地理開題報(bào)告

初中地理課堂之學(xué)案教學(xué)法研究課題開題匯報(bào)宜川縣西郊中學(xué)白小霞一、課題擬處理的問題在初中階段，地理學(xué)科常常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中出現(xiàn)熱情不夠、積極性不高、課堂紀(jì)律不好等問題，這種現(xiàn)象在初二下學(xué)期尤為突出。此外，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力大。鑒于這些現(xiàn)實(shí)狀況，要實(shí)現(xiàn)初中地理的高效課堂，充足地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生積極參與到地理學(xué)習(xí)中就顯得格外重要。同步初二學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具有了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況和中國(guó)地理也有了一定的理解。因此，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，我們迫切需要有一種有效的教學(xué)措施應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到課堂教學(xué)中來，以便提高我校初中地理教學(xué)的有效性。二、國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究狀況學(xué)案教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于多種教學(xué)活動(dòng)之中。三、課題研究?jī)?nèi)容宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)初一、初二部分班級(jí)學(xué)生。湘教版地理七年級(jí)、八年級(jí)四、課題研究的目的和意義學(xué)案教學(xué)法，作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于多種教學(xué)活動(dòng)之中，地理學(xué)科同樣有著適合于學(xué)案教學(xué)法生存的土壤，并且初中地理新課程力倡探究性學(xué)習(xí)，而學(xué)案教學(xué)法的主體部分便是探究性學(xué)習(xí)，因此借助新課程理念及學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)法在地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)用中的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和積極體現(xiàn)的欲望，積極思索，積極參與討論分析的能力，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)克服老式教學(xué)低效的弊端，適應(yīng)新課程的規(guī)定將具有十分重要的意義，我們相信成功的學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用，必將愈加有助于初中地理新課標(biāo)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。五.課題研究措施1、文獻(xiàn)研究法：搜集并整頓有關(guān)論文資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)案教學(xué)法的書籍及論文，提高自己的理論水平；2、個(gè)案分析法：廣泛聽取初一、初二各班級(jí)和不一樣年齡段教師的課，觀測(cè)評(píng)估課堂教學(xué)效果及學(xué)生反應(yīng)或反饋狀況，總結(jié)培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的措施和能力。3、問卷調(diào)查法：在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，總結(jié)學(xué)生在學(xué)案教學(xué)法中存在的問題和成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，歸納出新課程背景下怎樣更有效的培養(yǎng)高中學(xué)生積極思索，積極參與討論分析的能力和科學(xué)探究意識(shí)。4.觀測(cè)法：抽取樣本，兼顧不一樣年級(jí)不一樣班級(jí)，觀測(cè)和分析學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法的不一樣體現(xiàn)，對(duì)比分析，不停更新完善。六、課題實(shí)行環(huán)節(jié):1、前期準(zhǔn)備階段：6月-7月，確定課題，組建課題小組，制定課題研究方案，完畢申報(bào)工作。確定研究目的，明確研究思緒，確定研究措施，如通過問卷調(diào)查等方式理解學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法認(rèn)識(shí)狀況（調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等。）2、研究實(shí)行階段：8月—9月，研究實(shí)行第一階段，研究課題開題，實(shí)行研究計(jì)劃。分工合作研究課題；集中討論研究成果，并對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問題集中研討，提出設(shè)想，并討論其可行性。重要采用措施：積極向?qū)W生宣傳和簡(jiǎn)介學(xué)案教學(xué)法的有關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)案教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中來；同步不停改善完善學(xué)案，使其可以更適合于我們學(xué)生的實(shí)際水平；在實(shí)踐中不停發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并及時(shí)的予以糾正。9月—10月，階段性小結(jié)（撰寫匯報(bào)或論文）分組研究第一階段的研究成果，在集中交流的基礎(chǔ)上深入完善研究方案，修訂后期實(shí)行方案并撰寫匯報(bào)或論文。10月—11月，研究實(shí)行第二階段，在第一階段基礎(chǔ)上調(diào)整實(shí)行方案，是研究能得以順利進(jìn)行，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。3、結(jié)題鑒定階段：11月—12月，課題總結(jié)。對(duì)多種培養(yǎng)效果進(jìn)行問卷調(diào)查，分類匯總，分析總結(jié)。撰寫課題結(jié)題匯報(bào)，并申請(qǐng)結(jié)題，使研究成果得到承認(rèn)，并能在全校得到應(yīng)用和推廣。七、課題參與人員西郊中學(xué)七、八年級(jí)地理教師八、完畢研究課題的條件分析:1、本課題的研究能得到縣教研室及校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的關(guān)注、指導(dǎo)。2、宜川縣西郊中學(xué)作為宜川縣第二所初級(jí)中學(xué)，其校生源普遍較差，不過學(xué)校有一群積極向上、善于探索、研究的領(lǐng)導(dǎo)和老師，因此比較具有代表性。3、西郊中學(xué)從開