六年級下冊綜合實踐活動教學設計-經(jīng)緯童心編織夢想-創(chuàng)想江陰fabric 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教學設計-經(jīng)緯童心編織夢想——創(chuàng)想江陰fabric全國通用一、教學目標了解江陰fabric創(chuàng)新工廠的發(fā)展歷程，認識江陰市的歷史文化與現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展；掌握fabric制作的基本流程和方法。學習并掌握繪制fabric設計圖的基本知識和技能，了解圖案設計的意義和方法。觀察、收集各類圖案，了解圖案的組成形式、線條、色彩和構圖等要素，提升觀察能力和問學能力。發(fā)揮創(chuàng)作想象力，進行創(chuàng)新性的圖案設計和fabric制作，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。二、教學重點與難點重點綜合實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的提升，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。提高學生的觀察能力和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對美的鑒賞能力。難點如何對學生進行創(chuàng)新意識的引導和激發(fā)，提升創(chuàng)造性思維和實踐能力。如何讓學生進行個性化的fabric設計，發(fā)揮個人創(chuàng)作潛力。三、學情分析本次綜合實踐活動主要針對六年級學生，學生年齡為12~13歲；學生表現(xiàn)活潑、好動、熱情，但對自己的創(chuàng)作能力較為謙虛，需要老師的引導和激勵；部分學生創(chuàng)新意識較為差，較難從日常生活中尋找靈感，需要老師通過講解案例和分析問題的方式提高他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。四、教學內(nèi)容與步驟內(nèi)容本次綜合實踐活動的主要內(nèi)容為江陰fabric創(chuàng)新工廠的參觀、fabric制作教學和圖案設計。具體包括以下幾個方面：江陰fabric創(chuàng)新工廠的參觀：了解fabric的制作過程及市場需求的變化，了解工廠的設備、車間及原材料的購買渠道等；Fabric制作教學：通過實踐性的加工技術，學習各種方法，如縫紉線條織法，鉤編織法等；圖案設計：學習手繪圖案設計；了解創(chuàng)建可重復和尺度圖案的技術工具；讓學生發(fā)揚想象力，自主設計、繪制個性化圖案。步驟色彩組織——以紅色、綠色、紫紅色、藍色為主色調(diào)，學生收集花草葉子、石頭、瓦片等等形狀，通過區(qū)分色調(diào)、顏色和形式等方式組織色彩；圖案設計——學生根據(jù)花草葉子等原始形狀進行抽象，學生在圖案設計模板上進行形式、線條、顏色、對比等有關元素的歸納與繪制。Fabric制作——準備工具、材料，熟悉基本技巧，進行fabric制作。五、教學策略獨立思考策略：學生在進行圖案設計和fabric制作時要有創(chuàng)新思維，進行獨立思考。合作學習策略：學生在進行圖案設計和fabric制作時要有團隊合作，老師分組指導學生，以小學生為單位，互相監(jiān)督，幫助他人更好地完成任務。問答互動策略：老師通過對關鍵問題的討論和回答，幫助學生理解繪圖、fabric制作和設計過程中的問題和困惑。六、教學評估學生評估：評估學生學習fabric制作和圖案設計的成果，評估學生的創(chuàng)新思維和成熟度，鼓勵學生自主決策和獨立完成任務的能力；自我評估：評估自己在學習中的體驗和感受，反思和總結自己在課程中的收獲和不足，并對自己的改進方案進行評估和總結。七、教學資源Fabric制作教材、教具，包括縫紉機、線、針、布等工具以及直排絨布、壓縮絨布、泡泡紗布、麻布等材料；圖案設計的教材，通過教學網(wǎng)站、圖書館、不同行業(yè)協(xié)會、藝術博物館收集相關電子和紙質(zhì)資源；江陰fabric創(chuàng)新工廠的參觀對象，包括汽車座椅、鞋帽等。八、教學效果通過本次綜合實踐活動的教學，學生將深入了解江陰fabric創(chuàng)新工廠的發(fā)展歷程，加深對江陰市歷史文化和現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的認識；掌握fabric制作的基本流程和方法，學習并掌握繪制fabric設計圖的基本知識和技能，了解圖案設計的意義和方法，