12 作為生物的社會(huì)3行業(yè)資料社會(huì)學(xué)

表現(xiàn)出一個(gè)科普大家的睿智和哲思?！都?xì)胞生命的禮贊》一書的副標(biāo)，從而反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式，表現(xiàn)出深厚的人文出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過分自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。本文語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)出一個(gè)科普大家的睿智和哲思?！都?xì)胞生命的禮贊》一書的副標(biāo)，從而反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式，表現(xiàn)出深厚的人文出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過分自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。本文語言幽默風(fēng)趣，名師精編優(yōu)秀教案課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)方法教學(xué)過程導(dǎo)入重點(diǎn)難點(diǎn)作為生物的社會(huì)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。3．引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究二、整體感知1．導(dǎo)入新課同學(xué)們《細(xì)胞生命的禮贊》是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家后，立即引起美國讀書界和評(píng)論界的巨大反響和熱烈歡版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時(shí)，書商都不用再作廣告，2．作者簡(jiǎn)介國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主并榮任美國科學(xué)院院士。教具教師活動(dòng)導(dǎo)入介紹點(diǎn)撥№1將授課學(xué)生活動(dòng)思考關(guān)懷精神?？偨Y(jié)熟讀課文，看有關(guān)昆蟲的科普書籍總結(jié)練習(xí)作業(yè)板書美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家《細(xì)胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社題為“一個(gè)生物學(xué)觀品讀察者的手記”，作者以細(xì)致的觀察，入微的關(guān)懷精神?？偨Y(jié)熟讀課文，看有關(guān)昆蟲的科普書籍總結(jié)練習(xí)作業(yè)板書美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家《細(xì)胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社題為“一個(gè)生物學(xué)觀品讀察者的手記”，作者以細(xì)致的觀察，入微的名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了本文語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)出一個(gè)科普大家的睿智和哲從而反思我們?nèi)祟愖陨淼男袨榉绞胶徒M織形式，表現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷精神。練習(xí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)課后記事作為生物的社會(huì)《細(xì)胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家《細(xì)胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社設(shè)計(jì)課后記事作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯博士，1913年生于美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家《細(xì)胞生命的禮贊》關(guān)于生命、人生、社設(shè)計(jì)課后記事作為生物