《春》資料《春》的音樂美

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《春》資料：《春》的音樂美《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”四句話都用“著”或“了”收尾，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴玻渥雍喍?，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”四句話都用“著”或“了”收尾，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”四句話都用“著”或“了”收尾，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”四句話都用“著”或“了”收尾，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”四句話都用“著”或“了”收尾，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴玻渥雍喍?，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴玻渥雍喍?，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴玻渥雍喍?，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃的春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強烈向往。(《多媒體教學支持系統(tǒng)·九年義務教育語文第一冊》人教社)《春》的音樂美突出的表現(xiàn)在輕音字和兒話韻的運用上。通過輕聲字、兒話韻的運用，聲調、詞語的調配，句式的變化，形成了輕松明快的旋律，和諧流暢的節(jié)奏，飽含著一種音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴玻渥雍喍?，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在