人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教案課件

寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)這就是我“秀出”我自己！也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我一定是最獨(dú)特的。因?yàn)椤业男愿?、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都是獨(dú)一無(wú)二的！我就是我！我是獨(dú)特的！寫作指導(dǎo)人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。

一、可以寫我的長(zhǎng)相外貌描寫外貌描寫，也叫肖像描寫，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。肖像描寫雖然寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。描述童年時(shí)候的你的外形特征，要求要突出自己的獨(dú)特之處。外貌描寫最好能與人的性格特征結(jié)合起來(lái)他長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的。上邊就只有稀稀拉拉的三根頭發(fā)。鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破…濟(jì)公他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏著風(fēng)火輪，威風(fēng)八面二、可以寫我的性格和特點(diǎn)三、可以寫我的內(nèi)心四、可以謝我的愛好五、可以寫我的故事外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張

有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂

沒(méi)事吵吵小架反正醒著也是醒著

沒(méi)事說(shuō)說(shuō)小謊反正閑著也是閑著

有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張

有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂

喔～是哪個(gè)姑娘呀

ha～我就是這個(gè)姑娘(啊)

整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪

也曾迷迷糊糊大禍小禍一起闖

還曾山山水水敢愛敢恨走四方

整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪

也曾迷迷糊糊大禍小禍一起闖

還曾山山水水敢愛敢恨走四方

更曾轟轟烈烈拼死拼活愛一場(chǎng)

我就是這個(gè)姑娘

寫一寫，猜一猜用5分鐘時(shí)間寫一個(gè)自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點(diǎn)，但不能透露姓名、學(xué)號(hào)、在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)（如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等）。然后由組長(zhǎng)統(tǒng)一上交講臺(tái)。老師從每組各抽出兩份朗讀出來(lái)，其它同學(xué)猜猜作者是誰(shuí)，如猜對(duì)則該組+10分。得分最高組將優(yōu)先獲得“我是小記者”采訪權(quán)小記者在線采訪得分最高的組將優(yōu)先采訪最低這組，個(gè)人采訪對(duì)象可以自定。采訪時(shí)間為3分鐘以內(nèi)，采訪結(jié)束后將進(jìn)入“角色反轉(zhuǎn)”，即被采訪者成為小記者，采訪剛才的“小記者”采訪內(nèi)容提示

可以詢問(wèn)對(duì)方：性格、愛好、座右銘、理想、喜愛的人生格言；做過(guò)最滿意的事情，最后悔的事情；最大的愿望；最崇拜的人；目前最想做的事情；對(duì)老師的希望是什么，對(duì)我們班的希望是什么，喜歡交什么樣的朋友……寫作訓(xùn)練結(jié)合自己的自我介紹和自畫像，以“這就是我”為題，寫一篇500字作文。要求：字跡工整，卷面整潔。寫作提示寫作方式應(yīng)是多種多樣的：一、可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；二、可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；三、還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。例文

這就是我走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子。她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個(gè)馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。你猜她是誰(shuí)？她就是我呀！

在家做個(gè)乖乖女媽媽干活干累了，我主動(dòng)上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務(wù)事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪個(gè)難得倒我？！不一會(huì)兒的工夫全干完了，不用說(shuō)，迎來(lái)的肯定是媽媽的嘖嘖稱贊。采用小標(biāo)題，片斷組合的方式在學(xué)校愛開玩笑課間，同學(xué)們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準(zhǔn)后座沒(méi)人，便與同桌串通好了，我們倆迅速拿了我后面同學(xué)的數(shù)學(xué)書放在她同桌的課桌下。一會(huì)兒之后，“怪事，我的數(shù)學(xué)書呢？你看見了嗎？”“沒(méi)有。”同桌不屑一顧地拋去兩個(gè)字。“你呢？”“我，沒(méi)有啊！我從不干那無(wú)聊的事。”我一臉疑問(wèn)，但眼里卻掃過(guò)一絲不易察覺(jué)的笑。又將視線從地上轉(zhuǎn)到她臉上，心里有些過(guò)不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間還放到了她的桌子。下，心里可踏實(shí)多了。評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者愛勞動(dòng)、愛開玩笑、愛看課外書的特點(diǎn)。人物個(gè)性突出，富有立體感。

在課外看書是享受是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的中國(guó)少年兒童百科全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛憎分明，讓我內(nèi)心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國(guó)由古到今的歷史，讓我了解了大千世界，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由。

這就是我，一個(gè)富有多樣個(gè)性、獨(dú)一無(wú)二的我。寫法借鑒

1、運(yùn)用小標(biāo)題的形式將文章主體內(nèi)容分為三方面，讓人一目了然。2、每一方面選取一件典型事例。由概括到具體2、運(yùn)用人物描寫方法：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，人物個(gè)性鮮明。3.準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。例文二我這個(gè)人王于鶴爸爸的同事說(shuō)我像爸爸，媽媽的同事說(shuō)我像媽媽。我像誰(shuí)呢？記得剛學(xué)騎自行車那會(huì)兒，媽媽先教我。由于我動(dòng)不動(dòng)就連人帶車一起摔到，媽媽終于發(fā)話了：“這么笨，一點(diǎn)兒也不像我。我學(xué)了四天就會(huì)了?！焙髞?lái)爸爸教我，效果并不比以前好，爸爸那輛車子差點(diǎn)兒被我給結(jié)束了“老命”。為此，爸爸也丟下一句話：“自己練吧！一點(diǎn)兒也不像我?！睕](méi)人教了，我就自己練。每天我都練上一個(gè)小時(shí)左右。終于，在我被摔得體無(wú)完膚、車子被摔得除了車鈴哪兒都響之后，我會(huì)騎車了。爸媽都搖頭苦笑；“這孩子，不像我?！蔽蚁裾l(shuí)呢？思來(lái)想去，我就是自己。在姥姥看來(lái)，我才不出眾，貌不驚人，而且很缺乏自理能力。我是廢物？我四年級(jí)時(shí)，拖地時(shí)狠命得蘸水，結(jié)果弄得地上“留下腳印兩對(duì)半”；我六年級(jí)時(shí)，第一次劃火柴，結(jié)果被燒傷。我終于發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)肩不能擔(dān)擔(dān)、手不能提籃，自命遠(yuǎn)能治天下其實(shí)近不能治一身的廢物！我要改！從那時(shí)起，我做值日再也不偷著跑了；媽媽叫我?guī)退黾覄?wù)，我再也不以學(xué)習(xí)為借口推辭了；爸媽都不在家的時(shí)候，我也不會(huì)再餓著肚子了……漸漸地，我學(xué)會(huì)了買菜，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了洗衣服和收拾房間……現(xiàn)在，至少我能夠說(shuō)：我不是廢物！升入初中第一次月考，我考了年級(jí)第一名，夸獎(jiǎng)、贊美也隨之而至。在弟弟妹妹眼中，我成了他們的榜樣；在叔叔嬸嬸眼中，我成了同齡人的標(biāo)桿。我驕傲了！我真的驕傲了。面對(duì)紛至杳來(lái)的掌聲、榮譽(yù)，雖然我表面上是一副滿不在乎的樣子，但心里卻是美滋滋的，五味中只剩下“甜”留在心中。我開始目空一切，記憶幾乎全被那幾句贊美之詞占據(jù)了。我討厭聽到批評(píng)。結(jié)果，在期中考試時(shí)，我敗下陣來(lái)，這無(wú)疑給了我有力的一擊。我猶如從九天之上驟然落下，幾乎被摔了個(gè)“半死”。我終于明白：驕傲可以讓蒼鷹失去天空，可以讓駿馬失去原野。如今，我可以正確地對(duì)待夸獎(jiǎng)和批評(píng)了。

評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者的要強(qiáng)性格、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。人物個(gè)性突出，富有立體感?！皩W(xué)車時(shí)的辛苦、做家務(wù)的認(rèn)真、驕傲后的反省“，都寫得真實(shí)可信。

可以說(shuō)，我是一個(gè)既普通又不普通的中學(xué)生，有著自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，我又是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)、能夠不斷超越自己的人。也許，將來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我又將是另外一個(gè)完全不同的人了吧。寫法借鑒

1、選取典型事例，由概括到具體。2、運(yùn)用人物描寫方法：外貌（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。3、準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。鞏固練習(xí)之

寫作指導(dǎo)這就是我二、可以寫我的性格和特點(diǎn)三、可以寫我的內(nèi)心四、可以謝我的愛好五、可以寫我的故事外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫題目是自己擬定，可以這樣取題：《我就是我》《——的我》一可以根據(jù)自己的性格確定題目1、愛哭的我，2、膽小的我，3、開朗的我等等；二可以根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)確定題目1、聰明的我，2、虛心的我，3、上進(jìn)的我等等；三可以根據(jù)自己的愛好確定題目1、愛畫畫的我，2、愛看書的我，3、愛踢球的我等等。寫作時(shí)要根據(jù)自己的題目重點(diǎn)寫這一部分。開頭的方法1．概括介紹法。如：嘿，你猜我叫什么名字？幾歲了？上幾年級(jí)了？哪個(gè)學(xué)校的？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學(xué)三年級(jí)三班上學(xué)．我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫“文睿”。2．描述外貌特點(diǎn)法。如：我有一個(gè)白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的嘴巴．3．直接介紹法。如：我的愛好是上網(wǎng)、看書、畫畫。開頭例子：1.每天早上對(duì)著鏡子梳頭時(shí)，鏡子里的那個(gè)女孩，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的小臉蛋，在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。每當(dāng)不高興時(shí)，那張小嘴吧就撅起來(lái)！這文靜的小女孩是誰(shuí)？她就是我。下面來(lái)聽聽我的故事吧！平平常常，梳著兩條羊角辮，一雙單純透明的眼睛，兩彎淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一樣，擁有春天的柔情，夏日的開朗，秋露的剔透，冬雪的純潔?；顫姇r(shí)，如云一般自由漂??；安靜時(shí)，似水一般端莊恬靜……我的個(gè)子不高，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠(yuǎn)閃著光。眼下，有一個(gè)小小的鼻子，十分可愛。我的那張小嘴好像永遠(yuǎn)止不住，總是不停地說(shuō)。下面來(lái)聽聽我的故事吧！我，小眼睛，低鼻梁，櫻桃似的小嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個(gè)馬尾，高興時(shí)便甩來(lái)甩去。

中間詳寫段落中間：（1）你的性格有什麼特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)寫。先改進(jìn)、概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫清楚。（2）你的興趣愛好是什麼？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫自己擅長(zhǎng)什麼，再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。中間例子：每個(gè)人有自己與眾不同的地方，尤其實(shí)興趣，愛好特長(zhǎng)，性格，想想自己，抓住自己的特點(diǎn)寫，才有個(gè)性，而且要按一定的順序?qū)懗稣娴奈摇?/p>

“我是一個(gè)（）的孩子?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。

也可以這樣開頭：老師說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。爸爸說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。媽媽說(shuō)我是一個(gè)（）的孩子。

中間范文1：

老師說(shuō)我是個(gè)馬虎的學(xué)生。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時(shí)在學(xué)校時(shí)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單的作業(yè)就會(huì)做錯(cuò)，最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方有時(shí)候偏偏全班就只有我一個(gè)人犯錯(cuò)。為這，我們?nèi)胰撕屠蠋煵恢o我念了多少緊箍咒。不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生了。

媽媽說(shuō)我是個(gè)“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入我的腦海中時(shí)，我就會(huì)忘記時(shí)間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來(lái)，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺(jué)抱著一冊(cè)《睡前故事》，中午吃飯時(shí)，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨(dú)自靠在床上，想美美地看一會(huì)書，誰(shuí)知，這一看，就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。

爸爸說(shuō)我是個(gè)小作家。說(shuō)到寫作文，我就更起勁了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫作文就是最好的游戲。構(gòu)思時(shí)，我可以盡情地想象，可以是在放學(xué)的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不停地寫，一口氣寫成。每當(dāng)看到自己的一篇篇好文章時(shí)，我的心里真是無(wú)比的快樂(lè)。記得寫“環(huán)保調(diào)查報(bào)告”那一篇作文時(shí)，媽媽直說(shuō)我厲害，媽媽指著大母指對(duì)我說(shuō)，就算是我也未必能寫的這么詳細(xì)，媽媽真是佩服你，真是好開心。中間范文2：我是一個(gè)感情豐富的人。有時(shí)調(diào)皮得像個(gè)假小子，有時(shí)溫馴得像只小貓咪，有時(shí)發(fā)怒像只兇猛的小獅子，有時(shí)哭泣起來(lái)又像只嗷嗷待哺的小羊。膽小的我什么都怕。怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺(jué)，連小小的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來(lái)觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說(shuō)用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔?。爸爸幫我將蝸牛放到一個(gè)盒子里后，讓我過(guò)去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過(guò)去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“真是個(gè)膽小如鼠的孩子！”中間范文3、4、5：3、我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來(lái)到學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場(chǎng)上投投籃?？勺詮纳先昙?jí)后，我們的樓層高了，跑到操場(chǎng)上也便沒(méi)有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒(méi)少挨老師批評(píng)！同學(xué)們也笑話我，說(shuō)我長(zhǎng)得也越來(lái)越像籃球了！可無(wú)論怎樣我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛！4、我愛哭。被教師批評(píng)了哭，沒(méi)考出好成績(jī)哭，跟同學(xué)吵架了哭，遇到了不順心的事情哭，有時(shí)做錯(cuò)了事，爸爸說(shuō)我?guī)拙?，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滾落下來(lái)了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。5、我很馬虎。做數(shù)學(xué)題，難題錯(cuò)得少，可是簡(jiǎn)單的題卻經(jīng)常錯(cuò)。寫字也經(jīng)常出錯(cuò)，“己”會(huì)寫成“已”，“太”會(huì)寫成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都寫錯(cuò)了。媽媽為我著急，我也想認(rèn)真，可是難?。　皭酆谩敝虚g范文：我有一個(gè)愛好——彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)