)再高一點(diǎn)，不能僅限于知道，應(yīng)每個(gè)人都能說(shuō)出這樣做的道理。二、這次的實(shí)踐操作分部分主要測(cè)試了位置的確定和平行四邊形面積、三角形面積、梯形面積的計(jì)公式算推導(dǎo)過(guò)程。1.位置的確定部分，我們主要采用準(zhǔn)備好的方格紙，教師對(duì)每一位測(cè)試的學(xué)生隨機(jī)給出不同的數(shù)對(duì)，要求其在方格紙上找出點(diǎn)的位置，并在教師的口述下對(duì)數(shù)對(duì)進(jìn)行上下和左右的平移，要求學(xué)生口述出平移的規(guī)律。這部分的測(cè)試很順利，沒(méi)有一位學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.圖形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程部分，我們采用自己制作的學(xué)具，要求學(xué)生邊操作邊口述。由于在新知學(xué)習(xí)部分沒(méi)有讓全體學(xué)生都實(shí)踐操作，在測(cè)試時(shí)由于是第一次自己動(dòng)手操作，大部分學(xué)生出現(xiàn)了心里緊張現(xiàn)象，手和口不能很好地配合，不是忘記了說(shuō)，就是光說(shuō)不操作，還有個(gè)別學(xué)生緊張的在說(shuō)時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次?？粗鴮W(xué)生出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，測(cè)試前自己的輕松表情已經(jīng)蕩然無(wú)存。這次測(cè)試對(duì)我們的觸動(dòng)很大，也給我們今后的教學(xué)提出更高的要求。在教學(xué)中不應(yīng)該只讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，只明白過(guò)程就行。應(yīng)該然讓學(xué)生全程參與其中，切身體會(huì)新知的形成過(guò)程，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。真應(yīng)了一句老話“千看萬(wàn)看不如經(jīng)手一邊”過(guò)程真的很重要。二年級(jí)數(shù)學(xué)著重倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)；在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)，在“雙減”教育背景古下，努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評(píng)價(jià)要適時(shí)適度：不濫用評(píng)價(jià)，不吝嗇評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評(píng)價(jià)：讓每一次評(píng)價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。希望通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)。來(lái)助力學(xué)生的成長(zhǎng)！小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試期末考查方案一個(gè)學(xué)期的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束，根據(jù)國(guó)家“雙減”要求，一二年級(jí)將取消紙筆考試。為了更好地檢測(cè)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力。我們將舉行一二年級(jí)集知識(shí)性、趣味性為一體的闖關(guān)活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字評(píng)價(jià)內(nèi)容：從本冊(cè)要認(rèn)的生字中抽取編制成詞語(yǔ)卡片，每張卡片10組詞語(yǔ),學(xué)生抽簽認(rèn)讀。五星標(biāo)準(zhǔn)：做到發(fā)音準(zhǔn)確清晰、響亮讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和句子。寫字評(píng)價(jià)內(nèi)容：從本冊(cè)要寫的生字中隨機(jī)抽取編制成詞語(yǔ)50個(gè)，全體學(xué)生統(tǒng)一參加書面考核。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢(shì)正確，做到一拳、一寸、一尺，能工整美觀地書寫。全對(duì)得五星，錯(cuò)5個(gè)以內(nèi)得四星，錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)得三星，錯(cuò)15個(gè)以內(nèi)得兩星，錯(cuò)20個(gè)以內(nèi)得一星，錯(cuò)題超過(guò)25個(gè)不過(guò)關(guān)。課文評(píng)價(jià)內(nèi)容：根據(jù)本冊(cè)教材課文，編制按課文內(nèi)容填空練習(xí)20道。全體學(xué)生統(tǒng)一參加書面考核。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢(shì)正確，做到一拳、一寸、一尺，能工整美觀地書寫。全對(duì)得五星，錯(cuò)2題以內(nèi)得四星，錯(cuò)5題以內(nèi)得三星，錯(cuò)8題以內(nèi)得兩星,錯(cuò)10題以內(nèi)得一星。錯(cuò)題超過(guò)18題不過(guò)關(guān)。朗讀評(píng)價(jià)內(nèi)容：選取本冊(cè)中的10篇課文進(jìn)行朗讀。將要朗讀的課文做成卡片。①整班朗讀：抽簽決定整班朗讀課文內(nèi)容，按班級(jí)輪流朗讀；②個(gè)人朗讀：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇，進(jìn)行朗讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星：姿勢(shì)正確、正確流利有節(jié)奏朗讀。三星：錯(cuò)字、添字、漏字、停頓不當(dāng)?shù)仍?處以內(nèi)。二星：錯(cuò)字、添字、漏字、停頓不當(dāng)?shù)仍?0處以內(nèi)。一星：錯(cuò)字、添字、漏字、停頓不當(dāng)?shù)仍?5處以內(nèi)。背誦評(píng)價(jià)內(nèi)容：將本冊(cè)要背誦的課文和古詩(shī)詞做成卡片。①背誦課文：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇課文，進(jìn)行背誦。②背誦古詩(shī)詞：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇古詩(shī)，進(jìn)行背誦。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星：正確流利有節(jié)奏背誦。加加減減我會(huì)算評(píng)價(jià)內(nèi)容：口算計(jì)算50題，教師準(zhǔn)備好練習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)三星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)二星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)15個(gè)以內(nèi)解決問(wèn)題我能行評(píng)價(jià)內(nèi)容：解決問(wèn)題專項(xiàng)練習(xí)20題，教師準(zhǔn)備好練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)三星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)6個(gè)以內(nèi)二星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)9個(gè)以內(nèi)物體方位我能認(rèn)評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備好積木或物體的圖片出題、編制兩種類型的題簽：1.說(shuō)出上下左右位置的物體（如：左邊第3個(gè)是什么物體）。2.描述圖片中兩個(gè)物體位置關(guān)系（如：正方體在球的哪邊）。學(xué)生抽簽答題，每人回答2題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)迅速兩題都對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn)：思考片刻但兩題都對(duì)三星標(biāo)準(zhǔn)：思考時(shí)間稍長(zhǎng)但兩題都對(duì)二星標(biāo)準(zhǔn)：只答對(duì)一道題撥數(shù)說(shuō)數(shù)我最棒評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備好數(shù)字卡片ll-20o評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生抽卡片兩張，在計(jì)數(shù)器上撥一撥，并說(shuō)一說(shuō)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。四星標(biāo)準(zhǔn)：快速流暢撥出2個(gè)數(shù)，并說(shuō)出組成三星標(biāo)準(zhǔn)：思考時(shí)間稍長(zhǎng)但兩題都對(duì)二星標(biāo)準(zhǔn)：只答對(duì)一道題評(píng)價(jià)時(shí)間1月13日下午二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字評(píng)價(jià)內(nèi)容：從本冊(cè)要認(rèn)的生字中抽取編制成詞語(yǔ)卡片，每張卡片10組詞語(yǔ),學(xué)生抽簽認(rèn)讀。五星標(biāo)準(zhǔn)：做到發(fā)音準(zhǔn)確清晰、響亮讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和句子。寫字評(píng)價(jià)內(nèi)容：從本冊(cè)要寫的生字中隨機(jī)抽取編制成看拼音寫詞語(yǔ)和句子的試題50個(gè)。全體學(xué)生統(tǒng)一參加書面考核。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢(shì)正確，做到一拳、一寸、一尺，能工整美觀地書寫。五星：全對(duì)。四星：錯(cuò)5個(gè)以內(nèi)。三星：錯(cuò)8個(gè)以內(nèi)。二星：錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)。一星：錯(cuò)15個(gè)以內(nèi)。錯(cuò)題超過(guò)20個(gè)視為不過(guò)關(guān)。朗讀評(píng)價(jià)內(nèi)容：將10篇短文依次羅列，學(xué)生隨機(jī)抽取一篇。字?jǐn)?shù)大約在110字左右。①整班朗讀：抽簽決定整班朗讀課文內(nèi)容，按班級(jí)輪流朗讀；②個(gè)人朗讀：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇，進(jìn)行朗讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星：姿勢(shì)正確、正確流利有節(jié)奏朗讀。四星：錯(cuò)字、添字、漏字、停頓不當(dāng)?shù)仍?處以內(nèi)。背誦評(píng)價(jià)內(nèi)容：將要背誦的課文和古詩(shī)詞做成卡片。①背誦課文：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇課文，進(jìn)行背誦。②背誦古詩(shī)詞：學(xué)生隨機(jī)抽取一篇古詩(shī)，進(jìn)行背誦。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星：正確流利有節(jié)奏背誦。四星：錯(cuò)字、添字、漏字、結(jié)巴等在2處以內(nèi)。三星：錯(cuò)字、添字、漏字、結(jié)巴等在5處以內(nèi)。二星：錯(cuò)字、添字、漏字、結(jié)巴等在10處以內(nèi)。一星：錯(cuò)字、添字、漏字、結(jié)巴等在15處以內(nèi)。閱讀評(píng)價(jià)內(nèi)容：根據(jù)必讀書目?jī)?nèi)容，編制成10道選擇題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星：全對(duì)。四星：錯(cuò)1個(gè)以內(nèi)。三星：錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)。二星：錯(cuò)5個(gè)以內(nèi)。一星：錯(cuò)6個(gè)以內(nèi)。課文評(píng)價(jià)內(nèi)容：根據(jù)本冊(cè)教材課文，編制按課文內(nèi)容填空練習(xí)20道。全體學(xué)生統(tǒng)一參加書面考核。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：姿勢(shì)正確，做到一拳、一寸、一尺，能工整美觀地書寫。五星：全對(duì)。四星：錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)。三星：錯(cuò)6個(gè)以內(nèi)。二星：錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)。一星：錯(cuò)12個(gè)以內(nèi)。錯(cuò)題超過(guò)18個(gè)不過(guò)關(guān)。評(píng)價(jià)時(shí)間1月12日上午數(shù)學(xué)乘法口訣我會(huì)誦評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備乘法口訣卡片，學(xué)生抽取卡片，說(shuō)出相應(yīng)的乘除法算式和上下句口訣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)迅速全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn):1處錯(cuò)誤三星標(biāo)準(zhǔn)：2處錯(cuò)誤二星標(biāo)準(zhǔn)：3處錯(cuò)誤加減乘除我會(huì)算評(píng)價(jià)內(nèi)容：口算50題（10分鐘），計(jì)算10題（20分鐘）,教師準(zhǔn)備好練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)5個(gè)以內(nèi)三星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)二星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)20個(gè)以內(nèi)解決問(wèn)題我能行評(píng)價(jià)內(nèi)容：解決問(wèn)題練習(xí)20題（30分鐘），教師準(zhǔn)備好練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)3個(gè)以內(nèi)三星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)6個(gè)以內(nèi)二星標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)10個(gè)以內(nèi)實(shí)際操作我最棒評(píng)價(jià)內(nèi)容：讓學(xué)生在釘子圖上圍出平行四邊形、五邊形、六邊形。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)迅速全對(duì)四星標(biāo)準(zhǔn):1處錯(cuò)誤三星標(biāo)準(zhǔn)：2處錯(cuò)誤二星標(biāo)準(zhǔn)：3處錯(cuò)誤評(píng)價(jià)時(shí)間1月13日上午二年級(jí)非紙筆測(cè)試總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)即將結(jié)束。我校舉行了語(yǔ)文非紙筆測(cè)試活動(dòng)。在組長(zhǎng)楊瑩的帶領(lǐng)下，二年級(jí)語(yǔ)文組順利完成各項(xiàng)測(cè)試。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，多樣化評(píng)價(jià)，逐漸強(qiáng)化孩子們語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?，F(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：一、識(shí)字評(píng)價(jià)字詞句試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一、我會(huì)認(rèn)。（20個(gè)我會(huì)認(rèn)的字）二、我會(huì)讀（21個(gè)課本中要求會(huì)認(rèn)讀的詞語(yǔ)）三、我會(huì)把句子讀通順。（選自課文中的句子）。二五班有85名孩子,每一組孩子的試題都不一樣。首先讓孩子們自己認(rèn)讀，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫一個(gè)圈，最后再讀一讀讀錯(cuò)的字，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。接著課堂上小組長(zhǎng)把關(guān)，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫圈，并根據(jù)錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由老師抽測(cè)。大部分孩子都能認(rèn)真認(rèn)讀，小組長(zhǎng)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、背誦評(píng)價(jià)背誦分為：課內(nèi)課文背誦測(cè)試和課外古詩(shī)背誦測(cè)試，采用組長(zhǎng)評(píng)價(jià)加教師評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)詞句不超過(guò)2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤不超過(guò)3—4處為優(yōu)良，涂四顆星；差錯(cuò)5—6處以上為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤在7—8處為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在9處或以上為需努力，涂一顆星。大部分孩子都能流利、完整的完成背誦，也有個(gè)別孩子，平時(shí)的背誦空缺較多，導(dǎo)致這次測(cè)試中背的結(jié)結(jié)巴巴，不盡人意。三、朗讀評(píng)價(jià)朗讀相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，大部分孩子都能按要求完成。但個(gè)別孩子不自信，聲音較小。四、口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)本次口語(yǔ)交際題目都選自每個(gè)單元語(yǔ)文園地中的話題。平時(shí)講課時(shí)，部分認(rèn)真的孩子已經(jīng)掌握。趁著早讀時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際。針對(duì)話題，指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，跟著老師說(shuō)。然后由組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，注意測(cè)試時(shí)，圍繞題目要求，聲音洪亮，話說(shuō)完整。在此測(cè)試中，孩子們素質(zhì)不一，差別較大。有的學(xué)生反應(yīng)迅速，思維敏捷，順口成章，也有學(xué)生閉口不開(kāi)，不知道說(shuō)什么。五、課外閱讀評(píng)價(jià)本學(xué)期要求孩子們讀了《成語(yǔ)故事》《語(yǔ)文主題閱讀叢書》和皮皮魯系列等。要求孩子利用周末時(shí)間，自己辦一張讀書收獲的手抄報(bào),寫清楚書名，收獲可以是優(yōu)美詞句，也可以是懂得了什么道理。到校之后，先同桌互相交流，然后自告奮勇到講臺(tái)上說(shuō)給全班聽(tīng)。有部分勇敢的孩子非常積極，自然也得到了優(yōu)秀的成績(jī)。六、存在問(wèn)題1、學(xué)生之間差異較大。程度較好的孩子能夠快速完成測(cè)試；而程度不太好的孩子，有的語(yǔ)言表述不完整、不通順。有的直接閉口不開(kāi)，不知道說(shuō)什么。2、識(shí)字測(cè)試中，對(duì)于我會(huì)認(rèn)的字詞，學(xué)生分辨不清楚。特別是一些形近字，學(xué)生容易弄混。3、部分孩子缺乏自信，不敢大聲回答問(wèn)題。導(dǎo)致有些問(wèn)題明明會(huì)，卻沒(méi)有拿到好成績(jī)。非紙筆測(cè)試活動(dòng)已經(jīng)告一段落，在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，要給程度較差的孩子多些關(guān)注。對(duì)于形近字，平時(shí)要多區(qū)分，加強(qiáng)記憶。平時(shí)培養(yǎng)孩子大聲發(fā)言的好習(xí)慣，及時(shí)表?yè)P(yáng)與肯定，幫助孩子樹(shù)立信心。希望在孩子們成長(zhǎng)的道路上，越來(lái)越優(yōu)秀。重塑評(píng)價(jià),寓考于樂(lè)——小學(xué)一、二

年級(jí)無(wú)紙化測(cè)試總結(jié)夏日至，萬(wàn)物生，窗外鳥(niǎo)呢喃，室內(nèi)花爭(zhēng)艷。伴隨著活力四射的夏日氛圍，2022年6月29日至30日，小學(xué)迎來(lái)了一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)試的歡樂(lè)時(shí)光。為深入貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作部署要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，多重評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，考中有學(xué)，學(xué)中有考，我校2022年春季學(xué)期一二年級(jí)期末無(wú)紙化測(cè)試在輕松、和諧、歡樂(lè)的“游園”活動(dòng)中順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。接到上級(jí)考試通知伊始，我校積極籌備，參加中心校考務(wù)會(huì)議，即后我校全召《小學(xué)2022年春季學(xué)期期末一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)試考務(wù)會(huì)議》，會(huì)議傳達(dá)上級(jí)考試要求和考試通知精神。即后我校全體教師積極布置考試環(huán)境，利用我校大教室裝飾布置出和諧歡樂(lè)的“游園”場(chǎng)景。此次測(cè)試為我校一二年級(jí)，測(cè)試科目為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。測(cè)試以學(xué)生游園形式開(kāi)展。如語(yǔ)文科目，游園會(huì)場(chǎng)內(nèi)分'認(rèn)”、“讀”“聽(tīng)”“說(shuō)”四個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)置2-4個(gè)情景，每個(gè)情景1-4小題，每個(gè)情景的題目都符合該模塊主題，題目以試卷或者電子屏幕兩種形式展現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生游園到某一模塊時(shí)，教師讀題并說(shuō)明測(cè)試規(guī)則，學(xué)生或手指或嘴說(shuō)或表演展示。學(xué)生們看到五彩繽紛的氣球裝飾，看到六一兒童節(jié)時(shí)候鋪設(shè)的彩帶，心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花，高高興興的問(wèn)老師“這些都是為我們一二年級(jí)準(zhǔn)備的嗎？”在老師的題目說(shuō)明下，同學(xué)們各自展示自己這一學(xué)期來(lái)的所學(xué)所長(zhǎng)，或表情豐富語(yǔ)言有感情地讀出語(yǔ)文詞句,或緊鎖眉頭堅(jiān)定眼神地“視算”出數(shù)學(xué)結(jié)果，或開(kāi)開(kāi)心心地“買”到超市里的文具，或伸出小手一臉微笑地?fù)軇?dòng)算盤珠子……在和諧歡樂(lè)的測(cè)試氛圍中伴隨著師生們一直的歡聲笑語(yǔ)，游園結(jié)束了。孩子們?cè)跍y(cè)試中玩，在玩中測(cè)試，個(gè)個(gè)滿載而歸。幸福滿足的笑容洋溢在每個(gè)人的臉上。測(cè)試結(jié)果將以等級(jí)制呈現(xiàn)，先進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，老師們?cè)俑鶕?jù)孩子們最后完成任務(wù)的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。隨著此次無(wú)紙化測(cè)試結(jié)束，我校各學(xué)科教師們對(duì)‘雙減'背景下的無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)日常教育教學(xué)有了更多的反思。我們定會(huì)齊心協(xié)力，攜手同行，努力實(shí)踐出更精彩的無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)。同時(shí)多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，考中有學(xué)，學(xué)中有考，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)愉快歡樂(lè)的學(xué)習(xí)考試氛圍，讓他們享受學(xué)習(xí)、享受考試測(cè)評(píng)，最大化的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)掘自身潛力。同時(shí)無(wú)紙化測(cè)試同傳統(tǒng)考試有一定共同之處，即同樣可以當(dāng)做反饋教學(xué)成果的工具。學(xué)生的無(wú)紙化測(cè)試最終成績(jī)等級(jí)化，事實(shí)上在小題上依然有分?jǐn)?shù)的考評(píng)，一定程度上也反應(yīng)出教師的教學(xué)效果是否達(dá)標(biāo)，從而達(dá)到檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的目的。學(xué)生通過(guò)各種形式“答題”的過(guò)程和結(jié)果也反應(yīng)了這個(gè)學(xué)生的個(gè)性以及其學(xué)習(xí)成果。因此，通過(guò)本次無(wú)紙化測(cè)試，我們教師也要明白：1.教師平時(shí)教學(xué)要扎實(shí)，教師要做到對(duì)己對(duì)生的嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)自信，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的個(gè)性展示和共性培養(yǎng)。同時(shí)作為低學(xué)段老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)和無(wú)紙筆測(cè)試中都要更加關(guān)注學(xué)生,為低年級(jí)升高年級(jí)做準(zhǔn)備。2.學(xué)生在和諧輕松的“考試環(huán)境”中所表現(xiàn)出來(lái)的幸福和笑容，都在告訴我們無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)形式活潑有趣，學(xué)生在玩中學(xué)，在測(cè)評(píng)活動(dòng)中切實(shí)感受到快樂(lè)，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中健康成長(zhǎng)，總之“樂(lè)學(xué)”有利于教學(xué)、可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.教師對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)直接體現(xiàn)在學(xué)生試卷成績(jī)上。而通過(guò)這幾次測(cè)試后，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)處和特點(diǎn)，我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只在“考試成績(jī)”上,結(jié)合'雙減"政策，我們重塑學(xué)生評(píng)價(jià)是必然的，也是進(jìn)步的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)置要符合低年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)情景沉浸式體驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中獲得愉悅感和成就感。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得真正的發(fā)展，產(chǎn)生深刻的感悟。同時(shí)，評(píng)價(jià)還要多元化，既要體現(xiàn)結(jié)果性評(píng)價(jià)，也要有過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主題也要多元化，除教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)外，我們還要?jiǎng)訂T學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元主體的評(píng)價(jià)。通過(guò)本次實(shí)踐和觀摩學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為我們也存在很多不足之處，具體如下。1.考題內(nèi)容不夠豐富精彩，最直觀的為試題量少。為了更大程度的覆蓋教學(xué)內(nèi)容，為了發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的潛力，為了給每位同學(xué)都快快樂(lè)樂(lè)的展示自我，極大發(fā)