架構(gòu)師的邏輯技術(shù)思維分析范文

./架構(gòu)師的邏輯技術(shù)思維分析目錄一、抽象思維3二、分層思維8三、分治思維11四、演化思維16五、如何培養(yǎng)架構(gòu)設(shè)計思維19結(jié)論21一、抽象思維如果要問軟件研發(fā)/系統(tǒng)架構(gòu)中最重要的能力是什么,我會毫不猶豫回答是抽象能力。抽象<abstraction>這個詞大家經(jīng)常聽到,但是真正理解和能講清楚什么是抽象的人少之又少。抽象其實是這樣定義的：對某種事物進(jìn)行簡化表示或描述的過程,抽象讓我們關(guān)注要素,隱藏額外細(xì)節(jié)。舉一個例子,見下圖：你看到什么？你看到的是一扇門,對不對？你看到的不是木頭,也不是碳原子,這個門就是抽象,而木頭或者碳原子是細(xì)節(jié)。另外你可以看到門上有個門把手,你看到的不是鐵,也不是鐵原子,門把手就是抽象,鐵和鐵原子是細(xì)節(jié)。在系統(tǒng)架構(gòu)和設(shè)計中,抽象幫助我們從大處著眼〔getourmindaboutbigpicture,隱藏細(xì)節(jié)〔temporarilyhidedetails。抽象能力的強(qiáng)弱,直接決定我們所能解決問題的復(fù)雜性和規(guī)模大小。下圖是我們小時候玩的積木,我發(fā)現(xiàn)小時候喜歡玩搭積木的,并且搭得快和好的小朋友,一般抽象能力都比較強(qiáng)。上圖右邊的積木城堡就是抽象,這個城堡如果你細(xì)看的話,它其實還是由若干個子模塊組成,這些模塊是子抽象單元,左邊的各種形狀的積木是細(xì)節(jié)。搭積木的時候,小朋友腦袋里頭先有一個城堡的大圖〔抽象,然后他/她大腦里頭會有一個初步的子模塊分解〔潛意識中完成,然用利用積木搭建每一個子模塊,最終拼裝出最后的城堡。這里頭有一個自頂向下的分治設(shè)計,然后自底向上的組合過程,這個分治思維非常重要,我們后面會講。我認(rèn)為軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計和小朋友搭積木無本質(zhì)差異,只是解決的問題域和規(guī)模不同罷了。架構(gòu)師先要在大腦中形成抽象概念,然后是子模塊分解,然后是依次實現(xiàn)子模塊,最后將子模塊拼裝組合起來,形成最后系統(tǒng)。所以我常說編程和架構(gòu)設(shè)計就是搭積木,優(yōu)秀的架構(gòu)師受職業(yè)習(xí)慣影響,眼睛里看到的世界都是模塊化拼裝組合式的。抽象能力不僅對軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計重要,對建筑、商業(yè)、管理等人類其它領(lǐng)域活動同樣非常重要。其實可以這樣認(rèn)為,我們生存的世界都是在抽象的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的,離開抽象人類將寸步難行。這里順便提一下抽象層次跳躍問題,這個在開發(fā)中是蠻普遍的。有經(jīng)驗的程序員寫代碼會保持抽象層次的一致性,代碼讀起來像講故事,比較清晰易于理解；而沒有經(jīng)驗的程序員會有明顯的抽象層次跳躍問題,代碼讀起來就比較累,這個是抽象能力不足造成。舉個例子：一個電商網(wǎng)站在處理訂單時,一般會走這樣一個流程：1.更新庫存<InventoryUpdate>2.打折計算<Discounting>3.支付卡校驗<PaycardVerification>4.支付<Pay>5.送貨<Shipping>上述流程中的抽象是在同一個層次上的,比較清晰易于理解,但是沒有經(jīng)驗的程序員在實現(xiàn)這個流程的時候,代碼層次會跳,比方說主流程到支付卡校驗一塊,他的代碼會突然跳出一行某銀行API遠(yuǎn)程調(diào)用,這個就是抽象跳躍,銀行API調(diào)用是細(xì)節(jié),應(yīng)該封裝在PaycardVerification這個抽象里頭。二、分層思維除了抽象,分層也是我們應(yīng)對和管理復(fù)雜性的基本思維武器,如下圖,為了構(gòu)建一套復(fù)雜系統(tǒng),我們把整個系統(tǒng)劃分成若干個層次,每一層專注解決某個領(lǐng)域的問題,并向上提供服務(wù)。有些層次是縱向的,它貫穿所有其它層次,稱為共享層。分層也可以認(rèn)為是抽象的一種方式,將系統(tǒng)抽象分解成若干層次化的模塊。分層架構(gòu)的案例很多,一個中小型的SpringWeb應(yīng)用程序,我們一般會設(shè)計成三層架構(gòu)：操作系統(tǒng)是經(jīng)典的分層架構(gòu),如下圖：TCP/IP協(xié)議棧也是經(jīng)典的分層架構(gòu),如下圖：如果你關(guān)注人類文明演化史,你會發(fā)現(xiàn)今天的人類世界也是以分層方式一層層搭建和演化出來的。今天的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可以認(rèn)為是現(xiàn)代文明的一個層次,其上是基于互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代商業(yè),其下是現(xiàn)代電子工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施,諸如此類。三、分治思維分而治之<divideandcombine或者splitandmerge>也是應(yīng)對和管理復(fù)雜性的一般性方法,下圖展示一個分治的思維流程：對于一個無法一次解決的大問題,我們會先把大問題分解成若干個子問題,如果子問題還無法直接解決,則繼續(xù)分解成子子問題,直到可以直接解決的程度,這個是分解<divide>的過程；然后將子子問題的解組合拼裝成子問題的解,再將子問題的解組合拼裝成原問題的解,這個是組合<combine>的過程。面試時為了考察候選人的分治思維,我經(jīng)常會面一個分治題：給你一臺8G內(nèi)存/500G磁盤空間的普通電腦,如何對一個100G的大文件進(jìn)行排序？假定文件中都是字符串記錄,一行約100個字符。這是一個典型的分治問題,100G的大文件肯定無法一次加載到內(nèi)存直接排序,所以需要先切分成若干小問題來解決。那么8G內(nèi)存的計算機(jī)一次大概能排多大的數(shù)據(jù)量,可以在有限的時間內(nèi)排完呢？也就是100G的大文件要怎么切法,切成多少份比較合適？這個是考察候選人的時間空間復(fù)雜度估算能力,需要一定的計算機(jī)組織和算法功底,也需要一定實戰(zhàn)經(jīng)驗和sense。實際上8G內(nèi)存的話,操作系統(tǒng)要用掉一部分,如果用Java開發(fā)排序程序,大致JVM可用2~4G內(nèi)存,基于一般的經(jīng)驗值,一次排1G左右的數(shù)據(jù)應(yīng)該沒有問題〔我實際在計算機(jī)上干過1G數(shù)據(jù)的排序,是OK的。所以100G的文件需要先切分成100份,每份1G,這樣每個子文件可以直接加載到內(nèi)存進(jìn)行排序。對于1G數(shù)據(jù)量的字符串排序,采用Java里頭提供的快速排序算法是比較合適的。好,經(jīng)過有限時間的排序〔取決于計算機(jī)性能,快的一天內(nèi)能排完,假定100個1G的文件都已經(jīng)排好了,相當(dāng)于現(xiàn)在硬盤上有100個已經(jīng)排好序的文件,但是我們最終需要的是一個排好序的文件,下面該怎么做？這個時候我們需要把已經(jīng)解決的子問題組合起來,合并成我們需要的最終結(jié)果文件。這個時候該采用什么算法呢？這里考察候選人對外排序和歸并排序算法的掌握程度,我們可以將100個排好序的文件進(jìn)行兩兩歸并排序,這樣不斷重復(fù),我們就會得到50個排好序的文件,每個大小是2G。然后再兩兩歸并,不斷重復(fù),直到最后兩個文件歸并成目標(biāo)文件,這個文件就是100G并且是排好序的。因為是外排序+歸并排序,每次只需要讀取當(dāng)前索引指向的文件記錄到內(nèi)存,進(jìn)行比較,小的那個輸出到目標(biāo)文件,內(nèi)存占用極少。另外,上面的算法是兩路歸并,也可以采用多路歸并,甚至是采用堆排序進(jìn)行優(yōu)化,但是總體分治思路沒有變化?？傮w上這是一個非常好的面試題,除了考察候選人的分治思維之外,還考察對各種排序算法〔快排,外排序,歸并排序,堆排序的理解,計算的時間空間復(fù)雜度估算,計算機(jī)的內(nèi)外存特性和組織,文件操作等等。實際上能完全回答清楚這個問題的候選人極少,如果有幸被我面到一個,我會如獲至寶,因為這個人有成長為優(yōu)秀架構(gòu)師的潛質(zhì)。另外,遞歸也是一種特殊的分治技術(shù),掌握遞歸技術(shù)的開發(fā)人員,相當(dāng)于掌握了一種強(qiáng)大的編程武器,可以解決一些一般開發(fā)人員無法解決的問題。比方說最近我的團(tuán)隊在研發(fā)一款新的服務(wù)框架,其中包括契約解析器<parser>,代碼生產(chǎn)器<codegenerator>,序列化器<serializer>等組件,里頭大量需要用到遞歸的思維和技術(shù),沒有這個思維的開發(fā)人員就干不了這個事情。所以我在面試候選人的時候,一般都會出遞歸相關(guān)的編程題,考察候選人的遞歸思維。大自然中遞歸結(jié)構(gòu)比比皆是,如下圖,大家有興趣不妨思考,大自然通過遞歸給我們?nèi)祟惡畏N啟示？四、演化思維社區(qū)里頭經(jīng)常有人在討論：架構(gòu)是設(shè)計出來的？還是演化出來的？我個人基于十多年的經(jīng)驗認(rèn)為,架構(gòu)既是設(shè)計出來的,同時也是演化出來的,對于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng),基本上可以說是三分設(shè)計,七分演化,而且是在設(shè)計中演化,在演化中設(shè)計,一個不斷迭代的過程。在互聯(lián)網(wǎng)軟件系統(tǒng)的整個生命周期過程中,前期的設(shè)計和開發(fā)大致只占三分,在后面的七分時間里,架構(gòu)師需要根據(jù)用戶的反饋對架構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整。我認(rèn)為架構(gòu)師除了要利用自身的架構(gòu)設(shè)計能力,同時也要學(xué)會借助用戶反饋和進(jìn)化的力量,推動架構(gòu)的持續(xù)演進(jìn),這個就是演化式架構(gòu)思維。當(dāng)然一開始的架構(gòu)設(shè)計非常重要,架構(gòu)定系統(tǒng)基本就成型了,不容馬虎。同時,優(yōu)秀的架構(gòu)師深知,能夠不斷應(yīng)對環(huán)境變化的系統(tǒng),才是有生命力的系統(tǒng),架構(gòu)的好壞,很大部分取決于它應(yīng)對變化的靈活性。所以具有演化式思維的架構(gòu)師,能夠在一開始設(shè)計時就考慮到后續(xù)架構(gòu)的演化特性,并且將靈活應(yīng)對變化的能力作為架構(gòu)設(shè)計的主要考量。當(dāng)前,社區(qū)正在興起一種新的架構(gòu)方法學(xué)~演化式架構(gòu),微服務(wù)架構(gòu)就是一種典型的演化式架構(gòu),它能夠快速響應(yīng)市場用戶需求的變化,而單塊架構(gòu)就缺乏這種靈活性。馬丁·福樂曾經(jīng)在其博客上給出過一張微服務(wù)架構(gòu)的演化路線圖[附錄8.2],可以用來解釋設(shè)計式思維和演化式思維的差異,如下圖所示：上面的路線是一開始就直奔微服務(wù)架構(gòu),其實背后體現(xiàn)的是設(shè)計式架構(gòu)的思維,認(rèn)為架構(gòu)師可以完全設(shè)計整個系統(tǒng)和它的演化方向。馬丁認(rèn)為這種做法風(fēng)險非常高,一個是成本高昂,另外一個是剛開始架構(gòu)師對業(yè)務(wù)域理解不深,無法清晰劃分領(lǐng)域邊界,開發(fā)出來的系統(tǒng)很可能無法滿足用戶需求。下面的路線是從單塊架構(gòu)開始,隨著架構(gòu)師對業(yè)務(wù)域理解的不斷深入,也隨著業(yè)務(wù)和團(tuán)隊規(guī)模的不斷擴(kuò)大,漸進(jìn)式地把單塊架構(gòu)拆分成微服務(wù)架構(gòu)的思路,這就是演化式架構(gòu)的思維。如果你觀察現(xiàn)實世界中一些互聯(lián)網(wǎng)公司〔例如eBay,阿里,Netflix等等的系統(tǒng)架構(gòu),大部分走得都是演化式架構(gòu)的路線。下圖是建筑的演化史,在每個階段,你可以看到設(shè)計的影子,但如果時間線拉得足夠長,演化的特性就出來了。五、如何培養(yǎng)架構(gòu)設(shè)計思維良好的架構(gòu)設(shè)計思維的培養(yǎng),離不開工作中大量高質(zhì)量項目的實戰(zhàn)鍛煉,然后是平時的學(xué)習(xí)、思考和提煉總結(jié)。另外,基本的架構(gòu)設(shè)計思維,其實在我們大學(xué)計算機(jī)課程〔比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法中可以找到影子,只不過當(dāng)時以學(xué)習(xí)為主,問題域比較小和理想化。所以大學(xué)教育其實非常重要,基本的架構(gòu)設(shè)計思維在那個時候就已經(jīng)埋下種子,后面工程實踐中進(jìn)一步消化和應(yīng)用,隨著經(jīng)驗的積累,我們能夠解決的問題域復(fù)雜性和規(guī)模逐漸變大,但基本的武器還是抽象、分層和分治等思維。我認(rèn)為一個架構(gòu)師的成長高度和他大學(xué)期間的思維習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系密切。我所知道世界一流的互聯(lián)網(wǎng)公司,例如谷歌等,招聘工程師新人時,對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的要求可以用苛刻來形容,這個可以理解,谷歌級別公司要解決的問題都是超級復(fù)雜的,基本思維功底薄弱根本無法應(yīng)對。對于工作經(jīng)驗<5年的工程師新手,如果你大學(xué)時代是屬于荒廢型的,建議工作之余把相關(guān)課程再好好自學(xué)一把。個人推薦參考美國Berkeley大學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程CS61B[附錄8.1]進(jìn)行學(xué)習(xí),對建立抽象編程思維非常有幫助,我本人在研究生階段自學(xué)過這門課程,現(xiàn)在回想起來確實受益匪淺,注意該課程中的所有Lab/Homework/Project都要實際動手做一遍,才有好的效果。我當(dāng)年自學(xué)的是CS61B2006秋季版的課程,上圖是課程Logo對于演化設(shè)計思維,當(dāng)前的大學(xué)教育其實培養(yǎng)很少,相反,當(dāng)前大學(xué)教育大都采用脫離現(xiàn)實場景的簡化理想模型,有些還是固定答案的應(yīng)試教學(xué),這種方式會造成學(xué)生思維確定化,不利于培養(yǎng)演化式設(shè)計思維。我個人的體會,演化式設(shè)計思維更多在實際工作中通過實戰(zhàn)鍛煉和培養(yǎng)。結(jié)論1.架構(gòu)的本質(zhì)是管理復(fù)雜性,抽象、分層、分治和演化思維是架構(gòu)師征服復(fù)雜性的四種根本性武器。2.掌握了抽象、分層、分治和演化這四種基本的武器,你可以設(shè)計小到一個類,一個模塊,一個子系統(tǒng),或者一個中型的系統(tǒng),也可以大到一個公司的基礎(chǔ)平臺架構(gòu),微服務(wù)架構(gòu),技術(shù)體系架構(gòu),甚至是組織架構(gòu),業(yè)務(wù)架構(gòu)等等。3.架構(gòu)設(shè)計不是靜態(tài)的,而是動態(tài)演化的。只有能夠不斷應(yīng)對環(huán)境變化的系統(tǒng),才是有生命力的系統(tǒng)。所以即使你掌握了抽象、分層和分治這三種基本