最美教師觀后感

美是什么近日，觀看了中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)典禮心情是久久難以安靜。鄉(xiāng)村教師的是中國(guó)教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他們是中國(guó)的錚錚塔尖。相對(duì)于城區(qū)教師來(lái)說(shuō)，他們無(wú)論在條件還是待遇上比起城區(qū)或發(fā)達(dá)地方都差之千里。不過(guò)由于有了他們，中國(guó)的最下面的基石才是最穩(wěn)固的，千千萬(wàn)萬(wàn)的他們，撐起了中國(guó)的脊梁，國(guó)家能舉行這樣的頒獎(jiǎng)典禮，能讓他們的事跡廣為流傳這是非常有必要的。由于這樣的楷模可以帶出一大批這樣的教師。本次頒獎(jiǎng)的主題是“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，何為最美，顯然這個(gè)美字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了老式上狹隘的美。中國(guó)有句話叫做“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”，我認(rèn)為美也是如此。“美不在于飾貌，而在于質(zhì)實(shí)”我們的老祖宗總結(jié)的多好呀！通過(guò)觀看，我認(rèn)為這10位老師為我們?cè)忈屃松厦孢@句話。也讓我對(duì)美有了更深的認(rèn)識(shí)。一、美是大愛(ài)無(wú)疆。宋玉剛老師從師范畢業(yè)后，來(lái)到了海拔4600多米的藏族地區(qū)，我們懂得一般的人在海拔這樣高的地方呼吸已經(jīng)很困難了，做事那就更是難上加難，由于除了海拔高之外，這里的條件何其艱苦，夏天常常陰雨綿綿，教室里到處漏雨；冬天風(fēng)雪交加，零下30多度的低溫，足以把正常人凍壞，但如此惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇到宋老師，相反宋老師卻在此扎根，他把所有的愛(ài)給了藏族的孩子們，孩子們的另一種家就是學(xué)校，就是宋老師溫暖的小屋，宋老師除了是嚴(yán)師還又是孩子們的慈父，一種老師能在如此條件下如此奉獻(xiàn)，值得我們每一位身在福窩里的教師學(xué)習(xí)。二、美是快樂(lè)進(jìn)行時(shí)。鄧麗老師的美是快樂(lè)的，她雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，不過(guò)她用自己的快樂(lè)感染者每一種人?！翱鞓?lè)是一味良藥”它可以醫(yī)治世上好多名貴藥材醫(yī)治不了的頑疾，孩子們?cè)卩嚴(yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子們?cè)趶埨蠋熆鞓?lè)的心境下健康、向上的成長(zhǎng)，同事們?cè)谶@一味“興奮劑”的感染下，露出的是誠(chéng)摯的，由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的微笑，我想這里的老師是幸福的，由于快樂(lè)是多少金錢也買不到的。本來(lái)快樂(lè)可以傳染每個(gè)人，可以帶活一所學(xué)校。說(shuō)到這里，我不禁想起我們目前的學(xué)校氣氛。去年我在四樓辦公，由于學(xué)校有老師生病、數(shù)學(xué)老師緊缺，在領(lǐng)導(dǎo)找孔玲玲老師談話，但愿她跨級(jí)部教目前的五年級(jí)這個(gè)班數(shù)學(xué)的時(shí)候，她毫不躊躇的答應(yīng)了，答應(yīng)輕易，不過(guò)真正的上起課來(lái)卻并不是那么輕松，2個(gè)大班，近120名孩子，光作業(yè)的批改就非常更不輕易，上課也不是件簡(jiǎn)樸的事情，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)孔老師，你累不累？由于在外人看來(lái)，這是超負(fù)荷的工作，不過(guò)孔老師卻笑著對(duì)我說(shuō)：“我很累，不過(guò)我卻很充實(shí)。我活的很有成就感。”是呀，孔老師也用自己的教師道德詮釋了什么是師德崇高?？桌蠋熞灿每鞓?lè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度傳染每一種身邊的人，除了上面的楷模我們要學(xué)，我想，身邊的楷模也是值得我學(xué)習(xí)的。我感到我們目前的鎮(zhèn)東小學(xué)也正在累并快樂(lè)的氣氛下，乘著友好號(hào)迅速前進(jìn)。三、美是披荊斬棘。徐德光老師盡管鬢角已經(jīng)斑斑白發(fā)，不過(guò)徐老師用鐮刀砍出的他條路卻延伸開來(lái)，延伸出大山，延伸到孩子的心田。在接送孩子們的上學(xué)、放學(xué)路上，徐老師曾經(jīng)掉下山坡，摔得傷痕累累，他用37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里的跋涉，幾千萬(wàn)次的鐮刀揮動(dòng)劈成的學(xué)生上學(xué)之路詮釋了什么是矢志不渝。我們假如問(wèn)徐老師這樣數(shù)年的堅(jiān)守，這樣數(shù)年的付出他后不懊悔，我想徐老師一定還會(huì)毫不躊躇的回答：“絕不懊悔！”。四、美是由都市到鄉(xiāng)村，由重點(diǎn)學(xué)校到偏遠(yuǎn)山區(qū)。于貴琴就是這樣的一位老師。在于老師還年輕的時(shí)候，那就是一所重點(diǎn)學(xué)校的老師，于老師完全可以呆在條件很好的城區(qū)教學(xué)，不過(guò)于老師自告奮勇的來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)孤山小學(xué)，在孤山小學(xué)一待就是幾十年，從現(xiàn)場(chǎng)展示的照片看，于老師從漂亮、年輕、愛(ài)打扮已經(jīng)完全變得不再年輕，穿著與大山的人沒(méi)有什么區(qū)別的淳樸的衣服，在孤山小學(xué)，于老師用自己的一次次申請(qǐng)，一次次的的奔走，為孤山小學(xué)蓋起了新的教學(xué)樓，在后來(lái)的很數(shù)年中，于老師為了省錢，親自當(dāng)起了學(xué)校的鍋爐工，這一干就是十幾年。盡管于老師的外表雖然不再年輕漂亮，不過(guò)我們更感到于五、美是播種理想?！皦?mèng)想點(diǎn)燃未來(lái)，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃?jí)粝?？”劉孝忠老師就是一種點(diǎn)燃?jí)粝氲娜?。今?8歲的劉孝忠老師所任教的山區(qū)只有20來(lái)戶人家，不過(guò)就是這20來(lái)戶人家的小山村，卻出了18位大學(xué)生。劉老師擔(dān)任1到4年級(jí)的所有課程，在復(fù)式教學(xué)班里，劉老師靠個(gè)人魅力用我們想不到的工作量，為孩子們點(diǎn)燃了理想，讓他們走出了大山。我們比起劉老師來(lái)，不管在工作量上還是年齡上，我們應(yīng)當(dāng)感到知足。我們想對(duì)他們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師來(lái)說(shuō)，條件好的太多，太多，因此當(dāng)我們有所埋怨的時(shí)候，我們想想這些老師，我想這心平氣和就會(huì)做到。六、美是標(biāo)桿。在這10位老師當(dāng)中，我最佩服的就是身殘志堅(jiān)的馬復(fù)興老師。馬老師只有2條手臂，沒(méi)有雙手。大家都懂得，這一雙手對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)是多么重要，由于備課、板書、批改作業(yè)、與學(xué)生做游戲等等方面都要用到我們的雙手，我們有雙手，馬老師卻沒(méi)有。不過(guò)我們能做到的馬老師做到了，我們不能做到的馬老師也做到了，講臺(tái)上灑滿了馬老師用雙臂夾著粉筆書寫的粉筆灰，灑滿了由于不以便書寫所灑下的滴滴汗水，佩服馬老師的另一點(diǎn)是馬老師那種自強(qiáng)不息的精神。一種身體殘疾的人一般是比較自卑的，不過(guò)馬老師記住了媽媽的話“我相信，我這個(gè)孩子一定會(huì)有出息的?！瘪R老師在這樣的鼓勵(lì)下，在這樣的信念下付出了他人無(wú)法想象的困難，走出了自卑，走向了成功?！拔蚁嘈?，這個(gè)孩子一定會(huì)有出息的?！倍嗝礃銓?shí)的話；多么精辟的話。我們老師假如看待學(xué)生也是這樣的態(tài)度，這樣的信心，我想也許會(huì)多出諸多種像馬老師這樣的人。馬老師的例子告訴我們“苦難也許無(wú)法防止，卻可以超越。”為馬老師別樣的精彩人生加油！七、美是跋山涉水，是對(duì)孩子生命的負(fù)責(zé)。在這次頒獎(jiǎng)會(huì)上，我尚有幾種鏡頭是比較震撼的。那就是在大山上護(hù)送孩子回家的阿老師的，藏區(qū)的孩子上學(xué)是非常艱難的，他們一般在校住宿。通過(guò)5個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們放暑假了，阿老師負(fù)責(zé)護(hù)送幾種最小的孩子回家，鏡頭上阿老師與此外二個(gè)同事負(fù)責(zé)護(hù)送孩子們，他們走過(guò)的那不叫路，那就是天險(xiǎn)。他們通過(guò)了湍急的河流，這河流流速非?？欤铱吹桨⒗蠋熢谶^(guò)河時(shí)自己就差點(diǎn)被河水卷走，當(dāng)阿老師與同事們齊心合力把一人高的石頭推到河里，才得以順利過(guò)河時(shí)，心里為他們捏了一把汗。過(guò)完河，他們來(lái)到裸露的大山下，通過(guò)探路，終于拖著、拽著、滑著連滾帶爬翻過(guò)了這裸露的大山。不過(guò)更難的跋涉還在后頭。這次等待他們的是翻過(guò)海拔5400多米的雪山。暑假以一年中最熱的季節(jié)，不過(guò)這些老師與孩子們卻穿著棉衣，頂著風(fēng)雪行走在回家的路上。這一路的雪山之旅艱難可想而知，通過(guò)5個(gè)多小時(shí)艱難跋涉，雪山終于翻過(guò)，當(dāng)孩子們跑著、跳著奔向5個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)的父母的時(shí)候，阿老師與同事們會(huì)心的笑了。孩子們回過(guò)頭來(lái)對(duì)老師發(fā)出的微笑，這就是對(duì)老師最大的肯定。送完孩子，老師們也長(zhǎng)出一口氣，心底的一塊石頭終于落到了地上。這樣的情景一年至少發(fā)生2次吧。阿老師他們用自己的生命為學(xué)生照亮了回家的路，當(dāng)這里的老師沒(méi)有什么高薪，沒(méi)有什么好的待遇，也沒(méi)有什么出名的機(jī)會(huì)，在護(hù)送孩子回家的路上還也許隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，是什么樣的動(dòng)力使老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的付出，我想這就是老師對(duì)孩子的愛(ài)，是崇高的師德使他們選擇了堅(jiān)守。世界上像這樣的老師尚有諸多諸多，這次頒獎(jiǎng)的老師只是他們的代