八年級語文下冊-第9課《海燕》課件-新人教版

八年級語文下冊-第9課《海燕》課件-新人教版第一頁，共11頁。1.通過批注，把握海燕等形象的特點(diǎn)，體會(huì)作者思想感情。2.通過反復(fù)誦讀，提高朗讀能力，培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一頁第二頁，共11頁。

要求：字音準(zhǔn)確清晰、聲音響亮。4分鐘加速：思考可以什么為線索，將課文分為三個(gè)層次，如何劃分？（shēnyín)(dǎnqiè）

(fěicuì)(háojiào)(wānyán)

快速測評：讀準(zhǔn)下列生字詞的讀音。呻吟膽怯翡翠號叫蜿蜒一、讀出一點(diǎn)聲音美自學(xué)：自由、大聲朗讀課文第二頁第三頁，共11頁。點(diǎn)撥：線索——“暴風(fēng)雨的到來”一層（1-6段）暴風(fēng)雨將來，海燕和其它海鳥不同態(tài)度。二層（7-11段）暴風(fēng)雨逼近，海燕和波浪的表現(xiàn)。三層（12-16段）暴風(fēng)雨即到，海燕和大海的表現(xiàn)初讀課文，你覺得本文適合朗讀嗎？全文有大量的場景描寫，而描寫中又蘊(yùn)含鮮明情感，如導(dǎo)語“在高爾基充滿激情的描繪中”，可謂“情景交融”。形式上是散文，又具有詩歌的情韻—

散文詩第三頁第四頁，共11頁。精講——怎樣品讀形象特點(diǎn)？示例：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

二、讀出一點(diǎn)形象美如何品？——抓關(guān)鍵詞；聯(lián)系語境理解分析。如何讀？——根據(jù)特點(diǎn)把握感情傾向；注意重音、語速緩急、語調(diào)高低等變化。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。第四頁第五頁，共11頁。任務(wù)：旁批海燕和其他海鳥形象（10分鐘）1.品一品：——是一個(gè)怎樣的形象？你是從哪些詞讀出來的？寫它們對表現(xiàn)海燕的形象有什么作用？方法：找準(zhǔn)入手點(diǎn)，聯(lián)系語境理解分析（1）修辭，如：比喻、擬人、反復(fù)、烘托……（2）有表現(xiàn)力的字詞，如：動(dòng)詞、形容詞……2.讀一讀：挑選其中一個(gè)片段，（通過重音、語速、語調(diào)等變化）朗讀點(diǎn)詩情詩味。

二、讀出一點(diǎn)形象美探究應(yīng)用：品讀形象第五頁第六頁，共11頁。要求：

1、2號位主持批注，其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、1號位標(biāo)出小組疑難字詞句或其他問題。

3、全組共同朗讀展示，歡迎背誦。探究之展示分工：1組：1-3段，海燕2組：9-11,海燕3組：14-16段，海燕4、5組其他海鳥6、7、8組：狂風(fēng)、烏云、雷、電加速：質(zhì)疑？第六頁第七頁，共11頁。閱讀本文寫作背景，

討論：你覺得作者為什么要塑造海燕、其他海鳥、狂風(fēng)烏云等形象？作者想表達(dá)什么深意？

贊美像海燕一樣大智大勇、自信樂觀的革命戰(zhàn)士，鞭撻“海鷗”等形形色色的怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的革命反動(dòng)勢力；

表達(dá)作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。三、讀出一點(diǎn)意蘊(yùn)美精講：領(lǐng)會(huì)文章的深刻內(nèi)涵第七頁第八頁，共11頁。時(shí)代背景簡介

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的，當(dāng)時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，一場旨在推翻沙皇統(tǒng)治革命風(fēng)暴正在醞釀。來自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦高爾基，觸摸到了新時(shí)代剛剛跳動(dòng)的脈搏，創(chuàng)造了“海燕”這一藝術(shù)形象，為即將來臨的革命風(fēng)暴而歡呼，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。第八頁第九頁，共11頁。

形象海燕（1-3；9-11；14-16）其他海鳥（4-6）狂風(fēng)等（1；7-8；