二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)_第1頁
二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)_第2頁
二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)_第3頁
二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)_第4頁
二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)_第5頁
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第第頁二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(6篇)時(shí)間飛逝,流不盡的是一股清泉,流不盡的是一股芳香,回首往昔的教書生涯,有汗水,有收獲,就把這教書的歷程寫成一篇教書的小結(jié),用心地記下。以下是我為大家收集整理的二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),多篇可選,歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,經(jīng)過半年的努力,同學(xué)取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有閱歷,也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的實(shí)在教學(xué)情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材的內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具,課后適時(shí)對該課作出總結(jié),做好教學(xué)后記。二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服本身的不足。三、運(yùn)用多種途徑。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自發(fā)性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自發(fā)讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提示。針對這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來,同學(xué)已形成了一種規(guī)律,每天清晨一到校都能認(rèn)真讀書。四、通過多種方法。培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣,提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)。二班級(jí)是同學(xué)寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句,每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,同學(xué)的詞匯量大大加添,對寫作本領(lǐng)的提高有肯定的.促進(jìn)作用。五、加強(qiáng)寫字引導(dǎo)。提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育,課堂中注意提示同學(xué)的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以充足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之加添。七、同時(shí),也存在著不足的地方,如:1、班級(jí)進(jìn)展不平衡,本班的學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績依舊欠突出,還需提高。2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問還有待于鞏固,同學(xué)的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)。一學(xué)期來,工作有得有失,今后我將連續(xù)加倍地努力工作,為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗。二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第2篇一、用心聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,擅長反思聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的呈現(xiàn),微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也更改了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。二、緊抓作業(yè)批改,重視后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,是檢測同學(xué)學(xué)問把握情形的緊要途徑。開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情形的更好把握,更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)情形,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)得。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情形,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給同學(xué)談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),資料教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為緊要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低班級(jí)"說"和"讀"的緊要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很緊要的教學(xué)資料。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維快捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我重視教同學(xué)由詞說到句,再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有次序地,不零亂的表達(dá)本身要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓同學(xué)聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們用心思考。盡量照料發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到磨練。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的適時(shí)表揚(yáng),不好的予以指正,激勵(lì)他的勇氣,加強(qiáng)同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就予以表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有次序,有感情地表達(dá)。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,邏輯思維潛力也加強(qiáng)了。在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,能夠采納個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分主角朗讀等。再次,用"讀"幫忙記憶,培育語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很緊要外,還要培育同學(xué)的總結(jié),歸納潛力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)本身歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡單。課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將連續(xù)努力,與同學(xué)在課程改革中的共同提高,共同進(jìn)展。二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第3篇轉(zhuǎn)瞬間,本學(xué)期二班級(jí)語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下:一、基本情況:該期本班共有同學(xué)34人,其中男生19人,女生15人,語文科差生有5人。二、該期工作:1、開學(xué)初,依據(jù)本班實(shí)在情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。3、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要依據(jù)教材內(nèi)容啟程,又要依據(jù)同學(xué)實(shí)際啟程,該期備課工作全部完成,上課時(shí)重視雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)作用,讓同學(xué)成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓同學(xué)聽懂,記牢。4、利用語文課向同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)還向同學(xué)進(jìn)行了思想品德教育。三、取得的成績:該期語文成績有肯定提高,同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),能快捷應(yīng)變。四、存在的問題:如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。對于二班級(jí)的同學(xué)來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),同學(xué)一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的'愛好和自信念,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。1、加強(qiáng)閱讀我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于同學(xué)讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以加添同學(xué)的閱讀量。2、重視說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候,要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,努力找尋他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手(1)從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說實(shí)在。如用“書包”造句,有的同學(xué)寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué):我有一個(gè)什么樣的書包。(2)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話;秋天你有什么發(fā)覺。當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣,依據(jù)實(shí)際情況實(shí)行相應(yīng)措施,將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第4篇本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)負(fù)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期;期末靠近,回顧一學(xué)期的探究與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,適時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促同學(xué)適時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),和同學(xué)公平相處,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。此刻,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、研討教材,把握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真研討教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自若,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同班級(jí)的老師開始了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同研討教材,把握教材,理解編者意圖,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。之后我發(fā)覺,經(jīng)過群眾備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有閱歷的老師取經(jīng),從群眾智慧中吸取營養(yǎng),提高本身的潛力。二、討論教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較密切,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)古怪心,探究欲,培育同學(xué)自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力,并把這種潛力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我認(rèn)真討論同學(xué)心理,盡量把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn),用心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我非常重視新課的導(dǎo)入,讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……新奇的導(dǎo)入,比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,本身細(xì)心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低班級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來,加強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀引導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全全部同學(xué),導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總掛念同學(xué)理解不了,全部很多時(shí)候都干脆由本身說出來了,無形中剝奪了很多同學(xué)自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)依舊是教學(xué)重點(diǎn)。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如:讓同學(xué)本身動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法,讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)緊要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起側(cè)緊要的作用,務(wù)必從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字引導(dǎo)。首先,我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并適時(shí)矯正同學(xué)不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的引導(dǎo),要求同學(xué)一看二臨三比較?!翱础敝刚J(rèn)真察看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。透過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué),把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)真書寫的用心性。四、總結(jié)不足1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平常對于同學(xué)整體照料不夠等。2、班級(jí)進(jìn)展不平衡,教學(xué)成績依舊欠突出,還需提高;個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)愛好不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué),所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭取消除不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第5篇轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期又這樣結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多,教學(xué)中存在的問題還有待于解決。一、在本學(xué)期的教學(xué)中,我注意以下幾點(diǎn):1.在識(shí)字教學(xué)中,對于二班級(jí)的同學(xué)來說依舊還是重點(diǎn),由于本學(xué)期識(shí)字量大大加添,每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)。每篇課文至少讀五遍,從而激發(fā)同學(xué)識(shí)字的熱誠。激勵(lì)同學(xué)從不同的角度識(shí)字,提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓同學(xué)找出本身認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異,激發(fā)同學(xué)的思維。2.在閱讀教學(xué)中,抓好同學(xué)的朗讀。課本閱讀:要求同學(xué)讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到——讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給同學(xué)很好的導(dǎo)向。捉住好的課文,逐句引導(dǎo)同學(xué)。課外閱讀:我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書,將“讀書”納入作業(yè)中,每天至少看20分鐘,漸漸讓同學(xué)在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。老師給同學(xué)推舉適于同學(xué)讀的課外書,從而加添同學(xué)的閱讀量,也為以后的寫話奠定肯定的基礎(chǔ)。每月評比一次讀書之星,并予以他們肯定的嘉獎(jiǎng),以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來。3.寫話教學(xué)中,對于二班級(jí)的同學(xué)來說,寫話剛?cè)腴T,這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),一些同學(xué)一寫話就感到頭疼,無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,還有的同學(xué)連圖都不會(huì)察看更談不上寫了。我就耐性的去引導(dǎo)他們怎樣察看圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念,這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多察看,多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練??傊瑢W(xué)的寫話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,依據(jù)實(shí)際情況實(shí)行相應(yīng)措施,將在今后工作中連續(xù)努力探究和多向老老師請教,吸取好的方法。二、教學(xué)中存在的問題:1.本班教學(xué)成績一般,差生大約有6、7個(gè),學(xué)法上還需進(jìn)一步提高。2.本班同學(xué)生性活潑、好動(dòng),有些同學(xué)寫字習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。3.面對差生我沒有鄙視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,訂立了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平常多激勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、管理方面1、本學(xué)期連續(xù)抓同學(xué)讀書寫字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成,堅(jiān)持不懈,總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。開學(xué)初,我要求同學(xué)每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求有:①讀課文五遍,在文中畫降生字。②查字典:“討論生字”包括讀兩遍、加拼音、察看字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查情況,漸漸讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要求:①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動(dòng)腦筋。③回答問題聲音要洪亮。4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣溫故而知新,做到學(xué)問的聯(lián)系融會(huì)貫穿。四、自我提高方面本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了班級(jí)組長負(fù)責(zé)制,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我能自發(fā)自動(dòng)努力地做好本職工作,常常和任課老師溝通,常常聽有閱歷老師的課,常常和任課老師了解班級(jí)聽課及學(xué)習(xí)情況,實(shí)行相應(yīng)的措施幫助管理。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí),積極和本組老師協(xié)作,向他們學(xué)習(xí)、交流、不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。同時(shí)學(xué)校布置的交流課、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的呈現(xiàn),微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也更改了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中吸取到了精華,從而彌補(bǔ)本身教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓本身的教學(xué)觀

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