第2課時對點線面的認識

創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

上一節(jié)課我們認識了常見的幾何體，并且可以從大量的實物中抽象出這些圖形.世間萬物都是由一些基本元素構(gòu)成的，那么構(gòu)成這些圖形的基本元素是什么呢？

創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

（1）觀察幾何體，例如一個長方體，在長方體這個圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點、線、面，你能找出圖中的點、線、面嗎？點線面（2）是不是所有圖形都是由點、線、面構(gòu)成的呢？舉例說明生活中你見到的這方面的實例.【結(jié)論】圖形是由

、、構(gòu)成的.

點線面創(chuàng)設(shè)情境，導入新課在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)各種各樣的線，也可以發(fā)現(xiàn)各種各樣的面，那你對發(fā)現(xiàn)的線以及你發(fā)現(xiàn)的面有什么研究？你發(fā)現(xiàn)了什么樣的結(jié)論？創(chuàng)設(shè)情境，導入新課觀察下列圖片

光滑的黑板面和平靜的游泳池的水面是.水桶和球的側(cè)面是.可以發(fā)現(xiàn)面分為和.平的曲的平面曲面創(chuàng)設(shè)情境，導入新課觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，我們可以看到有立交橋如果我們將公路抽象成線就可以發(fā)現(xiàn)，線也可以分為

和

.

直線曲線創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（1）給大家一張地圖，大家能找出圖中的點和線嗎？發(fā)現(xiàn)點和線的一種關(guān)系：線和線相交可以得到.點創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（2）如果給出一個幾何體，大家能找出它的點、線、面嗎?從而由面和面相交可以得到

.（3）正方體是由

個面圍成的、有

個頂點、_____條棱.線6812創(chuàng)設(shè)情境，導入新課試一試圖中的幾何體是由幾個面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？由5個面圍成面與面相交成9條線其中4條曲線，5條直線創(chuàng)設(shè)情境，導入新課觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成，線動成，動成體.

線面面你能舉出一些生活中的例子嗎？創(chuàng)設(shè)情境，導入新課創(chuàng)設(shè)情境，導入新課點動成線創(chuàng)設(shè)情境，導入新課線動成面創(chuàng)設(shè)情境，導入新課面動成體2.面與面相交得

，線與線相交得

.鞏固練習，能力提高

1.幾何圖形是由

、

、

構(gòu)成，面有____

面和

面之分.

點線面

平曲線點3.點動成

，線動成

，面動成

.

線面體4.長方體是由

個面圍成的，圓柱是由

個面圍

成的，圓錐是由

個面圍成的.其中圍成圓錐的面

有

面和

面.632平曲鞏固練習，能力提高5.如圖，第二行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成

第一行的某個幾何體.用線連一連.小結(jié)與作業(yè)設(shè)計1.通過豐富的例子，知道了點、線、面是構(gòu)成圖形的基本元素.2.從構(gòu)成圖形的基