幼兒園大班語言教學(xué)方案官方版（7篇）

第12頁共12頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案官方版?設(shè)計(jì)意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語言活?動(dòng)，是一首?很美的詩歌?，語句簡(jiǎn)短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡(jiǎn)單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計(jì)時(shí)就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學(xué)習(xí)詩?歌，我制作?了flas?h動(dòng)畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動(dòng)畫?，充分感知?詩歌中的場(chǎng)?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動(dòng)?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學(xué)習(xí)樂?趣。一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內(nèi)?容，學(xué)習(xí)有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達(dá)自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課?件。三、?活動(dòng)過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導(dǎo)入。?①、師：“?小朋友們，?我想請(qǐng)你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請(qǐng)你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請(qǐng)小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會(huì)飄?到什么地方?去呢?”?2、學(xué)習(xí)詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學(xué)習(xí)?、表演詩歌?內(nèi)容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹?、?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學(xué)習(xí)表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩歌?環(huán)節(jié))①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風(fēng)爺爺和你?們一起玩游?戲?！雹?、游戲玩法?：師說：?“風(fēng)來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風(fēng)停了!”?音樂停，幼?兒都不動(dòng)。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗(yàn)快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場(chǎng)上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動(dòng)作?走出教室，?結(jié)束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場(chǎng)上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?官方版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感知、理解?詩歌，學(xué)習(xí)?用輕柔、優(yōu)?美的聲音朗?讀詩歌。?2、嘗試根?據(jù)詩歌的結(jié)?構(gòu)進(jìn)行仿編?，表現(xiàn)詩歌?美好的意境?。3、學(xué)?會(huì)有感情地?朗誦詩歌，?大膽參與討?論。4、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。5、引?導(dǎo)幼兒在詩?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、布?娃娃和搖籃?各一個(gè);?2、圖片：?藍(lán)天、星星?、大海、小?魚、花園?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?感知、理解?詩歌優(yōu)美的?意境;難?點(diǎn)：根據(jù)詩?歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)?行仿編。?活動(dòng)過程：?1、創(chuàng)設(shè)?情境。(?1)播放搖?籃曲，感受?曲子優(yōu)美、?寧靜、溫馨?的意境。?(2)讓幼?兒說說：聽?了這首樂曲?，你想做什?么?(3?)鼓勵(lì)幼兒?學(xué)習(xí)用自己?的手臂當(dāng)搖?籃，隨著音?樂搖娃娃睡?覺。2、?初步感知詩?歌。(1?)朗讀詩歌?，提問：“?詩歌里有哪?些搖籃?搖?籃里哪些小?寶寶?”?(2)教師?根據(jù)幼兒的?講述一邊出?示相應(yīng)的圖?片，一邊朗?讀。3、?進(jìn)一步感知?、理解詩歌?內(nèi)容。提?問：(1?)為什么說?藍(lán)天是搖籃??(2)?為什么說大?海、花園、?媽媽的手是?搖籃?(?3)教師帶?領(lǐng)幼兒一起?完整地朗讀?詩歌。4?、根據(jù)詩歌?結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿?編。(1?)仿編第一?段。在藍(lán)?天這個(gè)搖籃?里。除了搖?著星寶寶，?還搖著誰呢??教師根據(jù)?幼兒的講述?，帶領(lǐng)幼兒?根據(jù)詩歌原?有的結(jié)構(gòu)仿?編。(2?)教師帶領(lǐng)?幼兒完整的?朗讀一遍仿?編的詩歌。?5、朗讀?詩歌《搖籃?》引導(dǎo)幼?兒一起隨著?音樂用輕柔?的聲音完整?地朗讀詩歌?原文和仿編?的詩歌。?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案官方版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解詩歌?的內(nèi)容及詩?歌中表現(xiàn)的?春天的趣味?。2、感?受春天的美?，激發(fā)熱愛?大自然的情?感。3、?學(xué)會(huì)有感情?地朗誦詩歌?，大膽參與?討論。4?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣。5、?引導(dǎo)幼兒在?詩歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：課件?，三本書，?繪畫材料。?活動(dòng)過程?：1、聽?著《春天在?哪里》的音?樂進(jìn)活動(dòng)室?。美麗的?春天在哪里??美麗的春?天還在春姑?娘為你們帶?來的這三本?書里。2?、理解詩歌?內(nèi)容。(?1)出示第?一本書，這?是一本什么?樣的書?(?彩色的書)?猜猜書里有?什么?(?2)出示第?二本書，這?是一本什么?樣的書?(?邊打開邊問?)誰在書?里笑了?(?小朋友)，?小朋友是怎?么笑的?小?朋友為什么?笑了?(?3)出示第?三本書，這?是一本什么?樣的書?(?邊打開邊問?)是誰在?唱歌，它是?怎么唱的??誰還會(huì)在春?天里唱歌??3、整體?欣賞詩歌，?看課件。?春姑娘真能?干，還把這?三本書寫進(jìn)?了一首好聽?的詩歌里，?我們一起聽?聽。4、?欣賞詩歌，?感受春天的?美。詩歌?里說春天是?三本書，是?哪三本書??你最喜歡哪?一本?(?1)欣賞第?一段后提問?：你最喜歡?這本書里的?哪一句話??(2)春?天還是一本?會(huì)笑的書，?我們一起看?看(欣賞)?。誰在春?天里笑了??還有誰也在?春天里笑了??小池塘是?怎樣笑的??小池塘為?什么笑??(3)播發(fā)?第三段。提?問：你最喜?歡聽書里誰?唱的歌??5、朗誦詩?歌(1)?讓我們完整?地聽一遍這?首春天的詩?歌(再一次?欣賞一遍)?，小朋友可?以輕輕的跟?念，集體朗?誦。(2?)和老師一?起邊看圖邊?念這首詩歌?。(3)?春天可真美?，讓我們一?起用好聽的?聲音來念這?首詩歌。?(4)游戲?：老師念詩?歌的前半句?，小朋友念?詩歌的后半?句。6、?制作封面，?表現(xiàn)春天的?美。(1?)把春姑娘?帶給我們的?三本書合在?一起就變成?了一本美麗?的春天的書?，我們一起?為這本書做?張好看的封?面，好嗎??幼兒繪畫。?(2)幼?兒相互介紹?自己畫的內(nèi)?容。(3?)小朋友，?美麗的春天?已經(jīng)來到我?們的身邊，?讓我們一起?去找一找吧?!幼兒園?大班語言教?學(xué)方案官方?版（四）?設(shè)計(jì)意圖：?《綱要》?指出：“語?言能力是在?運(yùn)用的過程?中發(fā)展起來?的，發(fā)展幼?兒語言的關(guān)?鍵是創(chuàng)設(shè)一?個(gè)能使他們?想說、敢說?、喜歡說、?有機(jī)會(huì)說并?能得到積極?應(yīng)答的環(huán)境??！豆u小?房子》以他?形象生動(dòng)的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)想說、樂?說地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語言獲得?的水準(zhǔn)。正?是由于這一?點(diǎn)，所以我?大膽決定開?展此次《果?醬小房子》?的教學(xué)活動(dòng)?。一、活?動(dòng)目標(biāo)欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，樂意和同?伴一起學(xué)編?。二、活?動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會(huì)變?色。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂;印?有小房子輪?廓的畫紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風(fēng)格?的房子。?四、活動(dòng)過?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周圍有很?多房子，有?沒有哪幢房?子讓你覺得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問：?小房子的香?味可能是什?么?熊哥?哥發(fā)現(xiàn)的房?子和我們平?常看到的房?子一樣嗎??哪里不一樣??(三)?請(qǐng)幼兒作畫?并猜想。?接下來房子?還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變?成什么好吃?的醬，誰會(huì)?引過來??(四)教師?完整講述故?事一遍。?.熊弟弟來?看熊哥哥了?，關(guān)于房子?的顏色又變?了，這是怎?么回事??.接下來會(huì)?發(fā)生什么??(五)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)自己的畫?續(xù)編，結(jié)束?活動(dòng)。幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?官方版（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1.傾?聽故事，知?道誰幫助了?小桃仁，了?解小桃仁發(fā)?芽的條件和?過程。2?.嘗試用適?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)出故事中?角色的對(duì)話?。3.感?受小桃仁成?長(zhǎng)的快樂心?情?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?幼兒了解植?物發(fā)芽的相?關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?。2.教?學(xué)掛圖《小?桃仁》。?教學(xué)過程?1.教師出?示小桃仁埋?在泥土里的?圖片，引發(fā)?幼兒興趣。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合已有經(jīng)驗(yàn)?討論并論述?：小桃仁怎?么才能長(zhǎng)成?一棵小桃樹??2.結(jié)?合教學(xué)掛圖?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事，?初步理解故?事內(nèi)容。?教師可進(jìn)行?提問：小桃?仁是怎樣長(zhǎng)?成小桃樹的??3.教?師再次講述?故事，并組?織幼兒圍繞?故事內(nèi)容展?開討論，幫?助幼兒理解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。根據(jù)?需要教師可?設(shè)計(jì)以下問?題：(1?)小桃仁在?誰的幫助下?變成了小桃?樹?(2?)他們是怎?么幫助小桃?仁的?(?3)小桃仁?的心情是怎?樣的?小桃?仁為什么要?喝了一大口?水，使勁挺?直身子??4.教師與?幼兒互動(dòng)講?述故事，鼓?勵(lì)幼兒嘗試?用恰當(dāng)?shù)恼Z?氣表現(xiàn)角色?對(duì)話。5?.和幼兒一?起玩小桃仁?變成小桃樹?的游戲。?請(qǐng)幼兒扮演?小桃仁，小?凳子就是桃?核，在各種?條件下小桃?仁慢慢長(zhǎng)大??；顒?dòng)延?伸：請(qǐng)幼?兒在閱讀區(qū)?繼續(xù)閱讀《?小桃仁》，?并嘗試分角?色表演故事?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案官方?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行初?步的即時(shí)演?講的能力和?水平進(jìn)行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進(jìn)?行班級(jí)的日?常管理，增?強(qiáng)幼兒的自?信心?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個(gè)幼兒爭(zhēng)?搶玩具而打?起來的情境?，一個(gè)幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請(qǐng)幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長(zhǎng)了解競(jìng)?選班長(zhǎng)的信?息，幼兒可?在家長(zhǎng)的幫?助下，在家?中準(zhǔn)備好自?己的競(jìng)職演?說。3、?從外班請(qǐng)來?幾位小評(píng)委?，對(duì)參選的?幼兒進(jìn)行評(píng)?定。活動(dòng)?過程：一?、教師宣布?本次活動(dòng)的?內(nèi)容是“競(jìng)?選小班長(zhǎng)”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個(gè)好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個(gè)?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個(gè)小?班長(zhǎng)，來幫?老師的忙，?你們?cè)敢鈫??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個(gè)小?朋友都積極?地報(bào)名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評(píng)?析：教師的?鼓勵(lì)話語，?具有很大的?激勵(lì)性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進(jìn)行選?舉，并說明?理由。老?師：下面請(qǐng)?小朋友們說?說吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請(qǐng)?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評(píng)析：?通過幼兒選?別人或者自?己當(dāng)小班長(zhǎng)?的過程，無?形中提出了?好多關(guān)于當(dāng)?好小班長(zhǎng)的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請(qǐng)出?外班的小評(píng)?委們，對(duì)選?舉出的幼兒?進(jìn)行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當(dāng)一個(gè)?小班長(zhǎng)可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級(jí)，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來?考考你們。?我們還特意?從大二班請(qǐng)?來了幾個(gè)小?評(píng)委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來吧。(?幼兒鼓掌，?小評(píng)委入席?。)(評(píng)析?：從外班請(qǐng)?來了“小評(píng)?委”這種形?式對(duì)于孩子?來說，真的?很稀奇，不?但外來的小?評(píng)委會(huì)很盡?力，而本班?的寶貝們也?會(huì)更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時(shí)看?起來似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個(gè)氣?氛中了。)?進(jìn)行情境表?演，讓競(jìng)選?的小選手們?說說自己的?看法，并融?入到情境中?，進(jìn)行表演?。老師也要?鼓勵(lì)沒有參?加競(jìng)選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個(gè)幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭(zhēng)?搶起來，還?打了起來。?老師：不?好啦，他們?打起來了，?可是老師現(xiàn)?在也不在他?們身邊，如?果你看見了?，你該怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說出?自己的看法