新人教版五年級上冊音樂教案

10教學目標：

第一課時1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。、留意唱歌的發(fā)聲和吐字。教學過程：1、導入課地唱歌。通過與以前學習過的歌曲心情的聯(lián)系或比照引入本課將要學習的歌曲?！埠铣?。聽后引導學生簡潔爭論。2、學習歌進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對唱曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱〔教師范唱。D〔?！矠榱梭w驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對唱曲的生疏程度。A。提示讀節(jié)奏時要留意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。學習歌曲的曲調(diào)。〔只唱一遍，以便確定下面的練習方式。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”〔可用手勢來表示，留意一個樂句用一個動作。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進展視唱曲譜練習。學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。B、在練習中提示要留意運用氣息的掌握唱好連音。用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。3、小結(jié)再聽一遍歌曲錄音，請學生比照一下，自己的演唱還有哪些缺乏。了解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。其次課時教學內(nèi)容：1、賞識《北京喜訊到邊寨》2、復習唱好《拉薩謠》3、傾聽《東北秧歌》4、練習東北秧歌的根本動作教學目標：1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》2、通過傾聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格3、學跳秧歌的根本舞步，培育學生寵愛生活、寵愛祖國的情感教學過程：〔一〕導入12、學生齊唱?！捕抽_頭上課1、跟錄音演唱。2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。34、讓孩子看著簡譜傾聽，感受三局部七個主題的音樂旋律。5、讓學生談談聽后感，教師總結(jié)。6、完成聽聽想想問題。78910、動作分解教學??11、完畢。教學內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學目的：1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其根本風格。23、教育學生應寵愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更秀麗。教學重點：通過賞識和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。困難。師：首先我們來做一個玩耍。表揚。二、引入課：1、由學生的答復引入：誰知道三峽在哪兒呢？2、學生發(fā)言引入教學。三、激情參與〔視唱：1、播放歌曲。2、接下來就請同學們輕聲哼唱:〔1〕強調(diào)正確坐姿?？上确怕俣染毩?，較嫻熟后將速度復原。，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許很多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整賞識一首歌曲歌曲的演唱形式：領唱、齊唱歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)ab、裝飾音。3、引導學生覺察前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的構(gòu)造。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》完整視唱旋律。B段襯詞的演唱。留意：b、掌握整體音量。c、高音時不要喊叫，留意聲音強弱比照。度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。五、小結(jié)：教學反思：教學目標：

第一課時1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教學過程：一、發(fā)聲練習：1＝D2／4222 55┃66 5┃02 56┃6.2 ┃5—┃5—║二、學唱歌1、聽錄音2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何重狀況下唱？3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下〔留意〕4、其次次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。56、放慢速度跟琴唱第一段7、請個別視唱其次段8、分組唱9、練習齊唱。其次課時教學目標：12、能唱好歌曲中的圓滑音。34/44/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：一、發(fā)聲練習：1＝C－F 2／4▼▼▼▼▼▼▼▼╭—╮5555┃6531┃3 2┃1 —║lalalalalalalalala二、學唱歌1、聽錄音2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何種狀況下唱？3、學唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點。6、聽琴音，學唱歌曲。711個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。8、分段唱：第一樂段——男生。其次樂段——女生，副歌——男女生齊唱9、練習齊唱歌曲。14/4114/4拍指揮式。12、練習邊做指揮，邊唱歌曲。13、小結(jié)。第三課時教學目標：12、通過朗讀演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學過程：一、發(fā)聲練習：1＝C－F 2／4▼▼▼▼▼▼▼▼╭—╮5555┃6531┃3 2┃1 —║Lalalalalalalalala二、學唱歌12、再次賞識找一找歌曲的特點。3、依據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。4、第三次賞識，要求跟譜輕哼，以加深印象。5、組織學生進展古詩朗讀演唱活動。6、小結(jié)。教學目的：1、賞識音樂，學習用點、線和顏色畫感受，培育學生想象力和制造力。、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美力量。教學過程：二、師生問好〔簡潔的旋律〕1＝F2／41 12┃〔32 3〕┃5653┃2 —┃〔25 32〕┃〔12 3〕┃2161┃5 方法：AF大調(diào)音階〔上引、下行〕生認真傾聽，并分析拍號。〔學生應規(guī)定速度〕C、師重復彈，生登記各音D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯四、念念拍拍：家?！渤鍪拘『诎濉常兀兀丞В兀兀丞В兀兀兀兀丞В兀UＸ·ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║A、分析拍號后，生自行預備，1－4組第一條，其余的其次條?！擦粢猓海兀兀?，ＸＸＸＸＸＸＸ較難，后集體評議C、要求勻速進展節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。比照下面三組節(jié)奏，按教師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：〔 〕ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║〔 〕ＸＸＸ┃Ｘ●ＸＸ║〔 〕ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ －║B、生自由練習C、聽教師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。D、按序號連起來練習1、播放歌曲。2爭論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、其次次播放歌曲，爭論：A、歌曲具有哪個民族特色？布滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比寵愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。517頁填空練習，并練習唱一唱。七、小結(jié)。其次課時教學目標：1、通過學唱《秀麗的夏牧場》培育學生富有表情地演唱歌曲，學會承受不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。、了解哈薩克相關的音樂文化。教學重點、難點及解決方法：1、最終一樂句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。教學過程：一、了解疆哈薩克族風情1、播放歌曲《秀麗的夏牧場》2山，什么河,哪些風光,你覺得這是哪個地方?3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓〔出示圖片〕〔隨便的跟隨教師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40x0x0xxxx|通過學生聽一聽、看一看，提醒本課主題。二、歌教學1同時觀看旋律中哪個音消滅的最多。2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較美麗，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。最抒情的一句嗎？為什么？表達音樂學問“⌒”6〔第三樂句指導聲音。7、師：同學們，這段歌詞中消滅了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？三、分析處理歌曲1、總結(jié)旋律構(gòu)造特點，出示圖譜。師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律一樣的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?教師出示圖譜2、承受不同的形式表現(xiàn)歌曲。3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。4、師：假設加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？5〔課件〕四、總結(jié)。教學反思：第一課時教學目標：12、結(jié)合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程：1、播放歌曲。2、爭論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、其次次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱忱奔放。5、跟著電視學跳踢踏舞。6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。7、小結(jié)。教學內(nèi)容：活動《稍息立正站好》教學目標：1、在聽賞中感受歌曲的喧鬧，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：1、復習上節(jié)課相關內(nèi)容。感。3、說一說歌曲的特點。4、跟著錄音學唱歌曲其次段。5、學生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導下，學生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。第三課時教學目標：1、在聽賞中感受歌曲的喧鬧，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：1、復習上節(jié)課相關內(nèi)容。23、說一說歌曲的特點。4、跟著錄音學唱歌曲。5、學生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導下，學生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。教學目標：1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。21、導入課今日，我們學唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學們誰知道“地球村”是復習演唱前面學習過的歌曲。留意引導表達歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。通過與以前學習過的歌曲心情的聯(lián)系或比照引入本課將要學習的歌曲。〔合唱。聽后引導學生簡潔爭論。2進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗讀歌詞。教師訂正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對唱曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的生疏程度隨琴視唱歌曲歌詞學習歌曲的曲調(diào)。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜一邊進展視唱曲譜練習。學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。B、在練習中提示要留意運用氣息的掌握唱好連音。用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。3、小結(jié)再聽一遍歌曲錄音，請學生比照一下，自己的演唱還有哪些缺乏。了解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。其次課時教學目標：12、理解歌曲所表達的思想情感，教育學生寵愛世界和平保護綠色環(huán)境。、讓學生能為歌曲標注顏色的局部加上固定的節(jié)奏。教學過程：1,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太貴重了，正像歌中唱的那樣“期望的太陽就是我們”讓我2分音符；其次樂段熱忱奔放，有很多兩拍以上的長音。3、跟著音樂或教師的琴音學唱第一樂段的歌詞，留意其次樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。4、學習合唱局部。學生朗讀歌詞。教師訂正、解釋歌詞中的個別字詞?！矀€動作。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進展視唱曲譜練習、為歌曲標注顏色的局部加上固定的節(jié)奏，可以集體爭論、制造、還可以比照多種方案。6、兩個聲局部開教學，讓全部的學生都能學會兩個不同的聲部。7、演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。8、教師小結(jié)：第三課時教學目標：1能唱好歌曲中的圓滑音。2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：一、導入：二、學唱歌《綠色的歌謠》1、聽錄音2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌適合在何重狀況下唱？3、學唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點。6、聽琴音，學唱歌曲。76個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。8、分段唱：第一樂段——男生。其次樂段——女生，副歌——男女生齊唱9、練習齊唱歌曲。四、隨錄音唱歌詞。分析，理解第一樂段中的休止符的用法，答復課本中提出的第一個問題。出的其次個問題。第四課時教學內(nèi)容：12教學目標：1、連續(xù)學唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。2A段主題。教學過程：我們更加親近綠色，更加親近音樂。1〔教師簡介〕賞識吧。2A、B、C各段的旋律。、A段BC段。4、復聽完成課本上的第一個練習。、這首樂曲有很多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使〔分小組共同探討、制造、分工。四、小結(jié)第五課時教學內(nèi)容：12、復習唱好《綠色的歌謠》3、傾聽《草原牧歌》教學目標：1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。、初步進展合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培育學生寵愛生活、寵愛祖國大好河山的思想情感。教學過程;復習不是簡潔的重復，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出意，進一步理解歌曲，歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能布滿感情的演唱。二、復習歌曲《綠色的歌謠》1、跟錄音演唱。2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。31、帶著學生吹奏A段旋律。2、帶著學生吹奏B段旋律。3A段的二聲部旋律。4B段的二聲部旋律。A、B、C、段的旋律。五、教師放錄音，共同賞識，評價。教學反思：第一課時教學目標：1、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。2驕傲感。教學過程;一、導入：模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。〔兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓〕指導學生生疏樂器的名稱及作用。問：這些是什么？我們能用他作什么？請你來演示一下。生：演示四種鼓的使用方法并答復以下問題。二、賞識引子局部。1、教師播放音樂的引子。2、答復以下問題。生：有慢速到快速。三、賞識第一局部。的心情？教師播放音樂，學生賞識音樂。師：音樂的心情是怎樣的？〔學生答復〕教師引導學生學唱主題?！才氖?、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓〕賞識其次局部。賞識第三局部。生：第一局部。師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加秀麗的前景，使人產(chǎn)生對將來的無限向往。完整賞識全曲?！裁駱泛献唷Ｆ浯握n時教學目標：12、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。、嫻熟地演唱歌曲的第一段歌詞。教學過程：一、導入：師：人們在做什么？生：人們聚在一起邊敲鼓邊跳舞。喧鬧。今日，我們要學的《木鼓歌〔教師播放歌曲錄音：提醒課題〕二、學習歌曲《木鼓歌》1、初聽歌曲，感受歌曲歡愉快潑的心情。練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸＸ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0┃21—4小節(jié)的旋律：留意歌曲中的休止符39—12小節(jié)旋律。留意節(jié)奏的變化：Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃三、嫻熟地演唱歌曲的第一段歌詞?！矊W生應規(guī)定速度〕B、師重復彈，生登記各音C、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯D、將聽記內(nèi)容唱一唱四、分組練習。五、小組匯報展現(xiàn)。教學目標：1、連續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。2、進一步生疏《木鼓歌》的音樂，嫻熟地演唱歌曲其次段歌詞。3、以歡快、活潑的心情、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對奇特生活的寵愛之情。教學過程：一、導入：鼓歌》的其次段歌詞吧。二、學習歌曲《木鼓歌》113—18小節(jié)的旋律。音符。其中有重復的地方。29—18小節(jié)的旋律。319—21小節(jié)的旋律，留意兩個重復消滅的樂節(jié)。423—286—2、2—5、下滑音記號的唱法。5、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的其次段歌詞學生賞識音樂，加深印象。分組練習展現(xiàn)。四、教師指導學生進展打擊樂器的伴奏?！搽p響筒、鈴鼓等〕生：設計伴奏的方式，創(chuàng)編歌曲的律動?！差I唱、獨唱加伴奏、獨唱加伴舞、齊唱、對唱〕五、小組匯報展現(xiàn)。第四課時教學目標：1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的寵愛之情。2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。3教學過程：一、導入師：前兩節(jié)課中，我們一起走進了鼓的世界，初步了解鼓給人們生活帶來的歡快〔出示課題〕師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？生：受到鼓舞，使人興奮。二、了解不同民族的鼓文化。師；鼓舞，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國的鼓文化?？翠浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的鼓文化?！矟h族秧歌舞、的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞〕師；大家覺察什么了？〔學生答復〕第一小組：唱《秧歌舞》的片段。選擇堂鼓。其次小組：唱《疆是個好地方》的片段，選擇手鼓。第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長鼓。第四小組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。三、展現(xiàn)活動。1、請各組同學把自己的作品與大家進展溝通。2、學生小組進展展現(xiàn)作品。四、教師進展小結(jié)：五、學生對自己組織的活動進展一次綜合評價。依據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。與人創(chuàng)作編節(jié)奏，進展“對話”教學反思：第七單元音樂中的故事教學目標：1、鼓舞學生樂觀參與，體驗各項音樂活動。2、通過實踐活動——賞識、摸唱、摸奏、再制造等方式，結(jié)實地運用已學過的樂器學問。3、通過此活動培育學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：一、導入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。銅管樂器：小號、長號、圓號打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、提醒課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？4、人物介紹。彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。老爺爺請問是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點？動物二、分段賞識。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場。2、片段二，小鳥出場3、片段三，鴨子出場4、片段四，貓出場5、老爺爺出場6、狼出場7、動物們的反映8、智斗9、放繩10、捉狼11、獵人出場彼得—弦樂四重奏——勇敢堅決小鳥——長笛——靈活活潑鴨子——雙簧管——笨拙貓——單簧管——狡猾的狼——、圓號——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨四、分角色進展表演五、依據(jù)每個小組的表演狀況進展評獎。教學反思：第一課時教學目標：1、用美麗、和諧的聲音演唱歌曲，感受安靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)受。2教學過程:一、導入生：圣誕節(jié)師：與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？二、學習歌曲。1、教師帶著學生有感情地朗讀歌詞。2、學習高聲部旋律。3、學習低聲部的旋律。三、分組用各種形式演唱歌曲1、分聲部學習2、合唱練習。一組：齊唱二組：用中文合唱教學目標：1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、心情等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的寵愛之情。2、依據(jù)樂曲的心情分段。3、設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：〔笛子、二胡、揚琴〕提醒課題。二、賞識樂曲1、賞識引子局部。生：音樂氣氛喧鬧，使人聯(lián)想到過年時的情景。2、賞識第一主題。3、賞識其次段音樂教師指導學生唱其次段主題。指導學生體會第一樂段的不同。4、賞識最終一局部音樂。5、完整賞識樂曲。三、指導學生分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏五、各組匯報展現(xiàn)。1、談論本節(jié)課的收獲。2