單元復習09綠色植物與生物圈中的碳氧平衡七年級生物上冊單元復習

中物理七年級上冊人教版生物（初中）單元復習09綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡復習目標1、能說出呼吸作用的概念、表達式。能運用呼吸作用的影響因素解決實際問題。2、掌握呼吸作用的實驗。復習導入1、呼吸作用的概念、表達式。能運用呼吸作用的影響因素解決實際問題。2、掌握呼吸作用的實驗?？键c解讀1、概念：細胞利用氧，將________分解成__________和水，并且將儲存在有機物中的______釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2、公式：3、場所：

線粒體有機物+氧氣二氧化碳+水＋能量（儲存著能量）考點一：綠色植物的呼吸作用有機物二氧化碳能量

4、實質：5、意義：

有機物分解，釋放能量物質變化：有機物→無機物（分解有機物）能量變化：化學能→熱能（釋放能量）呼吸作用釋放出來的能量，除了供給植物進行各項生命活動外，還有一部分轉變成熱能散失了?？键c一：綠色植物的呼吸作用6、呼吸作用的影響因素：

氧氣濃度、二氧化碳濃度、

溫度

、水分充足

一定范圍內，氧氣濃度越高，呼吸作用越強；

一定范圍內，溫度越高，呼吸作用越強；

一定范圍內，水分越多，呼吸作用越強。

一定范圍內，二氧化碳濃度越高，呼吸作用越弱考點一：綠色植物的呼吸作用7.在農業(yè)生產上的應用(1)促進呼吸作用：中耕松土、及時排澇等促進根的正常生長。(2)抑制呼吸作用：夜間降低大棚內溫度、糧食曬干存儲、低溫儲存水果和蔬菜等。減少有機物的消耗，

用于保存糧食、果蔬。措施：低溫、低氧、控水、提高CO2濃度等?？键c一：綠色植物的呼吸作用1.(2021成都)將蔬菜集中堆放保存，較長時間后會發(fā)熱進而出現腐爛。蔬菜細胞中能產生熱量的生理過程是()A.光合作用B.吸收作用C.呼吸作用D.蒸騰作用2.（2022四川自貢）呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列相關敘述正確的是（）A.植物細胞中有機物的分解必須有氧氣參與 B.植物呼吸作用只發(fā)生在花、果實、種子中C.植物通過呼吸作用能為生命活動提供能量 D.植物的光合作用和呼吸作用不能同時進行C典題訓練C3.（2021四川眉山）光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯誤的是（）A.光合作用制造有機物，產生氧氣，貯存能量到有機物B.呼吸作用分解有機物，消耗氧氣，釋放有機物中能量C.綠色植物生命活動白天僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能D.光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定4.（2021湖南婁底）呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B.貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D.呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量CA典題訓練5.（2022黑龍江龍東）有經驗的菜農在管理蔬菜大棚時，通常會采取適當的方法提高蔬菜的產量，請結合生物學知識分析，下列方法中運用了呼吸作用原理的是（）A.延長光照時間 B.夜間適當降低蔬菜大棚溫度C增加二氧化碳濃度 D.合理灌溉、施肥6.（2022湖北宜昌）下列生產措施與所依據的生物學原理相匹配的是（）①在蔬菜大棚中施加氣肥（二氧化碳）——促進蔬菜的呼吸作用②遇陰雨連綿天氣，在農田挖排水溝——利于根的呼吸作用③栽種農作物時合理密植——提高光能利用率④春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，利于種子萌發(fā)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④BD典題訓練7.（2022四川遂寧）下圖表示某植物的兩種生理過程。下列有關敘述錯誤的是（）A.①過程表示光合作用 B.②過程表示呼吸作用C.①和②白天同時進行 D.①和②葉綠體進行D典題訓練8.（2021山西太原）如圖為光合作用和呼吸作用關系概念圖，圖中①、②、③處應依次填寫（）A.葉綠體、線粒體、有機物和氧氣B.線粒體、葉綠體、有機物和氧氣C.線粒體、葉綠體、二氧化碳和水D.葉綠體、線粒體、二氧化碳和水D典題訓練萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙現象：甲瓶中溫度計顯示溫度升高，乙瓶中溫度計顯示溫度不變。結論：萌發(fā)的種子呼吸時釋放能量，一部分以熱能的形式散失了實驗一：種子呼吸作用釋放能量考點二：呼吸作用的有關實驗【實驗過程】用兩個暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計，過一段時間，觀察溫度計顯示的溫度變化。煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲現象：澄清的石灰水變渾濁。結論：種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用產生了二氧化碳實驗二：種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用產生了二氧化碳考點二：呼吸作用的有關實驗【實驗過程】1.設置如圖實驗裝置，瓶中是萌發(fā)的種子(瓶內的種子也可用新鮮的豆苗代替)。2.實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙現象：甲瓶蠟燭立即熄滅，乙瓶蠟燭正常燃燒。結論：種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用消耗了氧氣實驗三：種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用消耗了氧氣考點二：呼吸作用的有關實驗【實驗過程】取甲、乙兩個相同的玻璃瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子(甲瓶內可改用新鮮的豆苗，乙瓶內可改用經沸水燙過的豆苗)，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、1.（2022山西晉中）將一植物枝條按如圖所示進行處理后，放在暗處。一段時間后，澄清的石灰水變渾濁，說明植物進行呼吸作用產生了（）A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.水蒸氣

B典題訓練2.（2022四川涼州）為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（）A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡B.乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置觀察到的現象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁D.燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳D典題訓練3.為探究豌豆種子萌發(fā)過程中能量變化(以溫度變化為參照)，設置了甲與乙一組對照實驗。下列有關分析正確的是()A.該實驗探究的是植物的呼吸作用消耗了有機物B.實驗結果是甲中的溫度下降，乙中不變C.該實驗說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放出能量D.甲瓶中也可以用煮熟并滅菌的豌豆種子C典題訓練4.（2021云南昆明）如圖所示實驗中，3小時后往瓶里注入清水，打開閥門使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清石灰水的變化是（）A．甲變渾濁，乙無變化 B．甲無變化，乙變渾濁 C．甲、乙變渾濁

D．甲、乙無變化A典題訓練5.（2020黑龍江齊齊哈爾）某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如下圖所示，請分析并回答問題：（1）如圖1，瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用釋放出________（填“氧氣”或“二氧化碳”）。（2）如圖2，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了________（填“氧氣”或“二氧化