二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教案

二二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》教教學要求1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字法記憶生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情教學重點一、自讀識1、激趣導入師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢2、初讀識字(1)你們想讀一讀這個故事嗎(意讀準字音，讀通句子。3、學生朗讀課文，自主學習5讓我們開火車讀一讀吧。6)指名學生當小老師領讀開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關生自由認讀郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記堆、禮可以利用熟字換偏旁識記課件出示：課文中出現(xiàn)的動物)(、、和)(的話) 借機識記“”太太“”利用象形字圖形變化課件進行憶。2找出相關的句子讀一讀。(課件出示3、品讀見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價分角色朗讀7—11自然段4?三、拓展延伸四、作業(yè)1、抄寫生字并組詞教學目標1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿花的小路的贊美之情2、在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法教學重難點教學過程一、復習導入1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎(生：想學生開火車認讀二、分角色朗讀課文1、找出課文的7—11自然段，先自由讀一讀2、分角色朗讀(根據(jù)小組，進行分角色朗讀。3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子特別注意多美啊!”“真美啊并想一想為什么不用同樣的“多美啊三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系3、請同學匯報交流生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹2：這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠生“長頸鹿大松鼠太太拿過來一看，里面空鼴鼠先生很懊喪。師：從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。生4：不愿意5：懊喪。6：懊悔、沮喪。1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。生2：因為這些花都很美3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。4、師小結(jié)。是啊!花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵四、拓展延伸五、作業(yè)一、教學目標1、有感情地朗讀課文2、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意二、教學重點（一）創(chuàng)設情境，揭示課1、春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花香這節(jié)課，我們將學習第三課《開滿鮮花的小路2、請同學們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事（二）細讀課文，體會角1、從剛才同學們的回答中，我們知道了課文中出現(xiàn)了三個角色，他2、老師先不著急讓你們回答這個問題，請大家在書上圈劃出你最喜的角色的有關語句，并且好好地讀一讀3、生劃、讀4、都找到了嗎？都會說嗎？現(xiàn)在請大家四人一小組交流一下，說說5、生分小組討論交流6、看來同學們合作得不錯，那誰先來說一說呢A、我喜歡完好的水罐，因為他總能把水滿滿地運到主人家，多了不起B(yǎng)、我喜歡破水罐，因為他善良，能為跳水工著想，想到他花了力氣卻得不到滿滿的一罐水評價語：你說的真有道理！你真會欣賞！你說得太好了C、我喜歡跳水工，因為他聰明、善良，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種利用破水罐滲出的水澆灌它們（三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感1、同學們都看到了這三個角色的閃光點如果你就是那只完好的水罐看到自己的優(yōu)點，你心里會怎么想？（我請喜歡好水罐的同學來說說）2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的3、可是破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢細細品讀，你從哪里知道的（滿滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會到什么5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢？（指名讀、價、齊讀6、他慚愧極了，聽了同學們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路那些美麗的花兒8、引讀。于是跳水工就對他說——是啊，當他們上山時——但到了9、如果此時你也在這條小路上，你會怎么來安慰破水罐呢？同學們A、其實跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點B、跳水工并不責怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發(fā)揮破水罐的作用C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香是通過事實，讓破水罐認識到自己也有存在的價值10、同學們真會讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，那誰來好跳水工的話呢？（指名讀、評價、齊讀11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會對跳水工說些什么呢A、謝謝你，跳水工！讓我認識到了自己的作用評價語：你說出了破水罐的心聲B、跳水工，我以后不會在自責了評價語：你說出了破水罐的內(nèi)心獨白C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花12、過渡：跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、（四