江西省萍鄉(xiāng)市語文中考真題試卷

110頁江西省萍鄉(xiāng)市語文中考真題試卷姓名:

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成績: 一、積存與運用〔30〕(共141.〔41.〔4〕(2023·蕭山月考)閱讀下面文字，依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhēn：箴①本義：竹制針灸用針；后引申為féng 衣用的工具。②<名詞>勸告，勸誡。箴言，指勸誡的話。例：kuī 視自己的心，而后覺察一切的奇跡在你自己?！喔?lt;動詞>告誡。如《紅樓夢③<動詞>告誡。如《紅樓夢：賢襲人嬌chēn 箴寶玉，俏平兒軟語救賈璉。④古代一種文體，以告誡奉勸為主。如：箴 〔míng，在古代?？淘谄魑锷匣虮稀６?、默寫(共5312.〔10〕古詩文默寫〔1〕 ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬〔馬致遠(yuǎn)《天凈沙·〕2.〔10〕古詩文默寫〔1〕 ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬〔馬致遠(yuǎn)《天凈沙·〕〔2〕 〔〕〔3〕 〔蘇軾《江城子·〕〔4〕行拂亂其所為，所以動心忍性， 《生于憂患，死于安樂〕〔5〕孔子通過“ ， ”這句話告知學(xué)生，一個人應(yīng)當(dāng)堅決志向，矢志不渝。〔6〕王安石《登飛來峰中與“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的一句是， 。〔7〕白居易《望月有感》中詩人借月來表達對飄散各地親人思念的詩句是： ， 。3.〔4〕(2023·遵義)片段積存——默寫李白《行路難》的前四句。 ， 。 ， 。閑來垂釣碧溪上，忽逢乘舟夢日邊。4.〔10〕名著積存〔1〕初中語文課文中，選自《朝花夕拾》的文章有《藤野先生》、《五猖會》，《 》 ，《 》?！?〕簡要說說藤野先生是個怎樣的人？5.〔5〔2〕簡要說說藤野先生是個怎樣的人？5.〔5〕以下標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。何防止精神污染？②先生到底是贊揚我什么呢？是有幾處畫得好？還是士氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是贊揚？只是一種對于失敗者的無可奈何的勸慰？6.〔2〕(2023·寧河月考)依據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整?！?〕 ；假設(shè)是麻雀，就不要艷羨雄鷹的搏擊飛行，你照舊可以在枝丫間查找歡快；假設(shè)是小溪，就不要艷羨大海的驚濤拍岸，你照舊可以在山間自由流淌。生而為人，就不要艷羨別人的天賜良機，走自己的路，給自己一片天空?！?〕母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在嚴(yán)寒的冬天也能感到溫存如春；6.〔2〕(2023·寧河月考)依據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整?！?〕 ；假設(shè)是麻雀，就不要艷羨雄鷹的搏擊飛行，你照舊可以在枝丫間查找歡快；假設(shè)是小溪，就不要艷羨大海的驚濤拍岸，你照舊可以在山間自由流淌。生而為人，就不要艷羨別人的天賜良機，走自己的路，給自己一片天空?！?〕母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在嚴(yán)寒的冬天也能感到溫存如春； 。三、閱讀(共2477.〔25〕(2023·萊蕪期中)閱讀下面的文字，答復(fù)以下小題。默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專心底的隱秘：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】纯锤赣H頹然地回到屋里，我這才放心地門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮榮耀光；等到參與頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H布滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡開心喜跟著大人去看電影卻父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些抖動的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的隱秘：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎大會完畢后，卻有一個同學(xué)告知我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺上承受校領(lǐng)導(dǎo)授獎和全校師生艷羨的眼光時，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！趕忙，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我17和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎大會完畢后，卻有一個同學(xué)告知我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺上承受校領(lǐng)導(dǎo)授獎和全校師生艷羨的眼光時，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！趕忙，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我174個同學(xué)，每個人都有一只出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500Cc血給我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500Cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，3310頁也讓我得以活出了一個男人的偉岸。④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親盡力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種連續(xù)?！?〕這篇文章的主要人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親盡力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種連續(xù)?！?〕這篇文章的主要人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象?！?〕“父親布滿喜悅的臉一下子凝固了。”請你聯(lián)系上下文，揣摩父親那時的心理活動，組織好語言，寫在下面?！?〕其次段中，最終一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情？〔4〕第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？〔5〕如何理解“父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延〔3〕其次段中，最終一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了我怎樣的心情？〔4〕第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？〔5〕如何理解“父親一生積攢的種種力氣已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話？8.〔22〕8.〔22〕(2023·鄭州期中)閱讀下面的文章，完成以下小題。大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今日的眼光來看，林語堂卻足以成為素養(yǎng)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生深不行測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與幽默，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里馬上響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果真沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里馬上響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果真沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。56個學(xué)順手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些教師的仿照。56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及1010頁⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那〔2〕格不及格，打死我我也不愿?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，惋惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那〔2〕投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他尋常在上課的時候，通過提問、溝通等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似任憑，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公正。〔1〕第①段在全文中起什么作用？〔2〕選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有 投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他尋常在上課的時候，通過提問、溝通等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似任憑，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公正?！?〕第①段在全文中起什么作用？〔2〕選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有 描寫、 描寫。〔3〕請結(jié)合文本，分析林語堂“相面打分”公正公正的緣由是什么？〔4〕細(xì)讀第⑦段中畫橫線的句子，請你從修辭的角度品析語言的妙處。〔5〕林教師具有怎樣的品質(zhì)？并結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。四、綜合題(共2329.〔15〕今日，其次屆“中國漢字聽寫大會”全國總決賽在北京開賽，再次引起了人們對漢字應(yīng)用和文化9.〔15〕今日，其次屆“中國漢字聽寫大會”全國總決賽在北京開賽，再次引起了人們對漢字應(yīng)用和文化傳承的關(guān)注。請你參與下面與漢字有關(guān)的活動，按要求完成任務(wù)，〔1〕【探究材料】請?zhí)骄肯旅娌牧戏从吵龅纳鐣F(xiàn)象及其產(chǎn)生的緣由，寫出你探究的結(jié)果。材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的時機越來越少，常常消滅提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得秀麗了。在觀看《中國漢字聽寫大會》過程中，她也14個詞，她最好的狀況是寫對一半。應(yīng)當(dāng)指出的是，社會上類似張女士這樣的現(xiàn)象并非個例?！救そ鉂h字】請你仿按例如，從備選漢字中選擇一個，進展趣解。例如1：劣——做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。例如2：碑——“卑”微的“石”頭，被賜予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。備選漢字：出、愧、海、您、協(xié)〔3〕【標(biāo)準(zhǔn)用字】學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容：2【趣解漢字】請你仿按例如，從備選漢字中選擇一個，進展趣解。例如1：劣——做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。例如2：碑——“卑”微的“石”頭，被賜予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。備選漢字：出、愧、海、您、協(xié)〔3〕【標(biāo)準(zhǔn)用字】學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容：22①將公示欄中的兩個錯別字： 改為 ； 改為 。②就上面的錯別字，你預(yù)備給食堂師傅提出來，請他們改正。你將怎么說 ？10.〔17〕閱讀下面文言文，完成小題。項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍又不成，去。梁怒之。籍項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍又不成，去。梁怒之。籍日：“書足記姓名而已。劍一人敵，缺乏學(xué)，學(xué)萬人敵耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不愿競。梁嘗有櫟陽逮，請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒來賓子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍日：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，日：“無妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力能扛鼎，才氣過人。吳中子弟皆憚籍?！?〕解釋下面劃線的詞。①封于項 ②乃教以兵法 〔2〕翻譯下面的句子。書足記姓名而已。劍一人敵，缺乏學(xué)，學(xué)萬人敵耳?！?〕從選文中可以看出項羽有哪些與眾不同之處？〔4〕李清照《夏日絕句》和杜牧《題烏江亭》對項羽“烏江自刎”的看法大相徑庭，你認(rèn)同哪種？說明理由。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東〕勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！澄濉⒃姼梃b賞(共1不愿競。梁嘗有櫟陽逮，請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒來賓子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍日：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢眨骸盁o妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力能扛鼎，才氣過人。吳中子弟皆憚籍。〔1〕解釋下面劃線的詞。①封于項 ②乃教以兵法 〔2〕翻譯下面的句子。書足記姓名而已。劍一人敵，缺乏學(xué)，學(xué)萬人敵耳?！?〕從選文中可以看出項羽有哪些與眾不同之處？〔4〕李清照《夏日絕句》和杜牧《題烏江亭》對項羽“烏江自刎”的看法大相徑庭，你認(rèn)同哪種？說明理由。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東〕勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。〕五、詩歌鑒賞(共1711.〔7〕1——2望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?〕本詩前三聯(lián)運用 修辭手法，熱忱贊美了泰山驚異秀麗的風(fēng)光和 的氣概?！?〕尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含著怎樣的生活哲理？六、綜合性學(xué)習(xí)〔10〕(共11512.12.〔15〕(2023·烏魯木齊月考)閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：十二屆全國人大二次會議李克強總理在說到創(chuàng)扶貧開發(fā)方式時，提出了“精準(zhǔn)扶貧”，地方要優(yōu)化材料一：十二屆全國人大二次會議李克強總理在說到創(chuàng)扶貧開發(fā)方式時，提出了“精準(zhǔn)扶貧”，地方要優(yōu)化整合扶貧資源，依據(jù)貧困地區(qū)、貧困居民的狀況實行精準(zhǔn)扶貧，確保扶貧到村到戶。材料二：準(zhǔn)確識別，這是精準(zhǔn)扶貧的前提。通過有效、合規(guī)的程序，把誰是貧困居民識別出來。以縣為單位，①開展到村到戶的貧困狀況調(diào)查和建檔備案，包括群眾評議、入戶調(diào)查、公示公告、抽查檢驗、信息錄入等內(nèi)容。材料三：準(zhǔn)確幫扶，這是精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵。貧困居民識別出來后，針對扶貧對象的貧困狀況定責(zé)任人和幫扶措施，②就準(zhǔn)確到戶到人來說，重點是保持“實事求是，因地制宜，分類指導(dǎo)”的方針。從“人”“錢”兩方面進展材料二：準(zhǔn)確識別，這是精準(zhǔn)扶貧的前提。通過有效、合規(guī)的程序，把誰是貧困居民識別出來。以縣為單位，①開展到村到戶的貧困狀況調(diào)查和建檔備案，包括群眾評議、入戶調(diào)查、公示公告、抽查檢驗、信息錄入等內(nèi)容。材料三：準(zhǔn)確幫扶，這是精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵。貧困居民識別出來后，針對扶貧對象的貧困狀況定責(zé)任人和幫扶措施，②就準(zhǔn)確到戶到人來說，重點是保持“實事求是，因地制宜，分類指導(dǎo)”的方針。從“人”“錢”兩方面進展細(xì)化，確保幫扶措施和效果落實到戶、到人。材料四：準(zhǔn)確治理，這是精準(zhǔn)扶貧的保證。一是農(nóng)戶信息治理。③建立貧困戶的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將扶貧對象的材料四：準(zhǔn)確治理，這是精準(zhǔn)扶貧的保證。一是農(nóng)戶信息治理。③建立貧困戶的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將扶貧對象的材料五：疆加依村有“疆民間手工樂器制作第一村”的美譽，④當(dāng)?shù)卣罁?jù)居民擅長手工制作民族樂器根本資料錄入到系統(tǒng)，實施動態(tài)治理。二是陽光操作治理，每個人都可以進展監(jiān)視。三是各部門分工明確，責(zé)任到各人。材料五：疆加依村有“疆民間手工樂器制作第一村”的美譽，④當(dāng)?shù)卣罁?jù)居民擅長手工制作民族樂器的特點，為貧困戶開設(shè)民族樂器手工制作脫貧工程，2023400870戶貧困戶創(chuàng)業(yè)就業(yè)，共同脫貧致富?！?〕請依據(jù)以上材料供給的信息，解釋“精準(zhǔn)扶貧”的意思?！?〕請依據(jù)以上材料，用兩句話歸納政府實施“精準(zhǔn)扶貧”政策的緣由〔不要超過的特點，為貧困戶開設(shè)民族樂器手工制作脫貧工程，2023400870戶貧困戶創(chuàng)業(yè)就業(yè)，共同脫貧致富?！?〕請依據(jù)以上材料供給的信息，解釋“精準(zhǔn)扶貧”的意思?！?〕請依據(jù)以上材料，用兩句話歸納政府實施“精準(zhǔn)扶貧”政策的緣由〔不要超過16。〔3〕以上材料中畫