北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計表格教案

北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元整體教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課本P43～P61單元教學(xué)目標(biāo)：1．借助對直觀模型的操作活動，能進(jìn)行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的口算及三位數(shù)加減法的計算，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解三位數(shù)加減法的計算道理并掌握計算方法。能結(jié)合具體情境體會估算在生活中的作用，能進(jìn)行簡單的估算。2．結(jié)合具體情境，能提出一些可用三位數(shù)加減法解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進(jìn)一步體會加減法計算與實(shí)際生活的聯(lián)系。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境體會驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計算習(xí)慣的重要性，能對計算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)：1、重視通過多種形式解釋多位數(shù)計算的道理，強(qiáng)調(diào)算法的多樣化和計算經(jīng)驗(yàn)的積累。2、重視新舊知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生突破退位減法的難度并體會轉(zhuǎn)化的思想。3、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的計算態(tài)度并逐步形成驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解三位數(shù)計算的道理，能正確計算三位數(shù)的加減法并驗(yàn)算。2．能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)方法：講授法討論法練習(xí)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器教學(xué)時數(shù)：11課時教學(xué)課時安排內(nèi)容課時數(shù)買電器（口算加減法）1回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）3十年的變化（三位數(shù)筆算加法）小小圖書館（三位數(shù)筆算減法）練習(xí)三3小蝌蚪的成長（三位數(shù)筆算減法）算得對嗎（驗(yàn)算）2練習(xí)四2《買電器》教學(xué)目標(biāo)1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減法的口算方法并能正確地計算。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流，體會算法的多樣性，提高口算能力。3、通過聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握整百、整十的加減口算方法并能進(jìn)行正確的計算。教學(xué)難點(diǎn)體會整百、整十的加減口算算法的多樣性以及運(yùn)用不同的算法計算出正確的結(jié)果。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容《買電器》（口算加減法）教學(xué)批注教學(xué)過程情境導(dǎo)入：老師最近買了新房,想要去買一些電器,大家愿意做小參謀，陪老師去嗎?那好,我們就到最大的家電商場——國美電器城去看看吧。（板書課題：買電器）二、探究新知出示課件《買電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察?！斑@里的電器可真不少呢,

每種電器的價錢是多少呢？我們邊看邊猜一猜吧！1.猜價錢（1）洗衣機(jī)的價錢是一個整百數(shù)，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價錢相當(dāng)于9個百和6個十組成的一個數(shù)。（960）

（3）電視機(jī)的價錢相當(dāng)于8張100元的人民幣的價錢。（800）（4）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位上的數(shù)是2，十位和個位上的數(shù)都是0。（200）（指名猜一猜，并說一說猜的理由）2.知道了這些電器的價格，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（指名提問，學(xué)生的問題會很多，老師有選擇性的板書問題。）3.我們一起來看這個問題：一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共要花多少元？請用你喜歡的方法來解決這個問題。（2）師：把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（3）學(xué)生匯報方法：指名匯報，老師板書出各種算法。方法一：5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300(好,看來,你認(rèn)真思考了.誰還愿意來說）方法二：5+8=13，所以500+800=1300你也很會動腦筋，8和5都是什么位上的數(shù)？（百位）也就是說，你是把相同數(shù)位上的數(shù)相加了。方法三：用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，就是1300元。方法四：用數(shù)線的方法來數(shù)。方法五：計數(shù)器撥一撥，出示計數(shù)器演示……（把學(xué)生課堂上畫出圖展示出來，交流學(xué)習(xí)）

4.體會算法最優(yōu)化

師：我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？把你認(rèn)為最方便的方法和你的同桌說一說。這是一道解決問題的題，計算完了，不要忘記寫“答”。師：同學(xué)們真是聰明！這么輕易的就把這個問題解決了，有信心再來一道嗎？一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)少花多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：800-500=300（元）（3）你是怎么算的？說給同學(xué)聽聽。（4）學(xué)生集體反饋。6、師小結(jié)：口算整百數(shù)加減整百數(shù)時，只需要將相同數(shù)位的數(shù)字相加減。三、鞏固練習(xí)1、練一練340＋90＝670－600＝730＋500＝1800＋200＝340－90＝730－500＝670－60＝1800－200=學(xué)生做，老師指名學(xué)生回答答案，出示課件9展示答案。2、學(xué)生思考，交流，讓學(xué)生回答并說出口算方法。樂樂希望每天能多跑一點(diǎn)，下表是她五天的長跑記錄。周一周二周三周四周五800米820米850米950米1150米（1）周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？（2）請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？1、學(xué)會了整百、整十?dāng)?shù)的加減法的口算方法。2、還學(xué)會了在日常生活中運(yùn)用加法計算。六、板書設(shè)計：買電器800＋500＝(1300)方法一：一百一百地數(shù)；方法二：計數(shù)器800－500＝(300)方法一：一百一百地數(shù)；方法二：計數(shù)器教學(xué)反思《回收廢電池》教學(xué)目標(biāo)1、借助口算或數(shù)線、計數(shù)器等直觀模型，探索三位數(shù)加法的計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)加法的算理，并掌握計算方法。2、發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。3、結(jié)合具體情境對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境等方面的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，能進(jìn)行正確地計算。教學(xué)難點(diǎn)理解“滿十進(jìn)一”。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容《回收廢電池》（三位數(shù)筆算加法）教學(xué)批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這是一顆廢舊電池，生活中我們哪些地方要用到它呢？生：遙控汽車，遙控器……師：那么用完的廢舊電池你們是怎么處理的呢？生：扔了(或回收)你知道嗎？一顆紐扣大小的廢電池污染的水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。因此，為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該把廢舊電池進(jìn)行回收而不是隨手扔掉。某校的二年級開展了回收廢電池的活動，具體情況如ppt所示。說說你從中得到了什么信息，并嘗試提出一個數(shù)學(xué)問題。學(xué)生思考討論后自由起立回答。從學(xué)生提出的問題中選出三個問題解答。二、探究新知1、哪兩個班的廢電池加在一起能獲獎？師：大家先估計一下，哪兩個班的廢電池加在一起能獲獎？說說你是怎么估出來的。生1：(1)班和(3)班能獲獎，因?yàn)?3)班差不多140，(1)班的超過100，肯定能超過240個廢電池，能獲得1個足球。生2：(2)班和(3)班加一起能獲獎，(3)班差不多140，(2)班沒超過100，但是超過60，他們的和一定超過200，能獲得10把手電筒。師：同學(xué)們都說得非常好，那么到底是不是這樣呢？我們算一算就知道了，接下來我們帶著問題學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法計算方法。2、學(xué)習(xí)三位數(shù)不進(jìn)位加法(1)班和(3)班一共回收了多少廢電池？師：你們知道如何列式嗎？生：122＋77師：還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的計算方法嗎？讓我們用同樣的方法看看能不能解決問題。老師引導(dǎo)學(xué)生：122＋77，122先加70，得到192，用192再加上7，得到199，所以122＋77＝199。師：接下來是計數(shù)器的方法，同學(xué)們知道怎么做嗎？生1：我知道，在計數(shù)器上擺出122，然后十位上加7個珠子，個位上也加7個珠子，結(jié)果，最后百位有1個珠子，十位有9個珠子，個位有9個珠子，所以答案是199。師：回答得非常好。這是我們之前學(xué)習(xí)的方法，但是這種方法比較麻煩，怎么直接筆算出來呢，讓我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行三位數(shù)的豎式計算。老師說明豎式計算的要點(diǎn)：①相同數(shù)位對齊；②相同數(shù)位的數(shù)相加。師：這個問題我們解決了，讓我們進(jìn)一步看第二個問題。師：(1)班和(3)班一共回收了多少廢電池呢？這個怎么列式呢？生：122＋149。師：再用剛才逐步計算和計數(shù)器的方法試試吧。學(xué)生思考并討論。(指名學(xué)生回答)生1：122先加100，得到222，再加上40，得到262，最后加上9，得到271。生2：先在計數(shù)器上擺出122，再在百位放1個珠子，十位放4個珠子，個位放9個珠子，所以最后答案是271。師：同學(xué)們回答得非常好，同樣地，我們也來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行豎式計算。老師說明進(jìn)位計算的要點(diǎn)：①相同數(shù)位相加；②滿十進(jìn)一。三、鞏固練習(xí)1、(課件11)豎式計算：245＋172166＋329學(xué)生做，全班交流。說明計算步驟。課件演示。1、(課件13)畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。622＋27＝()＋20＋7622()(課件14)453＋129＝453學(xué)生做，全班交流。課件演示。四、拓展延伸：出示題目。學(xué)校在郵局東面360米，笑笑家在郵局西面264米。100米北東郵局(1)在圖中標(biāo)出學(xué)校和笑笑的大致位置。(2)算一算，從笑笑到學(xué)校要走多少米？學(xué)生做，全班交流，課件演示。五、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？1、我們學(xué)會了豎式計算三位數(shù)加法。2、我們還學(xué)會了連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法計算方法。教學(xué)反思《十年的變化》教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握加法的連續(xù)進(jìn)位計算方法。2、在具體情境中，學(xué)會用豎式計算的方法解決問題，掌握加法連續(xù)進(jìn)位豎式的書寫格式。3、體驗(yàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握連續(xù)進(jìn)位的加法計算方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在做加法連續(xù)進(jìn)位計算的時候容易漏掉“滿十進(jìn)一”的一。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容《十年的變化》（三位數(shù)筆算加法）教學(xué)批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得兩年前的你是什么樣子嗎？估計大多數(shù)人都會說：“和現(xiàn)在完全不一樣”，的確，時間改變很多，今天我們就來看看一座動物園的變化，十年前，青山縣野生動物園只有87種動物，經(jīng)過改善野生動物的生存環(huán)境，現(xiàn)在這里增加了139種動物。師：說一說，野生動物園十年來動物的種類有什么變化？生：十年里，野生動物園的環(huán)境變好了，動物的種類也變多了。師：說得非常好，這說明，環(huán)境對動物來說是非常重要的，因此，我們只有保護(hù)環(huán)境，才能讓這些小動物們更好地生活下去。二、探索新知大家知道動物的種類變多了，那現(xiàn)在到底有多少種動物呢？師：知道怎么列式嗎？生：知道，87＋139。師：對，沒錯，那大家知道怎么計算嗎？生：可以用之前學(xué)過的方法，逐步計算和計數(shù)器。師：那么我們來一個一個的進(jìn)行計算吧。教師指名學(xué)生逐步計算，計數(shù)器兩種方式進(jìn)行演示。師：同學(xué)們對逐步計算，計數(shù)器已經(jīng)運(yùn)用得非常熟練了，那大家能夠用上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式計算計算出答案嗎？指名學(xué)生上臺演示，學(xué)生可能會出現(xiàn)漏“滿十進(jìn)一“的1或者只記得一次進(jìn)一。教師由此講解連續(xù)進(jìn)位加法計算。師：還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法嗎？上次我們學(xué)到，在豎式計算的時候，要“滿十進(jìn)一”，不管是哪一個數(shù)位，那個數(shù)位上的數(shù)字只能0到9，所以當(dāng)那個數(shù)位是9以上的數(shù)的時候，我們要進(jìn)一。這節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加法。師：讓我們先列出豎式(教師寫出豎式)，按照上節(jié)課學(xué)的，把相同數(shù)位的對齊，然后，把相同數(shù)位的數(shù)字相加。首先，從個位開始，7＋9＝16，16滿十進(jìn)一，為了防止我們忘記，個位寫6，先把向前進(jìn)一的“1”放在十位的右下角，再計算十位，8＋3＝11，再加上剛才個位進(jìn)的“1”，十位應(yīng)是11＋1＝12，此時我們可以發(fā)現(xiàn)與上節(jié)課的不同在哪呢？生：又有一個超過十了。師：對，所以連續(xù)進(jìn)位加法的“連續(xù)”就體現(xiàn)在這里了，此時，我們又要進(jìn)行“滿十進(jìn)一”，十位寫2，向百位進(jìn)1，同樣地，為了防止忘記，把“1”放在百位右下角，再來計算百位相加，第一個加數(shù)百位是0，所以是0＋1＝1，再加上進(jìn)位的“1”，得1＋1＝2，所以87＋139＝226。要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)連續(xù)“滿十進(jìn)一”；豎式計算格式。三、鞏固練習(xí)1、豎式計算：269＋89304＋197686＋235學(xué)生做，全班交流。說明計算步驟。課件演示。畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。389＋93＝()389453＋179＝（）453學(xué)生做，全班交流。課件演示。四、拓展延伸：出示題目。用6張卡片組成三位數(shù)，使它們的和是1000。(1、2、7、4、5、9)你能寫出類似的式子嗎？學(xué)生做，全班交流。課件演示。五、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)會了連續(xù)進(jìn)位的加法計算方法。教學(xué)反思《小小圖書館》教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用減法解決所提出的問題。3、通過逐步計算，計數(shù)器等方法培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)減法的計算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解減法中的“退位”：不夠減的時候要向前借“1”。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容《小小圖書館》(教材第49、50頁)三位數(shù)筆算減法教學(xué)批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們平時喜歡讀書嗎？相信很多同學(xué)對圖書館并不陌生，但是大家有想過里面各種書的數(shù)量之間有什么關(guān)系嗎？今天讓我們走進(jìn)“小小圖書館”，看看它的藏書情況。二、探索新知通過ppt里的表格，你們知道故事書比連環(huán)畫多多少本嗎？知道如何列式嗎？生：知道，239－118師：與上幾節(jié)課不同，這節(jié)課出現(xiàn)了減法，那么減法如何計算呢？生：也可以用逐步計算，計數(shù)器和豎式計算三種方法。師：有同學(xué)說，可以用之前學(xué)的三種方法，那么我們一種一種的來嘗試吧。第一種是逐步計算，還是像之前那樣，用向右的箭頭和數(shù)字，線表示嗎？生：有點(diǎn)變化，之前加法是向右，現(xiàn)在減法就得向左，開始的被減數(shù)要寫在右邊。師：說得很好，那么請一位同學(xué)上來嘗試著畫出來吧。指名學(xué)生上臺作答并講解。師：第二種方法是計數(shù)器，同學(xué)們拿起手中的計數(shù)器，撥一撥，看得數(shù)是多少。指名學(xué)生演示并回答：239－118＝121。師：第三種方法是豎式計算，哪位同學(xué)能預(yù)測下該如何計算？學(xué)生上臺寫出。教師講解不退位三位數(shù)減法：相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位相減。師：以上我們解決了第一個問題，讓我們看到第二個問題?？萍紩冗B環(huán)畫少多少本？這個問題如何列式呢？生：118－57師：同樣地，我們要來探索如何計算出這個式子的結(jié)果，依然是剛才的三種方法，這次直接請同學(xué)們上來演示。讓學(xué)生獨(dú)立思考后請學(xué)生上臺進(jìn)行逐步計算，計數(shù)器演示，此二種方法學(xué)生已經(jīng)掌握，教師只需講解。對豎式計算，學(xué)生出現(xiàn)不過減的情況時教師引出退位減法的計算方法。師：同學(xué)們可以很清楚的看到，在用豎式計算118－57的時候，出現(xiàn)了不夠減的情況，這時候我們該怎么辦呢？接下來讓我們學(xué)習(xí)退位減法。同樣地，我們需要讓相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位相減，再用十位的數(shù)相減時，1－5不夠減怎么辦，我們向前一位，也就是百位借“1”，百位上的1表示什么呢？生：100。師：對，把100放到十位的話相當(dāng)于多少個10？生：10。師：正確，所以我們向前借“1”之后十位就有11個10了，這時候，11－5就夠減了。而百位的1被借走之后已經(jīng)沒有了，所以百位是0。這樣我們就完成了退位減法的計算。要注意的是，不管是哪一個數(shù)位向前面一位借了1，都相當(dāng)于這個數(shù)位本身增加了10，而前一位減少了1。師：學(xué)完了退位減法，請同學(xué)們說一個139－57可以解決的問題。并算一算。生：故事書比科技書多多少本？教師根據(jù)學(xué)生所答講解。三、鞏固練習(xí)1、畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。266－124＝592－254＝四、拓展延伸：想一想，算一算。300＋()＝580；()＋80＝320；560－()＝350；()－470＝240學(xué)生做，老師指名學(xué)生上臺演示計算過程，展示課件講解。五、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？1.我們學(xué)會了三位數(shù)減法的計算方法。2.學(xué)會了根據(jù)具體情境運(yùn)用減法解決問題。教學(xué)反思《小蝌蚪的成長》教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。2、通過“計數(shù)器”等操作，引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)減法的計算原理。3、通過逐步計算，計數(shù)器等方法培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“連續(xù)退位”。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容《小蝌蚪的成長》(教材第53頁三位數(shù)筆算減法)教學(xué)批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們知道嗎？我們生活中常見的青蛙其實(shí)是從蝌蚪變成的，而100只蝌蚪，只有大概20只蝌蚪能變成青蛙。青蛙是捉害蟲的能手，但是蝌蚪變成青蛙的成功率卻那么低，所以同學(xué)們一定要保護(hù)大自然的小動物們。二、探索新知同學(xué)們請看到ppt上的表格。你知道東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙嗎？如何列式呢？生：412－89師：沒錯，那么你們知道如何計算嗎？生：可以用逐步計算，計數(shù)器和豎式計算三種方法。師：有同學(xué)說，可以用之前學(xué)的三種方法，那么和之前一樣我們一種一種的來嘗試吧。逐步計算和計數(shù)器的方法學(xué)生已熟練，指名學(xué)生上臺演示后講解糾錯即可。師：第三種方法是豎式計算，也請位同學(xué)來演示筆算過程吧。學(xué)生在計算過程中無法進(jìn)行，此時教師出面講解新內(nèi)容。教師講解連續(xù)退位的三位數(shù)減法。師：同學(xué)們在進(jìn)行豎式計算的時候可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你第一次退位之后，后面的又不夠減了，這時候怎么辦呢？讓我們來學(xué)習(xí)連續(xù)退位的減法計算。在計算減法時，凡是不夠減的，都向前一位借“1”即可，但是記住，每一次借“1”之后，被借的那一位必須減去1。在計算412－89時，我們先像之前學(xué)過的那樣，相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位相減，先從個位開始，2－9不夠，2向十位借“1”，12－9＝3，此時，十位剩下0,0－8不夠減，再向百位借“1”，10－8＝2，此時百位剩下3，所以答案是323。師：以上我們解決了第一個問題，讓我們看到第二個問題。西池塘有多少只沒有變成青蛙？生：514－126師：同樣地，我們要來探索如何計算出這個式子的結(jié)果，依然是剛才的三種方法，這次直接請同學(xué)們上來演示。讓學(xué)生獨(dú)立思考后請學(xué)生上臺進(jìn)行逐步計算，計數(shù)器演示，前二種方法學(xué)生已經(jīng)掌握，教師只需講解。對豎式計算，對學(xué)生忘記退位的情況進(jìn)行糾錯。三、鞏固練習(xí)畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。513－46＝632－278＝四、拓展延伸：一本書共215頁，笑笑看了25頁。還剩多少頁？學(xué)生做，老師指名學(xué)生上臺演示計算過程，展示課件講解。五、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？1.我們學(xué)會了連續(xù)退位減法的計算。2.根據(jù)具體情境運(yùn)用減法解決問題。 教學(xué)反思《算得對嗎》教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法并學(xué)會驗(yàn)算。2、能結(jié)合具體情境運(yùn)用加減法解決問題，并判斷計算結(jié)果的對錯。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計算習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)加減法的計算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生有三位數(shù)加減法的“驗(yàn)算”意識。教學(xué)方法講授法、探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容《算得對嗎》(教材第56頁驗(yàn)算)教學(xué)批注教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們有沒有自己去買過東西呢？生