念奴嬌赤壁懷古市賽一等獎

導(dǎo)入余秋雨先生在他的《蘇東坡突圍》中寫道：“引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。”文——“唐宋八大家”（唐）韓愈柳宗元（宋）歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石詩——“蘇黃”蘇軾黃庭堅詞——“蘇辛”北宋詞人蘇軾、南宋詞人辛棄疾fú書、畫——“宋四家”蘇軾蔡襄黃庭堅米芾才華橫溢的蘇軾懷古詩主要是通過對古跡的描寫和對古人古事的記敘，來抒發(fā)自己的思想感情。多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這首被譽為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。赤壁懷古：題目念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。解釋詞語在句中的意思1、千古風流人物。2、人道是，三國周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、談笑間，檣櫓灰飛煙滅。5、故國神游。6、一樽還酹江月。1、優(yōu)秀、杰出2、人們說，那里是

3、浪花4、戰(zhàn)船

5、在想象游歷6、祭奠時把酒澆在地上或水上?；A(chǔ)積累1、通假字：一尊還酹江月2、古今異義：大江東去3、詞類活用：大江東去：古義：長江今義：流量較大的河流羽扇綸巾：名詞作動詞，拿著羽扇，戴著綸巾人?；绎w煙滅：名詞作狀語，像灰那樣，像煙那樣。4、文言句式：多情應(yīng)笑我：賓語前置，正常語序為：應(yīng)笑我多情。哪幾句描繪赤壁之景？描繪了怎樣的景？哪幾句敘寫歷史人物？表現(xiàn)了怎樣的性格？哪幾句抒發(fā)自己的情懷？抒發(fā)了怎么樣的情懷呢？主問題思考念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。帶著問題去朗讀，學習更有目的性。

上闋寫了哪些景觀？用自己的語言描繪。大江東去，浪淘盡，千古風流人物歷來為人們稱道，它好在哪里？上片賞析（1）起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，寫出長江的非凡氣象，這兩句既寫江景，又點明懷古，將古往今來英雄人物都囊括進來。從大處落筆，寫得氣勢磅礴，感情飽滿。（2）作者觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，表達了詞人對歷史英雄人物的緬懷。這三句寫景和抒情議論結(jié)合的天衣無縫，給人以強烈的感情沖擊，引發(fā)讀者對歷史和人生的思索。穿：山崖陡峭高峻拍：卷：波濤力度之大波濤氣勢之大“驚”——寫出水勢的洶涌；“拍”——寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”——寫出波濤的巨大力量；“雪”——寫出水色的純白?！按薄獙懗鍪诘母呔?；以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。2017年全國1卷禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精?！咀⑨尅慷Y部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學校貢舉的政令。貢院：科舉時代考試貢士之所。紫殿：指京都貢院。暖吹：暖風，指春風。席：猶言列坐。銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻賢：獻舉人才。先德行：以德行為先。列爵：分頒爵位。此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。衰?。核ト醣Р?。耗：無，盡。賴：幸虧。群公：指同時主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。鑒裁：能賞識人才、辨別是非。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。1下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E．作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。2．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）B、E①用春蠶食葉比喻（描?。┛紙鰞?nèi)考生筆落紙上的聲響，生動貼切；（比喻）②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；（以響襯靜）③強化作者充滿希望的喜悅之情?！敖饺绠嫞粫r多少豪杰。”在詞中起什么作用？此兩句，一承上，一啟下，由描景過渡到寫人，十分自然。“一時多少豪杰”上闕即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代英雄人物的緬懷。

分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個句子的有哪些？給我們展示了一個怎樣的豪杰形象？一時多少豪杰，為什么只寫周瑜，那么蘇軾眼中的周瑜是一位什么樣的人物？品析鑒賞小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅。鎮(zhèn)定自若從容嫻雅裝束儒雅風度翩翩？以美人襯托英雄。說明周瑜年輕有為，春風得意。蘇軾眼中的周瑜是年輕有為功成業(yè)就的，那么他自己呢？思考品析鑒賞故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。如何理解？“多情應(yīng)笑我”，這句的主語是誰？存在幾種理解：

一種理解是，“應(yīng)笑我多情”，主語為蘇軾，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年事已高的時候，還懷想什么“風流人物”，太自作多情了，也就是說，是蘇軾“多情”。

第二種理解是，主語是周瑜，詞人想象周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，笑我“多情”，功業(yè)未成早生華發(fā)。抒發(fā)了生命短促，功業(yè)未成，年華虛擲的感慨

周瑜蘇軾年齡：

婚姻：外表：職位：際遇：品析鑒賞人生如夢，一尊還酹江月。借懷古來抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨3447小喬初嫁屢遭不幸英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團練副史功成名就功業(yè)未就最后詞人千言萬語化作一句話，“人生如夢，一尊還酹江月”，思考：你是如何理解這句詞的？是積極的還是消極的？品析鑒賞這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在《前赤壁賦》里說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！币苍S蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢？“大江東去，浪淘盡千古風流人物”，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生?！叭碎g如夢，一尊還酹江月”郁憤感傷的色彩功業(yè)無成的感慨曠達灑脫的情懷課文結(jié)構(gòu)

念奴嬌赤壁懷古觀赤壁之景思歷史人事抒一己之懷亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應(yīng)笑我早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢

課堂小結(jié)明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調(diào)豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結(jié)1、本文的寫作手法。2、本文豪放情調(diào)的體現(xiàn)。2、豪放情調(diào)：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調(diào)豪邁蘇東坡是個秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實驗者，是工程師,是假道學的反對者，是瑜珈術(shù)的修煉者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癖者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。

——林語堂《神·鬼·人—蘇東坡》傳》將廬山寫得最有韻味的詩是蘇東坡；將西湖寫得最為傳神的詩也是蘇東坡；而中秋，自有了蘇東坡大醉而作，其他便都“余詞盡廢”。……他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”、“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”、“東坡屐”民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。——《喜歡蘇東坡（節(jié)選）》赤壁懷古與京口北固亭懷古

有何不同？蘇軾的懷古之情，主要是對歷史與現(xiàn)實、古人與自己的聯(lián)想。作者贊美周瑜的豐功偉績，表明自己對建功立業(yè)的渴望和向往，但現(xiàn)實中的自己謫居邊地，抱負難以舒展，古人的業(yè)績無法企及，想忘情世事又不可能。所以蘇軾的懷古之情較