《青少年社會(huì)工作》教學(xué)大綱

《青少年社會(huì)工作》教學(xué)大綱Youthsocialwork一、課程基本信息學(xué)

時(shí)：32學(xué)

分：2考核方式：考查主要由以下幾個(gè)方面組成：u

考勤要求：a、所有理論講授的課程（前三講），學(xué)生必須出席；b、12個(gè)專題小組研討，學(xué)生除需參與自己所匯報(bào)小組外，需選擇至少3個(gè)專題參與課堂活動(dòng)，超過1次（含2次）。否則，需重修此門課程。C、學(xué)生需在2次的機(jī)構(gòu)參觀中至少選擇其中1次進(jìn)行參觀。u

平時(shí)成績(jī)占40%；小組研討與匯報(bào)，占40%；具體安排詳見“四”。u

期中成績(jī)：占20%，閱讀指定兒童青少年發(fā)展心理學(xué)書籍，撰寫論文，需于4.23課堂上提交u

期末成績(jī)：占40%，撰寫一篇期末課程論文，需于6月21日提交。

中文簡(jiǎn)介：

青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作專業(yè)限修課。青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作實(shí)務(wù)工作中的重要領(lǐng)域之一，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備青少年社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)視角，為學(xué)生未來從事青少年領(lǐng)域的專業(yè)工作作準(zhǔn)備。此外，課程學(xué)習(xí)著重從學(xué)生作為青年大學(xué)生的角度出發(fā)，期望學(xué)生增進(jìn)對(duì)自我及青少年群體的了解，培養(yǎng)對(duì)青少年工作的興趣。

二、教學(xué)目的與要求1．了解青少年兒童社會(huì)工作發(fā)展及政策；2．回顧青少年兒童生理、心理與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)務(wù)工作；3．理解兒童、青少年的議題：知識(shí)、需求和處境；4．能夠針對(duì)兒童、青少年特定議題策劃和實(shí)踐一個(gè)兒童青少年服務(wù)行動(dòng)；5．能夠開展基本的兒童、青少年服務(wù)總結(jié)和研究。

三、教學(xué)方法與手段本門課程為專業(yè)選修課程，課程以參與式學(xué)習(xí)作為教學(xué)的取向，課堂采取翻轉(zhuǎn)課堂的形式。輔以學(xué)生到社工站開展青少年兒童社會(huì)工作服務(wù)和機(jī)構(gòu)參觀結(jié)合的形式進(jìn)行。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有以下要求：1.

閱讀文獻(xiàn)資料：學(xué)生需根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備參與課堂討論。2.

小組研習(xí)與匯報(bào)：小組的學(xué)生需自主查閱資料、小組學(xué)習(xí)和討論的形式對(duì)特定專題進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和帶領(lǐng)體驗(yàn)活動(dòng)。3.

參與專題研討：學(xué)生需選擇部分自己感興趣的專題參與，并需提前自行學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在課堂中投入體驗(yàn)、認(rèn)真聆聽并積極參與討論。

四、

教學(xué)安排及參考資料時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

3.5課程導(dǎo)論講授了解23.12青少年兒童工作政策及實(shí)務(wù)發(fā)展講授理解2參考資料：國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見（國發(fā)【2016】36號(hào)）聯(lián)合國兒童權(quán)利公約：/chinese/crc/index_30160.html中華人民共和國反家暴法中華人民共和國未成年人保護(hù)法國務(wù)院《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》團(tuán)粵聯(lián)發(fā)〔2014〕60號(hào)關(guān)于印發(fā)《廣東省關(guān)于加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》的通知廣東共青團(tuán)關(guān)于落實(shí)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的通知《關(guān)于加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》中青聯(lián)發(fā)〔2014〕1號(hào)3.19成為一名優(yōu)秀的青少年社工/青少年工作實(shí)務(wù)分享（青宮）講授（社工分享）了解2課前任務(wù)：學(xué)生需提前閱讀以上政策文件，并參與課堂討論。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

兒童青少年生理、心理、社會(huì)性發(fā)展對(duì)實(shí)務(wù)的啟示自學(xué)理解2參考資料：勞拉.E.貝克著，桑標(biāo)翻譯，嬰兒、兒童和青少年，上海人民出版社，2008.期中論文：青少年兒童發(fā)展心理學(xué)是認(rèn)識(shí)青少年兒童基本發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)，我們已經(jīng)在之前相關(guān)課程中有所學(xué)習(xí)。在本課程中要求學(xué)生從應(yīng)用的角度出發(fā)重新回顧以上知識(shí)，并且討論這部分知識(shí)對(duì)實(shí)務(wù)的啟示。學(xué)生需閱讀上述書籍，并且結(jié)合實(shí)例，撰寫一篇題為“發(fā)展心理學(xué)對(duì)青少年兒童工作的啟示”的論文，學(xué)生可以就特定年齡段進(jìn)行討論，也可選擇生理、心理或社會(huì)期中一個(gè)層面來討論其對(duì)實(shí)務(wù)的啟示。此外學(xué)生還可選擇特定議題進(jìn)行討論，如兒童的正常發(fā)展與特殊兒童的討論等。要求：需要有自己的思考和討論、能夠結(jié)合實(shí)例、字?jǐn)?shù)不少于1200字。該項(xiàng)作業(yè)需于4.23課堂上提交，逾期不侯。

3.26兒童防性侵/性教育小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：兒童性教育課程“女童保護(hù)”兒童防性侵教育教案、授課實(shí)錄視頻、教師培訓(xùn)教案專業(yè)書籍：心理所《綜合防治兒童性侵犯專業(yè)指南》性心理咨詢師推薦給父母的20本家庭親子性教育書特殊兒童性教育：如何教特殊孩子認(rèn)識(shí)隱私技術(shù)指南（上）|特殊兒童性教育相關(guān)書籍推介《我們?cè)诔砷L(zhǎng)--特殊教育學(xué)校性教育教案集》《發(fā)展性障礙與性：家長(zhǎng)指南》《智能障礙兒童性教育指南：正確認(rèn)識(shí)身體、界限和性》微信公眾號(hào)：女童保護(hù)（nvtongbaohu)微信公眾號(hào)：愛成長(zhǎng)（nraichengzhang)

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

4.2

留守兒童小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見（國發(fā)【2016】36號(hào)）全國農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障示范活動(dòng)世界衛(wèi)生組織，世界預(yù)防兒童傷害報(bào)告概要，2008可到中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，或圖書館查找相關(guān)書籍，相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)。留守兒童可以從學(xué)習(xí)、心理、行為、代際教育、意外傷害等方面進(jìn)行討論，研究留守兒童的處境并設(shè)計(jì)相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)。討論社會(huì)工作介入的可能性。成功案例：藍(lán)信封行動(dòng)（微信公眾號(hào)：lanxinfeng_2008）4.9流動(dòng)兒童小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：世界衛(wèi)生組織，世界預(yù)防兒童傷害報(bào)告概要，2008可到中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，或圖書館查找相關(guān)書籍，相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)。流動(dòng)兒童可以從兒童成長(zhǎng)、上學(xué)問題、城市融入和適應(yīng)、社會(huì)政策、居住環(huán)境與社區(qū)安全等方面進(jìn)行討論，研究流動(dòng)兒童的處境并設(shè)計(jì)相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)。討論社會(huì)工作介入的可能性。成功案例：?jiǎn)?chuàng)小雁子計(jì)劃待定機(jī)構(gòu)參觀：小行星兒童友好實(shí)驗(yàn)室

機(jī)構(gòu)參觀

致力于推動(dòng)兒童友好的公益機(jī)構(gòu)，扎根廣州市小洲村深度探索，致力于與孩子共同營(yíng)造友好環(huán)境，滋養(yǎng)孩子生長(zhǎng)出面向未來的自信和能力，愿每個(gè)孩子內(nèi)心充盈，毫無懼色地?fù)肀磥怼?/p>

2018年，我們從全國423個(gè)公益機(jī)構(gòu)項(xiàng)目脫穎而出，入選中國民生銀行ME創(chuàng)新計(jì)劃22強(qiáng)，成功獲得50萬資助。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

4.16

特殊兒童小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：可選擇自閉癥/孤獨(dú)癥、智力障礙等其中一個(gè)對(duì)象進(jìn)行研習(xí)和匯報(bào)?！久馈刻鞂殹じ裉m丁著，燕原譯，我心看世界-天寶解析孤獨(dú)癥譜系障礙(新修訂版），華夏出版社，2015【標(biāo)準(zhǔn)-方案-指南】孤獨(dú)癥譜系障礙兒童早期識(shí)別篩查和早期干預(yù)專家共識(shí)美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)著，理解DSM-5精神障礙，北京大學(xué)出版社，2016【日】白崎研司，發(fā)育障礙兒童診斷與訓(xùn)練指導(dǎo)，華夏出版社，2017托尼阿特伍德著，阿斯伯格綜合征完全指南，華夏出版社，2012洛娜溫（LornaWing）

著；孫敦科譯，孤獨(dú)癥譜系障礙：家長(zhǎng)及專業(yè)人員指南，華夏出版社，2013格林斯潘（美）維爾德

(美)

西蒙斯著，特殊需要兒童智力和情緒發(fā)展指南，華夏出版社，2014韋小滿，蔡雅娟著，特殊兒童心理評(píng)估（第2版），華夏出版社，2016【日】明石洋子著，與自閉癥兒子同行系列，華夏出版社，2012微信公眾號(hào)：華夏特教(HX_SEED)不一樣的讀寫障礙小組.pdf共融你我他——跨越自閉癥、讀寫障礙和過度活躍.pdf4.23親子教育小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：

幼兒及兒童教育

M.

蒙臺(tái)梭利（Montessori）：童年的秘密

[日]

黑柳徹子著，窗邊的小豆豆（新版）

青少年親子教育：海珠青年加油吧-親子教育工作坊培訓(xùn)講義（向Csir索?。?/p>

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

4.30

青少年性教育小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：性教育課程體系青春期性教育課程羅觀翠主編，青春期教育社工指南，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014性教育師資課程“性在知多D”青春期性教育街展資料

5.7青少年精神健康小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：

可選擇抑郁癥、雙相情感障礙、焦慮癥、精神分裂癥等其中一個(gè)對(duì)象進(jìn)行研習(xí)和匯報(bào)。[中國香港]Lucia著，我和抑郁談過戀愛，江西科學(xué)技術(shù)出版社，2009郝偉，于欣主編，精神病學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2013美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)著，

理解DSM-5精神障礙，北京大學(xué)出版社，2016美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)，精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（第五版），北京大學(xué)出版社，2016每當(dāng)抑郁來臨時(shí)候，我都為它戴上微笑面具

5.14青少年網(wǎng)絡(luò)/游戲成癮小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：

網(wǎng)絡(luò)課程：林旻沛·網(wǎng)癮課程《網(wǎng)絡(luò)成癮·找回網(wǎng)癮中的失聯(lián)者》可到中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，或圖書館查找相關(guān)書籍，相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)。討論社會(huì)工作介入的可能性?？删拖嚓P(guān)議題組織小組討論或分享。

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

5.14

預(yù)防青少年違法犯罪小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：可選擇涉毒青少年（藥物濫用/毒品預(yù)防、介入）或涉案青少年（司法矯正）、青少年犯罪預(yù)防等選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研習(xí)。首都綜治委預(yù)防青少年違法犯罪專項(xiàng)組辦公室主編，《合適成年人工作實(shí)務(wù)指南》，中國人民公安大學(xué)出版社，2014青年地帶案例|阿天的改變——涉毒涉案青少年幫扶微信公眾號(hào)：海珠區(qū)青年地帶（HaizhuYouthzone）目前全市青年地帶均開展預(yù)防青少年違法犯罪方向工作。待定機(jī)構(gòu)參觀：青宮/啟創(chuàng)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)參觀理解25.21學(xué)校社會(huì)工作專題小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：一校一社工，成效怎么破？

-駐初級(jí)中學(xué)社工的一天林恩LynnBye主編，學(xué)校社會(huì)工作：理論到實(shí)踐，中國人民出版社，2014PaulaAllen-Meares

著，學(xué)校社會(huì)工作，華東理工大學(xué)出版社，2015文軍主編，學(xué)校社會(huì)工作案例評(píng)析，華東理工大學(xué)出版社，2010羅觀翠主編，學(xué)校社會(huì)工作案例匯編，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010田國秀，抗逆力研究：運(yùn)用于學(xué)校與青少年社會(huì)工作，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013海珠青年加油吧-學(xué)校社會(huì)工作培訓(xùn)講義（向Csir索?。┤A南理工大學(xué)培訓(xùn)課件（青少年資料冊(cè)）

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

5.21校園欺凌小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：《陪孩子面對(duì)霸凌——父母師長(zhǎng)的行動(dòng)指南》海珠青年加油吧-同輩欺凌介入系統(tǒng)主題工作坊培訓(xùn)講義（向Csir索取）

5.28

青少年職業(yè)生涯規(guī)劃小組研習(xí)及匯報(bào)理解2參考資料：海珠青年加油吧-生涯規(guī)劃主題服務(wù)工作坊培訓(xùn)講義（向Csir索?。?/p>

期末課程論文小組研習(xí)及匯報(bào)理解2選擇一個(gè)你感興趣的青少年兒童社會(huì)工作的議題撰寫一篇課程論文，可以是文獻(xiàn)綜述、個(gè)人實(shí)踐案例或?qū)崉?wù)研究、專題論文。

文獻(xiàn)綜述是指選擇一個(gè)你感興趣的具體議題，回顧學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新而全面的研究成果，并進(jìn)行總結(jié)和批判性思考；

個(gè)人實(shí)踐案例或?qū)崉?wù)研究是指鼓勵(lì)學(xué)生可以在學(xué)期中選擇一個(gè)具體的實(shí)務(wù)議題，到社工站進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，并把理論、服務(wù)對(duì)象群體、活動(dòng)設(shè)計(jì)和成效等進(jìn)行分析，并進(jìn)行總結(jié)和研究；

專題論文是指就特定實(shí)務(wù)議題進(jìn)行深入的研究和討論，撰寫一篇課程論文。需于6月21日16：00前交到教學(xué)樓204，逾期不候。

小組研討與匯報(bào)安排：1.

學(xué)生總?cè)藬?shù)70人，5-6人/組，共12組。每組學(xué)生在12個(gè)專題中選擇1個(gè)專題進(jìn)行研討。小組的學(xué)生需自主查閱資料、小組學(xué)習(xí)和討論的形式對(duì)特定專題進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和帶領(lǐng)體驗(yàn)活動(dòng)。2.

課前：小組學(xué)生需根據(jù)選定的主題自行進(jìn)行研習(xí)和準(zhǔn)備課堂活動(dòng)，包括閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料、搜集學(xué)習(xí)該主題的相關(guān)實(shí)務(wù)程序套、實(shí)務(wù)案例、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)及研究相關(guān)政策等。教師會(huì)就各專題提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。課堂上：小組需就主題進(jìn)行30-40分鐘的活動(dòng)帶領(lǐng)/體驗(yàn)活動(dòng)、20分鐘專題匯報(bào)；部分不適合整節(jié)帶領(lǐng)體驗(yàn)活動(dòng)的，可以融合匯報(bào)講解中插入體驗(yàn)活動(dòng)，但仍鼓勵(lì)小組盡量設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)以鍛煉結(jié)合主題及理論進(jìn)行青少年兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)的能力。匯報(bào)可參考如下框架：基礎(chǔ)理論與知識(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與理論、闡述實(shí)務(wù)案例分析。3.

參加者招募制度：本課程不要求所有同學(xué)都參加12個(gè)主題，而是采用選修制度，鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇至少3個(gè)主題進(jìn)行參與學(xué)習(xí)（考勤強(qiáng)制要求）。而教師和學(xué)委會(huì)在學(xué)期初進(jìn)