2023學(xué)年完整公開課版校作文

中國風(fēng)通用模板01審題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“最美奮斗者”一詞入選“2019年中國媒體十大流行語”。新中國最美奮斗者，是中共中央辦公斤、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年，廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》中提出的表彰稱號，一共有278名個人、22個集體獲得“最美奮斗者”稱號，袁隆平、鐘南山、李桓英、于漪、孔繁森、支月英、杜富國、楊善洲等都入選其中。

英才中學(xué)髙三年級各班正在召開班會，號召大家向“最美奮斗者”們學(xué)習(xí)，大家紛紛上臺發(fā)言。有的同學(xué)說要向袁隆平學(xué)習(xí)，因為他“用一輩子，守護好中國飯碗”；有的同學(xué)說要向杜富國學(xué)習(xí)，因為他立起了“讓我來、勇?lián)?dāng)”的時代豐碑；有的同學(xué)說要向于漪學(xué)習(xí)，因為她正是教育行業(yè)“精心育人的一代師表，潛心教改的一面旗幟”；還有同學(xué)說要向鐘南山學(xué)習(xí)，因為危難關(guān)頭，“他以戰(zhàn)士的勇敢無畏、學(xué)者的錚錚風(fēng)骨和懸壺濟世的仁心仁術(shù)，挺身而出，冒死犯險，力挽狂瀾”。

對此你怎么看？請從“最美奮斗者”中任選一人，給他（她）寫一封信，體現(xiàn)你對“奮斗”的認(rèn)識、思考和選擇。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，明確收信人，統(tǒng)一以“李華"為寫信人，不得泄露個人信息；不少于800字。02寫作指導(dǎo)首先要明確寫作的任務(wù)：一是談對材料的感想，二是關(guān)注文體要求——需要寫一封信。材料主要包含了這樣一些內(nèi)容：“最美奮斗者”稱號的來歷、代表人物以及他們的典型事跡，他們身上體現(xiàn)的諸如堅守、奉獻、擔(dān)當(dāng)、信念等時代精神，等等。考生可從如下角度立意：①談個人和國家發(fā)展的關(guān)系；②談信念和實干的關(guān)系；③談職業(yè)堅守與個人價值的實現(xiàn)；④擔(dān)當(dāng)精神；⑤奉獻精神；他符合材料的立意。寫作書信要求：①首先注意寫作身份是即將畢業(yè)的高三學(xué)生，寫作對象是當(dāng)代人民評選出來的“最美奮斗者”們，寫信的內(nèi)容是要求結(jié)合具體的寫作對象的事跡談對“奮斗”的理解，表達你的思考和選擇，考生本人署名為“李華”，要符合自己的身份；②好的書信，應(yīng)要有一個集中、鮮明的主題，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個中心去展開，這樣才能使讀者得到深刻的印象；③好的書信，應(yīng)該要有對象意識，要有交流意識，既有熱情真誠的贊美，又要有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結(jié)合起來，做到動之以情，曉之以理。03閱卷反饋一沒有看清要求。沒看清“請從‘最美奮斗者’中任選一人”的要求，以較多篇幅寫了多個人，還有的干脆把收信人直接寫成“最美奮斗者”。也有考生沒寫成書信。這是很不應(yīng)該犯的錯誤。二對象選擇欠妥。有考生選擇的收信人讓閱卷者都覺得陌生，雖然確實是“最美奮斗者”之一，但這種選擇并非明智的（閱卷老師可能無暇查證）；還有相當(dāng)多考生不約而同地選擇了疫情當(dāng)下的全民偶像鐘南山，固然是符合題意的，但如果文筆一般，內(nèi)容缺乏新意，文章可能就流于平庸，彼此“撞車”了。作文材料中明確說明，“最美奮斗者”有278名個人、22個集體，并提供了8位的名字，還通過“有同學(xué)說”的方式，簡要介紹了其中的4位，考生完全可以就地取材，選擇其一，確保選擇的對象不出現(xiàn)爭議。同時，為了避免“撞車”，考生不妨選擇杜富國，或者閱卷者都熟悉的于漪老師，或者楊善洲、孔繁森（應(yīng)對其事跡有所了解）。翻查278名個人，還有路遙、陳景潤、屠呦呦、郭明義、梅蘭芳、雷鋒、容國團、文花枝、白方禮、張海迪等為大眾所熟知的。三缺少身份意識。有些考生丟掉了自己高中生的角色，和鐘南山、袁隆平對話時，缺乏應(yīng)有的尊重、敬畏或贊美，直接大談“奮斗者”的角色定位，“教導(dǎo)”對方怎樣做一名奮斗者，似乎不是高中生寫給鐘老與袁老，而是鐘老與袁老寫給年輕人?？忌鷳?yīng)保持謙遜與崇敬，而不是滿紙說教與套話。四、空話套話很多。青年人應(yīng)保持應(yīng)有的單純和激情，看待問題也應(yīng)相對正能量相對積極向上，但并不意味著只會滿紙大話空話套話，絕大部分的文章都寫得很“政治化”，很“老干體”。缺乏了年輕人的個性化審讀、有自我的表達，寫這類文章能寫出新意者，少之又少。五、積累儲備匱乏。相當(dāng)多同學(xué)囿于平時積累，除了了解一點袁隆平和鐘南山，對其他“最美奮斗者”所知甚少，所以只能被迫選擇袁、鐘二位作為收信人。有考生寫了孔繁森或楊善洲，但都不知道他們已經(jīng)去世，乃至出現(xiàn)“希望有一天我能當(dāng)面聆聽您的教誨”之類的句子。如果考生了解支月英的事跡，寫出的文章大概率比選擇袁、鐘更新穎，更動情。遺憾的是，很少學(xué)生聽說過她。六、作文結(jié)構(gòu)單一。寫三個排比段（文章主體采用并列式結(jié)構(gòu)）的作文相當(dāng)多。基本上就是開篇點出來由，然后就是：“做奮斗者，要有信仰”“做奮斗者，要有責(zé)任”“做奮斗者，要有勇氣”三個段落堆砌。而高端點的也只是：“奮斗，是一種開天辟地的勇氣”“奮斗，是一種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)”“奮斗，是一種無私無我的奉獻”。這樣寫或許可以拿到基準(zhǔn)分，乃至一個還不錯的分?jǐn)?shù)，但要拿高分，應(yīng)敢于打破這種固定模式，寫出一定的靈動感。04標(biāo)題示例可以直接以“寫給的一封信”做標(biāo)題，也可以擬一個相對有文采的亮眼標(biāo)題，再用“寫給的一封信”做副標(biāo)題。標(biāo)題可無“奮斗”的字眼，但內(nèi)容應(yīng)緊扣“奮斗”來寫。喜看稻菽千重浪（袁隆平）躬身田壟，心懷天下（袁隆平）青青稻禾，悠悠我思（袁隆平）無雙真國士，最美奮斗人（鐘南山）挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾（鐘南山）仁心仁術(shù)，國士無雙（鐘南山）不老的教改擎旗手（于漪）為人師者的守望（于漪）享百年壽，何如做百世師？（于漪）師者，大寫的人（于漪）

人，最難的是堅持一輩子（楊善洲）向您的山水情懷致敬（楊善洲）讓我們的家園充盈綠意（楊善洲）青山不改，奮斗不息（楊善洲）為“公仆”寫下動人的注腳（孔繁森）孔繁森精神，不會過時（孔繁森）到祖國需要的地方去（孔繁森）樹立起青年的標(biāo)桿（杜富國）有一種精神叫“杜富國”（杜富國）養(yǎng)我浩然