教師職業(yè)與教師職業(yè)道德-教師職業(yè)道德的內(nèi)容

教師職業(yè)道德的要求以及作用目錄頁教師道德的內(nèi)容教師道德的社會作用教師課堂小練習(xí)目錄頁教師道德的社會作用教師課堂小練習(xí)教師道德的內(nèi)容教師道德的內(nèi)容

“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求1《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》熱愛祖國是每個(gè)公民、教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求2忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上

課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師道德的內(nèi)容

“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師道德的內(nèi)容

“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》案例：“每一個(gè)兒童都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。李老師在日常教學(xué)中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會道、反應(yīng)機(jī)靈的孩子，她也經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小、很少回答問題的幼兒。有時(shí)這些幼兒可能過于緊張答不出來，李老師就會讓她先坐下平靜一會，語氣溫和地對小朋友說：“沒關(guān)系，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！被顒咏Y(jié)束后，李老師還主動與幼兒交往，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，并經(jīng)常與該幼兒家長進(jìn)行溝通，共同尋找適宜的培養(yǎng)方法。運(yùn)用所學(xué)教師職業(yè)道德知識對李老師的做法進(jìn)行分析關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師道德的內(nèi)容

“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（1）李老師模范地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得每一位教師學(xué)習(xí)的。（2）李老師的做法踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生要求教師要平等對待每一位學(xué)生，要始終信任每一位學(xué)生。（3）李老師的做法踐行了尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范。尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作對于調(diào)動家長的教育潛能、形成教育共識、提高家長的素質(zhì)、形成教育優(yōu)勢和形成教育的合力具有積極意義。教師道德的內(nèi)容

“教書育人”——教師的天職4《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求5堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師道德的內(nèi)容《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力6崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。目錄頁教師課堂小練習(xí)教師道德的內(nèi)容教師道德的社會作用教師道德的社會作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面教師道德作為一種相對獨(dú)立的社會道德意識，它一方面受著教育制度、教育方針、教育目的、教育任務(wù)的影響和制約；另一方面，它反過來對教育活動和社會生活產(chǎn)生廣泛的反作用。對教育過程的調(diào)節(jié)作用教師道德以特殊的形式向教師提出一定的道德要求，鼓勵和支持他們采取有益于教育過程的行為，反對和阻止他們采取不利于教育過程的行為，促進(jìn)教師和教育過程的其他參加者以及社會各方面建立協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，以便順利進(jìn)行教育活動，完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教師道德在教育過程中的調(diào)節(jié)作用，是教育過程得以順利進(jìn)行的重要保障之一。教師道德的社會作用對教師的激勵作用教師道德作為一種價(jià)值觀念能夠把教師的各種優(yōu)良行為的社會意義、教育意義揭示出來，使教師把自己的一些平凡行為與塑造學(xué)生靈魂、報(bào)效國家、服務(wù)社會聯(lián)系起來，從而使他們看到自己這些行為的崇高價(jià)值，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、自豪感和榮譽(yù)感。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面教師道德一旦深日人心，成為教師的內(nèi)心信念，就會化為他們的一種強(qiáng)烈的個(gè)人意志和精神需求，他就會發(fā)自內(nèi)心地、任勞任怨地去做各種有利于學(xué)生成長進(jìn)步的事，且樂此不疲。教師道德的社會作用對學(xué)生的教育作用教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用，它能幫助學(xué)生辨別是非善惡，提高道德認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀；教師積極的道德情感，對學(xué)生有很強(qiáng)的感染力，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰和情感上的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和積極健康的情緒；表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面教師在教育勞動中所表現(xiàn)出來的道德意識、道德情感、道德意志、道德行為，都會對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成起著潛移默化的教育作用。教師堅(jiān)毅的道德意志，對學(xué)生有著很大的激勵作用，它能增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心與力量，鼓舞學(xué)生鍛煉堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。教師道德的社會作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面對社會生活的影響師德是促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要精神力量，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的工具，而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者，是生產(chǎn)力中起決定作用的因素，經(jīng)過教育的勞動者是高素質(zhì)的勞動者。這樣的勞動者有助于擴(kuò)大再生產(chǎn)。對物質(zhì)文明的推動作用教師道德的社會作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面通過三個(gè)渠道表現(xiàn)出來：通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德而影響社會道德；通過教師參加各種社會活動而影響社會道德；通過教師家庭生活和社會生活，促進(jìn)社會主義新型人際關(guān)系的建立和發(fā)展。對精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用教師道德是受社會經(jīng)濟(jì)條件的制約的，同時(shí)它對社會經(jīng)濟(jì)條件具有一定的反作用。忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面。在社會主義社會，教育以教育活動為中介，以自己的崇高師德為重要教育手段，通過培養(yǎng)“四有”新人，發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，完善社會主義的生產(chǎn)關(guān)系，以推動社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。目錄頁教師道德的內(nèi)容教師道德的社會作用教師課堂小練習(xí)課堂小練習(xí)2加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（

）的根本。1從某種意義上說，教師的（

）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。選擇題Ａ、人格魅力

Ｂ、知識學(xué)問

Ｃ、道德行為

Ｄ、教學(xué)業(yè)績Ａ、以德治國

Ｂ、以德興教

Ｃ、依法執(zhí)教

Ｄ、育人為本CB課堂小練習(xí)案例題從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，先后獲得市級教學(xué)競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎；她積極承擔(dān)省、市級教學(xué)競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎；她積極承擔(dān)省、市級教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其對于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進(jìn)行分析課堂小練習(xí)案例題答案趙老師的做法踐行了熱愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分