人教版(部編版)小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)上冊(cè)月跡教學(xué)課件

人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文5年級(jí)上冊(cè)

月跡教學(xué)課件一、學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“悄、累、裊”等生字，掌握多音字“悄、累”，理解“爭(zhēng)執(zhí)”等詞語(yǔ)的意思。.把握課文主要內(nèi)容，注意在尋月過(guò)程中人物內(nèi)心的變化。（重點(diǎn)）.品味月色的美，體驗(yàn)童心的純，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。（難點(diǎn)）二、新課導(dǎo)入中秋之月寄托人思鄉(xiāng)之情，中秋之月飽含人團(tuán)圓之盼。那么今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，看看作者賈平凹是怎樣寫(xiě)中秋之月的。三、作者簡(jiǎn)介賈平凹，1952年出生于陜西丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，1974年開(kāi)始發(fā)表作品，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系?，F(xiàn)為全國(guó)人大代表、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、陜西省作家協(xié)會(huì)主席、西安市文聯(lián)主席、《延河》《美文》雜志主編。主要作品:《廢都》、《秦腔》、《古爐》、《高興》等。四、我會(huì)認(rèn)qiαo lei悄 累niαo Chdng\o"CurrentDocument"裊 嫦ejiduc^娥嫉 妒 瓷五、多音字lei累二≤ΣleiJJjlei累贅、果實(shí)累累累計(jì)、積累累垮、勞累qia。悄悄、靜悄悄悄Cqid。悄然、悄無(wú)聲息六、詞語(yǔ)解釋.款款:慢慢地。.爭(zhēng)執(zhí):爭(zhēng)論中固執(zhí)己見(jiàn)，不肯相讓。.倏忽:很快地，忽然。.裊裊:像煙氣一樣繚繞上升。.無(wú)邊無(wú)際:沒(méi)有邊際。形容極為遼闊廣大。際，界線，邊緣。.面面相覷:形容人們因驚悚或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。七、結(jié)構(gòu)梳理課文可以分為幾個(gè)部分呢?第一部分（1-2自然段）:寫(xiě)“我們”堂中賞月。描繪了中秋夜孩子們由盼月到看到月亮款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)屋中，最后看到月亮爬到鏡中的過(guò)程。第二部分（3-20自然段）:寫(xiě)“我們”院中尋月。描寫(xiě)了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的話，把院中的桂樹(shù)和月中的桂樹(shù)連在一起，寫(xiě)出了孩子有趣的感覺(jué)和想象。第三部分（21-24自然段）:寫(xiě)“我們”河邊尋月，發(fā)現(xiàn)上灣、下灣、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感覺(jué)到月亮是屬于我們每個(gè)人的。八、課文解讀（一）“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿足?！边@句話道出了孩子們的一個(gè)共同特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么?富有好奇心（二）中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，我們還要她再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了!”為什么？奶奶有意引導(dǎo)“我們”去尋月，去尋美。（三）我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”這一自然段中作者是怎樣寫(xiě)“鏡中月”的?“溜”“、長(zhǎng)了腿的”、“爬”等詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的調(diào)皮可愛(ài)?！翱羁畹亍毙蜗蟮貙?xiě)出了月亮的柔美、優(yōu)雅。“漸漸地……，慢慢兒……”形象地寫(xiě)出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再由盈轉(zhuǎn)虧，最后消失的形態(tài)變化美。（四）我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝,疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。第3-8自然段描寫(xiě)桂樹(shù)的目的是什么?月亮上的桂樹(shù)與院子里的桂樹(shù)仿佛重疊在一起，讓孩子們的好奇心和創(chuàng)造力躍然紙上，也為后文奶奶引導(dǎo)“我們”進(jìn)一步去尋找月亮作鋪墊。（五）“有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆?lè)了:“啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái);望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶說(shuō):“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜?。”“?zhēng)執(zhí)月亮屬于誰(shuí)”這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了什么?這個(gè)情節(jié)描寫(xiě)了孩子們想要得到它的急切心情，也表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝铃浂簧岬淖非缶瘛＃┪覀冊(cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們?lái)了興趣，竟尋出院門(mén)。月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里?這樣寫(xiě)有什么好處?月亮的足跡出現(xiàn)在屋里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀⑿『永?、沙灘上、“我們”的眼睛里。這樣的描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢，層次分明，而且充滿詩(shī)情畫(huà)意。（七）院門(mén)外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫:“月亮在這兒!”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道:“月亮在這兒!”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。從對(duì)孩子們“尋月”過(guò)程的描述中，你體會(huì)到了孩子們?cè)鯓拥男木?追尋“月跡”的過(guò)程巧妙地反映出孩童對(duì)美的追尋過(guò)程，真切地再現(xiàn)了孩子們“盼望-驚喜--愜意--興奮一-驚奇--歡快--感悟”的心路歷程，這些孩子有好奇心、求知欲，有豐富的想象力，有著對(duì)美好事物的追求。（八）我們坐在沙灘上,掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣:它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。如何理解文章的最后一句“我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了”?月亮是美的，天空也是美的。無(wú)邊無(wú)際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，勇敢地去追求美。九、主題概括本文主要通過(guò)山村兒童追尋月跡的故事，體現(xiàn)了中秋月夜的淡雅，說(shuō)明了童心的可愛(ài)與單純，也告訴人們:人人都可以擁有美，只要你努力追尋就能得到它。十、拓展延伸關(guān)于月亮的詩(shī)句春宵一刻值千金，花有清香月有陰。--蘇軾《春宵春宵一刻值千金》海上生明月，天涯共此時(shí)。--張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?--王安石《泊船瓜洲》十一、當(dāng)堂檢測(cè)（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ChGngeShRhu niαoniαo（嫦娥）（倏忽） （裊裊）jidumiαnmiαnXidngqu（嫉妒） （面面相覷