教育法基本原理-教育法概述

教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)教育立法指的是國(guó)家機(jī)關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育的法規(guī)。什么是教育立法？請(qǐng)思考教育的法規(guī)123最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定頒布的憲法中有關(guān)教育的條款和有關(guān)教育的法律。國(guó)家地方權(quán)力機(jī)關(guān)制定頒布的地方性教育法規(guī)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)制定和頒布的教育命令、章程、條例、決議等規(guī)范性文件。教育法的立法程序提出教育法律議案審議教育法律草案通過(guò)教育法律案公布教育法律教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)教育法的淵源是國(guó)家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。什么是教育法的淵源？請(qǐng)思考我國(guó)教育法的主要淵源有：憲法教育法律教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定1.憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范01規(guī)定了發(fā)展教育事業(yè)的目的、形式和任務(wù)；02030405規(guī)定了公民受教育的權(quán)利；規(guī)定了從事教育工作的公民有進(jìn)行創(chuàng)造性工作的自由；規(guī)定了父母或監(jiān)護(hù)人的具有義務(wù)；規(guī)定了教育管理的權(quán)限。2.教育法律教育基本法律是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律規(guī)范，可以說(shuō)是教育法律體系的“母法”。教育單行法律是國(guó)家根據(jù)憲法和教育基本法律的原則制定的規(guī)范和調(diào)整某一類教育或教育的某一具體部分關(guān)系的教育法律。3.教育行政法規(guī)教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)一般有三種：條例辦法細(xì)則它是針對(duì)某一方面的教育行政工作比較系統(tǒng)、全面的規(guī)定。規(guī)定它是指對(duì)某一方面工作部分規(guī)定。它是指對(duì)某一項(xiàng)行政工作的較為具體的規(guī)定。3.教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)是地方制定的教育法規(guī)，在本行政區(qū)域內(nèi)有效。它是我國(guó)教育法的重要淵源之一。地方性教育法規(guī)一般有兩種：1執(zhí)行性、補(bǔ)充性的地方性教育法規(guī)2自主性的地方性教育法規(guī)0102國(guó)家教育部制定的教育規(guī)章，即部門教育規(guī)章，經(jīng)常稱之為：規(guī)定、辦法、規(guī)程、大綱、標(biāo)準(zhǔn)等。省、市、自治區(qū)、直轄市人民政府所在地和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府所制定的規(guī)范性文件，它在范圍上只局限于本行政區(qū)域。教育規(guī)章的分類4.教育規(guī)章教育法律的淵源還有行政法、民法、刑法中的有關(guān)于教育的相關(guān)規(guī)定。教育政策、教育判例也是教育法的淵源。教育法的制定教育法的淵源教育法的體系教育法的復(fù)習(xí)一、教育法的縱向體系（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；層次形式制定機(jī)關(guān)憲法中關(guān)于教育的條款全國(guó)人民代表大會(huì)第一層次教育基本法全國(guó)人民代表大會(huì)第二層次教育單行法全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三層次教育行政法規(guī)國(guó)務(wù)院第四層次地方性教育法規(guī)省、自治區(qū)、直轄市人大或常委會(huì)第五層次教育規(guī)章部門教育規(guī)章教育部及國(guó)務(wù)院部委地方政府規(guī)章省、自治區(qū)、直轄市人民政府及較大市人民政府二、教育法的橫向體系1教育基本法2基礎(chǔ)教育法3高等教育法4職業(yè)教育法5成人（社會(huì)）教育法67學(xué)位法8教師法教育財(cái)政法教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)我國(guó)的教育法體系的縱向?qū)哟问窃鯓拥?？憲法中關(guān)于教育的條款；第一層次：教育基本法——《教育法》；第二層次：教育單行法；第三層次：教育行政法規(guī)；第四層次：地方性教育法規(guī)；第五層次：教育規(guī)章。教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)教育立法指的是國(guó)家機(jī)關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育的法規(guī)。什么是教育立法？請(qǐng)思考教育的法規(guī)123最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定頒布的憲法中有關(guān)教育的條款和有關(guān)教育的法律。國(guó)家地方權(quán)力機(jī)關(guān)制定頒布的地方性教育法規(guī)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)制定和頒布的教育命令、章程、條例、決議等規(guī)范性文件。教育法的立法程序提出教育法律議案審議教育法律草案通過(guò)教育法律案公布教育法律教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)教育法的淵源是國(guó)家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。什么是教育法的淵源？請(qǐng)思考我國(guó)教育法的主要淵源有：憲法教育法律教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定1.憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范01規(guī)定了發(fā)展教育事業(yè)的目的、形式和任務(wù)；02030405規(guī)定了公民受教育的權(quán)利；規(guī)定了從事教育工作的公民有進(jìn)行創(chuàng)造性工作的自由；規(guī)定了父母或監(jiān)護(hù)人的具有義務(wù)；規(guī)定了教育管理的權(quán)限。2.教育法律教育基本法律是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律規(guī)范，可以說(shuō)是教育法律體系的“母法”。教育單行法律是國(guó)家根據(jù)憲法和教育基本法律的原則制定的規(guī)范和調(diào)整某一類教育或教育的某一具體部分關(guān)系的教育法律。3.教育行政法規(guī)教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)一般有三種：條例辦法細(xì)則它是針對(duì)某一方面的教育行政工作比較系統(tǒng)、全面的規(guī)定。規(guī)定它是指對(duì)某一方面工作部分規(guī)定。它是指對(duì)某一項(xiàng)行政工作的較為具體的規(guī)定。3.教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)是地方制定的教育法規(guī)，在本行政區(qū)域內(nèi)有效。它是我國(guó)教育法的重要淵源之一。地方性教育法規(guī)一般有兩種：1執(zhí)行性、補(bǔ)充性的地方性教育法規(guī)2自主性的地方性教育法規(guī)0102國(guó)家教育部制定的教育規(guī)章，即部門教育規(guī)章，經(jīng)常稱之為：規(guī)定、辦法、規(guī)程、大綱、標(biāo)準(zhǔn)等。省、市、自治區(qū)、直轄市人民政府所在地和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府所制定的規(guī)范性文件，它在范圍上只局限于本行政區(qū)域。教育規(guī)章的分類4.教育規(guī)章教育法律的淵源還有行政法、民法、刑法中的有關(guān)于教育的相關(guān)規(guī)定。教育政策、教育判例也是教育法的淵源。教育法的制定教育法的淵源教育法的體系教育法的復(fù)習(xí)一、教育法的縱向體系（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；層次形式制定機(jī)關(guān)憲法中關(guān)于教育的條款全國(guó)人民代表大會(huì)第一層次教育基本法全國(guó)人民代表大會(huì)第二層次教育單行法全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三層次教育行政法規(guī)國(guó)務(wù)院第四層次地方性教育法規(guī)省、自治區(qū)、直轄市人大或常委會(huì)第五層次教育規(guī)章部門教育規(guī)章教育部及國(guó)務(wù)院部委地方政府規(guī)章省、自治區(qū)、直轄市人民政府及較大市人民政府二、教育法的橫向體系1教育基本法2基礎(chǔ)教育法3高等教育法4職業(yè)教育法5成人（社會(huì)）教育法67學(xué)位法8教師法教育財(cái)政法教育法的制定教育法的淵源教育法的體系課堂練習(xí)我國(guó)的教育法體系的縱向?qū)哟问窃鯓拥?？憲法中關(guān)于教育的條款；第一層次：教育基本法——《教育法》；第二層次：教育單行法；第三層次：教育行政法規(guī)；第四層次：地方性教育法規(guī)；第五層次：教育規(guī)章。教育法概念、特征、基本原則教育法律關(guān)系案例分析教育法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的在教育活動(dòng)中普遍遵守的行為規(guī)則的總稱。什么是教育法？請(qǐng)思考教育行政關(guān)系教育民事關(guān)系教育關(guān)系教育法的調(diào)整對(duì)象教育法首先主要體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志，并最終決定于物質(zhì)生活條件。教育法是為人們提供在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)則。教育法是由國(guó)家制定認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。教育法是以教育方面權(quán)利和義務(wù)為重要內(nèi)容并具有普遍性、明確性。什么是教育法的特征？那什么是教育法的基本原則？①方向性原則②公益性原則③平等性原則④終身性原則教育法概述教育法律關(guān)系案例分析內(nèi)容復(fù)習(xí)什么是教育法律關(guān)系？是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們的教育行為過(guò)程中形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。法律關(guān)系由三要素構(gòu)成：即法律關(guān)系的主體法律關(guān)系的客體法律關(guān)系的內(nèi)容教育法律關(guān)系的主體：是教育法律關(guān)系的參加者，是在教育法律關(guān)系中享受權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

01教育法律關(guān)系的客體：又稱權(quán)義客體，是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象。

02教育法律關(guān)系內(nèi)容：教育法律關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心。03教育法概述教育法律關(guān)系案例分析

試分析本案的法律關(guān)系構(gòu)成。在廣州市花都區(qū)有一所民辦學(xué)校，場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)、消防未通過(guò)、法人資料缺、辦學(xué)條件不具備的情況下，區(qū)教育局不給學(xué)校發(fā)辦學(xué)許可證。2004年9月在開(kāi)學(xué)初，投資方無(wú)視教育行政部門的勸阻，違法招生和辦學(xué)。由于在前進(jìn)村附近的工廠里有很多外地打工仔，加之該學(xué)費(fèi)相當(dāng)便宜。所以有很多家長(zhǎng)把孩子送到該校讀書，生源充足。9月3日，區(qū)教育局對(duì)該校進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于7日給該校下達(dá)了整改通知書，指出該校未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)辦學(xué)的行為是違法的，并要求整改完成后于13日交齊辦理辦學(xué)許可證的證照和資料，否則將發(fā)通知責(zé)令停辦。您的理解是不是一樣的？案例分析：本案法律關(guān)系的主體：辦學(xué)者、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教育行政部門；本案法律關(guān)系的客體：學(xué)校未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)辦學(xué)行為、教育行政部門查處行為；本案法律關(guān)系的內(nèi)容：以上教育法律關(guān)系各主體的權(quán)利與義務(wù)，如教育行政部門的依法管理權(quán)及接受監(jiān)督的義務(wù)；辦學(xué)者遵守法律法規(guī)的義務(wù)和合法辦學(xué)的權(quán)利等。教育法概念、特征、基本原則教育法律關(guān)系案例分析教育法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的在教育活動(dòng)中普遍遵守的行為規(guī)則的總稱。什么是教育法？請(qǐng)思考教育行政關(guān)系教育民事關(guān)系教育關(guān)系教育法的調(diào)整對(duì)象教育法首先主要體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志，并最終決定于物質(zhì)生活條件。教育法是為人們提供在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)則。教育法是由國(guó)家制定認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。教育法是以教育方面權(quán)利和義務(wù)為重要內(nèi)容并具有普遍性、明確性。什么是教育法的特征？那什么是教育法的基本原則？①方向性原則②公益性原則③平等性原則④終身性原則教育法概述教育法律關(guān)系案例分析內(nèi)容復(fù)習(xí)什么是教育法律關(guān)系？是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們的教育行為過(guò)程中形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。法律關(guān)系由三要素構(gòu)成：即法律關(guān)系的主體法律關(guān)系的客體法律關(guān)系的內(nèi)容教育法律關(guān)系的主體：是教育法律關(guān)系的參加者，是在教育法律關(guān)系中享受權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

01教育法律關(guān)系的客體：又稱權(quán)義客體，是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象。

02教育法律關(guān)系內(nèi)容：教育法律關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心。03教育法概述教育法律關(guān)系案例分析

試分析本案的法律關(guān)系構(gòu)成。在廣州市花都區(qū)有一所民辦學(xué)校，場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)、消防未通過(guò)、法人資料缺、辦學(xué)條件不具備的情況下，區(qū)教育局不給學(xué)校發(fā)辦學(xué)許可證。2004年9月在開(kāi)學(xué)初，投資方無(wú)視教育行政部門的勸阻，違法招生和辦學(xué)。由于在前進(jìn)村附近的工廠里有很多外地打工仔，加之該學(xué)費(fèi)相當(dāng)便宜。所以有很多家長(zhǎng)把孩子送到該校讀書，生源充足。9月3日，區(qū)教育局對(duì)該校進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于7