第6課《阿西莫夫短文兩篇-恐龍無處不在》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

6阿西莫夫短文兩篇

阿西莫夫(1920—1992)，美國科普作家，科幻小說家，是公認的美國科幻小說界的泰斗。曾獲代表科幻世界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《銀河帝國》系列和《新疆域》等。作者名片1.了解文章說明的事理，理清寫作思路。2.揣摩語言，體會科普說明文語言的特點。3.培養(yǎng)多角度思考問題的能力。學習目標字詞學習遺?。?/p>

）褶皺（）劫難（）追溯（）兩棲（）鳥臀目（）骨骼（）衍射（）潮汐（）

硅（

）攜帶（）銥（）háisùɡéɡuīzhěqīyǎnxiéjiétúnxīyī恐龍無處不在

距今約2.3億年前到6500萬年前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的動物：它們的身體表面覆蓋著厚厚的鱗片；后代由卵孵化出來。在漫長的1.65億年間，它們曾是地球的主宰，后來它們卻滅絕了。作為過去的生物，人們給了它們一個名字——恐龍。神州龍化石

化石：化石是動物或植物死亡后的殘體經過很長時間而沒有腐爛，成為地殼的一部分。通常是動、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，產生化學反應，然后礦物質加入或有機體被排出，成為化石。

認識化石三角龍頭骨化石棘鼻青島龍馬門溪龍1.自讀課文，了解并復述課文內容。2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。整體感知行文思路：發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應南極氣候——它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構造理論”的強有力證據(jù)。

作者采用邏輯順序，重在說明事理，使得文章在古生物學和地質學兩個領域之間建立的聯(lián)系在邏輯上成立，體現(xiàn)了作者科學推論的嚴密性。文章結構：第一部分（1）：不同科學領域是緊密相連的。第二部分（2～14）：舉例說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說，印證主旨。第三部分（15）：總結南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說提供新的證據(jù)，結束全文，突出了主旨。課文解讀一、速讀課文，回答問題：

本文依據(jù)______________________的事實，證明了_____________假說。

課文說明的對象涉及兩個學科，即：______________________________________。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移生物學（恐龍）、地質學（板塊理論）從中我們明白一個什么道理？想一想：作者把這兩句放在開頭有什么作用？

開頭突發(fā)議論，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎。用“緊密相連”“影響”等詞語揭示事物之間的聯(lián)系，暗示了文章所要說明的中心內容。不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。道理：二、默讀課文，探究問題：1.“板塊構造”理論的依據(jù)是什么？

人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。2.“板塊構造”理論為地質界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。3.“泛大陸”是怎樣形成的？

地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運動時大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，這就是“泛大陸”。2.25億年前大陸是......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......5000萬年前大陸......歐洲．亞洲非洲南極洲.南美洲北美洲大洋洲現(xiàn)在大陸成了......南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，是大陸漂移學說的有力證據(jù)！南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石?？铸埐⒉贿m應南極氣候。大陸在漂移而不是恐龍在遷移。提出大陸板塊構造理論?！胺捍箨憽毙纬蓵r，所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活。由此推斷“泛大陸”分裂成四部分。每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。4.分析“大陸漂移”學說推斷思路：打比方三、精讀課文，理解方法：本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。運用打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，例如：“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；舉“火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等”的例子，說明“板塊構造”理論為地質界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質之謎。增強了文章的說服力，具體有力地說明了事理。舉例子列數(shù)字

“在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。”通過列數(shù)字，表明有科學依據(jù)，說服力強。“多次”“大約”等詞表示估計，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

“地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋?！蓖ㄟ^列數(shù)字，突出南極的氣候特點——寒冷、冰天雪地。四、研讀課文，品味賞析：

1.第6自然段中“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句，“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？

不能互換。因為“漂移”是指漂浮的物體朝某個方向移動；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點。雖然都有“移動”的意思，但是二者又有不同之處?！捌啤睆娬{在水中移動，而“板塊構造”理論中認為，大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運動而一起運動，如果換成“遷移”，就不太恰當了。

2.第6自然段最后一句“板塊構造理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案”中的“幾乎”和第9自然段最后一句“所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內”中的“似乎”是如何體現(xiàn)說明文的語言特點的？說說你的理解。

“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構造”理論解決了地質學界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決，由此可以體會到說明文語言的嚴謹與準確；

“似乎”有好像的意思，在這里表推測。因為這里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分確定當時恐龍所生活的環(huán)境，與事實不相符合，違背了說明文語言準確性的特點。

3.第11自然段括號里的內容“如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫”有什么作用？

括號里的文字是舉例子補充說明大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來就在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據(jù)，但這里的補充說明使得文章更令人信服。從中也表現(xiàn)了作者善于觀察發(fā)現(xiàn)和嚴謹求