詩(shī)歌鑒賞市賽一等獎(jiǎng)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首春②。

為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。

①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆們：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。

15下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）

A詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。

B雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。

C詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。

D全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。

16詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D）

A．詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C．詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D．詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

15．詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。

D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。

E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。

15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

14．BE15．①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（2分）②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（2分）③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分）

內(nèi)宴奉詔作曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

（1）詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）

【答案】

（1）觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。

（2）①曹詩(shī)寫自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

次韻雪后書事二首（其一）

朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

（1）這首詠梅詩(shī)中，作者用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）

（2）詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

（1）運(yùn)用烘托和渲染的手法，全詩(shī)幾乎未涉及梅花的描述，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

（2）表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。閱讀下面這首宋詞，完成14~15小題。

念奴嬌?西湖和人韻

辛棄疾

晚風(fēng)吹雨，戰(zhàn)新荷、聲亂明珠蒼璧。誰(shuí)把香奩收寶鏡，云錦紅涵湖碧。飛鳥翻空，游魚吹浪，慣趁笙歌席。坐中豪氣，看公一飲千石。

遙想處士風(fēng)流，鶴隨人去，老作飛仙伯。茅舍疏籬今在否，松竹已非疇昔。欲說(shuō)當(dāng)年，望湖樓下，水與云寬窄。醉中休問(wèn)，斷腸桃葉消息。

【注】指西湖處士林逋。他隱居西湖孤山，植梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”。桃葉：東晉書法家王獻(xiàn)之的愛(ài)妾的名字。

15本詞與白居易的《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！倍际褂昧四男┦址▉?lái)描寫西湖美景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：

15

（6分）

視聽結(jié)合。本詞從聽覺(jué)描寫雨打荷葉之聲，從視覺(jué)描寫碧水彩霞、飛鳥游魚之景；白詩(shī)從聽覺(jué)描寫黃鶯嗚叫，從視覺(jué)描寫春水初漲，綠楊成陰之景。

動(dòng)靜結(jié)合。本詞既描寫了彩霞映碧水的靜景，又描寫了鳥在空中飛、魚在水里游的動(dòng)景；白詩(shī)既有對(duì)西湖的水、云、楊樹、白沙堤的靜態(tài)描寫，又有黃鶯爭(zhēng)棲、新燕啄泥的動(dòng)態(tài)描寫。

色彩映襯。本詞用紅霞與碧水相映襯，白詩(shī)用綠楊與白沙堤相映襯。公安①送韋二少府匡贊②

杜甫

逍遙公③后世多賢，送爾維舟惜此筵。

念我能書數(shù)字至，將詩(shī)不必萬(wàn)人傳!

時(shí)危兵革黃塵里，日短江湖白發(fā)前。

古往今來(lái)皆涕淚，斷腸分手各風(fēng)煙。

【注】：①公安：湖北公安縣。②匡贊：韋匡贊，排行第二，生平不詳。③逍遙公：韋二少府的祖先是北周時(shí)韋復(fù)和唐中宗時(shí)韋嗣立，均封為逍遙公。

16．請(qǐng)簡(jiǎn)析頸聯(lián)的表達(dá)效果。6分答案：

16．①頸聯(lián)運(yùn)用了白描手法，寫出了兵戈又起，黃沙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。②點(diǎn)明詩(shī)人白發(fā)客居，不久又要漂泊天涯；③將時(shí)代不幸和個(gè)人悲苦融合在一起，批判了給百姓帶來(lái)離愁別哭的戰(zhàn)爭(zhēng)。三項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)2分。共6分夜過(guò)邵伯湖

李東陽(yáng)

蒼蒼霧連空，冉冉月墮水。

飄飆雙鬢風(fēng)，恍惚無(wú)定止。

輕帆不用楫，驚浪長(zhǎng)在耳。

江湖日浩蕩，行役方未已。

羈棲正愁絕，況乃中夜起。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）

A．第一句的“連”字，形象地寫出了邵伯湖夜晚水氣蒸騰與天相接的特點(diǎn)。

B．三、四句“飄”與“恍惚”對(duì)仗工整，體現(xiàn)了近體詩(shī)格律謹(jǐn)嚴(yán)的特點(diǎn)。

C．“輕帆不用楫”與李白的“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”表達(dá)的乘舟體驗(yàn)大為不同。

D．詩(shī)歌由眼前景開篇，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫了夜行邵伯湖時(shí)的感受。

16．詩(shī)歌是如何表現(xiàn)羈旅之愁的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

參考答案

16．①開頭兩句用湖中夜景的浩大開闊反襯詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)。②中間四句以描寫行程的艱險(xiǎn)烘托羈旅之愁。③最后兩句直接抒情，表達(dá)對(duì)羈旅生活的無(wú)限厭倦愁緒。仿照示例，分析下列詩(shī)句中比喻的修辭手法。（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。【示例】壚邊人似月，皓腕凝霜雪。分析：①運(yùn)用比喻手法。把女子比作月亮，生動(dòng)形象地寫出了壚邊女子的光彩照人、潔白明媚；②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南風(fēng)景喜愛(ài)和對(duì)女子的依戀之情。2020山東聊城高三第一次模擬（改編）（6分）禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

請(qǐng)賞析“下筆春蠶食葉聲”中比喻的修辭手法。（6分）答案：①運(yùn)用比喻的修辭，把春蠶食葉比作考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響；②生動(dòng)貼切地寫出了考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③表達(dá)了作者充滿希望的喜悅之情。2017全國(guó)卷1（改編）請(qǐng)分析下列含有比擬手法的詩(shī)句。（1）一水護(hù)田將綠繞，兩山排撻送青來(lái)。（2）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度