一次特殊地理課的教學(xué)反思

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)一次特殊地理課的教學(xué)反思上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們沒(méi)想到的我做最后總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得取得了很大的成效：發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生覺(jué)得新鮮、有興趣、能自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極參與；學(xué)生在搜集資料和總結(jié)知識(shí)的過(guò)程加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又提高了他們的自學(xué)能力。這次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)講也有很大的收獲：備課時(shí)關(guān)于臺(tái)風(fēng)的剖面圖的那部分知識(shí)我就沒(méi)想介紹，但是上課時(shí)同學(xué)們準(zhǔn)備了，而且介紹的比較專業(yè)（因?yàn)楦咭灰呀?jīng)學(xué)過(guò)）。這使想起了韓愈《師說(shuō)》中的一句話：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教與學(xué)就是一個(gè)互相進(jìn)步的過(guò)程。上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這部分知識(shí)，所以我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，然后在上課時(shí)給大家講。星期五那天分別找了三個(gè)平時(shí)成績(jī)一般但表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)講了這三部分知識(shí)，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問(wèn)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（講的時(shí)候又沒(méi)涉及到的），如果沒(méi)有人提問(wèn)我就要提出一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時(shí)候，其余的同學(xué)聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且每講完一部分都有同學(xué)做補(bǔ)充或是提問(wèn)，有些他們