《識字數(shù)二183;日月明》第一課時教學設計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《識字二·日月明》第一課時教學設計開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣。【教學重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀?。∧窃趺崔k呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形。【教學難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦！４、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀?。∧窃趺崔k呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形。【教學難點】知道會意字的構字規(guī)律。【教學過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦！４、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形。【教學難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦！４、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；2019--06開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：３００人開課時間：２００４年１１月１０日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍（成員：蔣春燕、鄭艷、鄭芝、仇飛雪、潘朝曉、楊軼）學習者：２００４屆（２）班全體小朋友【教學目標】１、知識與能力：會認１３個會意字，正確書寫生字“力”。２、過程與方法：初步知道會意字的構字規(guī)律。３、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習漢字的興趣?！窘虒W重點】讀準生字字音，認清字形?！窘虒W難點】知道會意字的構字規(guī)律?！窘虒W過程】：一復現(xiàn)學過的生字１、小朋友們，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？２、怎么摘呢？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。（點擊課件）３、真能干，我們滿載而歸啦?。?、這節(jié)課，我們一起來認識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導入，形象感知１、（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）２、（課件出示月升）誰再來說？３、師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。４、你知道明是什么意思嗎？５、這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文１、趕緊打開書，翻到９７頁，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）２、你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。３、讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。４、讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。５、會讀了嗎？咱們分大組對讀。６、男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。７、大家一起讀。８、讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）９、還有哪一大組再來試試？１０、聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。１１、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。１２、去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？１３、這么多人都想讀啊！那怎么辦呢？一起來讀好不好？１４、一（２）班的小朋友就是能干！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？（a古人說，熟讀成誦，多讀也是學習的好方法！b你真會動腦筋想辦法，看看是哪兩個字組成的，就會讀了！接下來我們也用這種方法讀。）１５、不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、層層遞進識記生字并理解字意１、你們讀得這么有滋有味的，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土