新人教版七年級生物下冊教案發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換共2課時

人教版七年級生物下冊教案發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔共2課時〕優(yōu)秀教案其次節(jié) 的氣體交換廣東省潮州市高級試驗學(xué)校朱秋容【學(xué)問與技能】2．概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。【過程與方法】觀看模型和演示試驗了解肺與外界進展氣體交換的過程及其原理。通過分析“吸入氣與呼出氣”的數(shù)據(jù)比較，液之間進展氣體交換的過程及其原理?！厩楦小B(tài)度·價值觀】質(zhì)。教學(xué)重點何排出。教學(xué)難點教學(xué)方法課時安排2教學(xué)過程[導(dǎo)入課]〔經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何到達全身各處的？〔猜測并假設(shè)〕〔1〕當肺變大時外界空氣就進去了;當肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出。全身各處?！矊W(xué)生的答復(fù)不發(fā)表看法，設(shè)置懸念同學(xué)們敢于大膽猜測和設(shè)想，這種精神很好，現(xiàn)在我們通過試驗來驗證你們的假設(shè)是否正確，我們這〔板書課題〕[講授課]〔片〕肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉，肺有節(jié)奏地呼氣16〔讓學(xué)生自己體會感覺手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你會感覺到肋骨如何運動？胸廓如何變化？〔〕當深深地呼氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大;當深深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小?！搽跫∈湛s和舒張。讓學(xué)生認真觀看〕現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看后爭論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？〔當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;同時膈肌收縮;膈頂部下降，使胸廓的上下徑也是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣？學(xué)生：是由于吸氣后使胸廓擴大。是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣。水超過胸部。你有什么感覺？為什么？〔吃力擠壓，胸廓擴張受到影響。為什么？不能正常呼吸，體質(zhì)下降。吸的關(guān)系嗎？教師：同學(xué)們說的是否正確呢？我們通過模擬試驗來爭論〔模擬膈肌的運動兩氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么狀況下漲大？在什么狀況下回縮？學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈肌;回縮。[課堂小結(jié)]教師：同學(xué)們觀看得很認真。一個容器中的氣體，在溫度不變的狀況下，假設(shè)氣體的總量沒有轉(zhuǎn)變時，氣體壓力就大。胸廓也是這樣，當氣體壓力低于外界壓力時空氣就被吸入;當氣體壓力高于外界壓力時，空氣就被壓出。壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被排出。[穩(wěn)固學(xué)問]體交換的原理及過程。學(xué)生：答復(fù)〔略〕●板書設(shè)計優(yōu)秀教案其次節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換廣東省潮州市高級試驗學(xué)校朱秋容【學(xué)問與技能】2．概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程?！具^程與方法】觀看模型和演示試驗了解肺與外界進展氣體交換的過程及其原理。通過分析“吸入氣與呼出氣”的數(shù)據(jù)比較，液之間進展氣體交換的過程及其原理?！厩楦小B(tài)度·價值觀】質(zhì)。教學(xué)重點何排出。教學(xué)難點教學(xué)方法課時安排2教學(xué)過程[導(dǎo)入課]〔經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何到達全身各處的？〔猜測并假設(shè)〕〔1〕當肺變大時外界空氣就進去了;當肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出。全身各處?！矊W(xué)生的答復(fù)不發(fā)表看法，設(shè)置懸念同學(xué)們敢于大膽猜測和設(shè)想，這種精神很好，現(xiàn)在我們通過試驗來驗證你們的假設(shè)是否正確，我們這〔板書課題〕[講授課]〔片〕肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉，肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，每分鐘大約呼吸16次。〔讓學(xué)生自己體會感覺手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你會感覺到肋骨如何運動？胸廓如何變化？〔〕當深深地呼氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大;當深深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小?！搽跫∈湛s和舒張。讓學(xué)生認真觀看〕現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看后爭論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？〔當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;同時膈肌收縮;膈頂部下降，使胸廓的上下徑也是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣？學(xué)生：是由于吸氣后使胸廓擴大。是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣。水超過胸部。你有什么感覺？為什么？〔吃力擠壓，胸廓擴張受到影響。為什么？不能正常呼吸，體質(zhì)下降。吸的關(guān)系嗎？教師：同學(xué)們說的是否正確呢？我們通過模擬試驗來爭論〔模擬膈肌的運動兩氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么狀況下漲大？在什么狀況下回縮？學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈肌;回縮。[課堂小結(jié)]教師：同學(xué)們觀看得很認真。一個容器中的氣體，在溫度不變的狀況下，假設(shè)氣體的總量沒有轉(zhuǎn)變時，氣體壓力就大。胸廓也是這樣，當氣體壓力低于外界壓力時空氣就被吸入;當氣體壓力高于外界壓力時，空氣就被壓出。壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被排出。[穩(wěn)固學(xué)問]體交換的原理及過程。學(xué)生：答復(fù)〔略〕●板書設(shè)計優(yōu)秀教案其次節(jié) 的氣體交換廣東省潮州市高級試驗學(xué)校朱秋容【學(xué)問與技能】2．概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。【過程與方法】觀看模型和演示試驗了解肺與外界進展氣體交換的過程及其原理。通過分析“吸入氣與呼出氣”的數(shù)據(jù)比較，液之間進展氣體交換的過程及其原理?！厩楦小B(tài)度·價值觀】質(zhì)。教學(xué)重點何排出。教學(xué)難點教學(xué)方法課時安排21教學(xué)過程[導(dǎo)入課]〔經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何到達全身各處的？〔猜測并假設(shè)〕〔1〕當肺變大時外界空氣就進去了;當肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出。全身各處?！矊W(xué)生的答復(fù)不發(fā)表看法，設(shè)置懸念同學(xué)們敢于大膽猜測和設(shè)想，這種精神很好，現(xiàn)在我們通過試驗來驗證你們的假設(shè)是否正確，我們這〔板書課題〕[講授課]〔片〕肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉，肺有節(jié)奏地呼氣16〔讓學(xué)生自己體會感覺手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你會感覺到肋骨如何運動？胸廓如何變化？〔〕當深深地呼氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大;當深深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。〔膈肌收縮和舒張。讓學(xué)生認真觀看〕現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀看后爭論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？〔當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;同時膈肌收縮;膈頂部下降，使胸廓的上下徑也是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣？學(xué)生：是由于吸氣后使胸廓擴大。是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣。水超過胸部。你有什么感覺？為什么？〔吃力擠壓，胸廓擴張受到影響。為什么？不能正常呼吸，體質(zhì)下降。吸的關(guān)系嗎？教師：同學(xué)們說的是否正確呢？我們通過模擬試驗來爭論〔模擬膈肌的運動兩氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么狀況下漲大？在什么狀況下回縮？學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈肌;回縮。[課堂小結(jié)]