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第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒大班主?題活動(dòng)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo):?1.讓幼兒?知道送禮物?的意義,禮?物不在輕重?而在于心意?。2.培?養(yǎng)幼兒的講?述能力,使?幼兒能根據(jù)?故事大膽地?表演故事。?3.理解?故事中角色?的情感。?4.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?,感悟生活?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語(yǔ)表達(dá)?能力?;?動(dòng)準(zhǔn)備:?____多?媒體課件。?____?字卡:生日?衣服禮物。?3.幼兒?用書(shū)每人一?本。4.?小兔灰灰和?小兔白白頭?飾各一個(gè)、?衣服道具若?干?;顒?dòng)?過(guò)程:1?.音樂(lè)引入?主題師:?⑴小朋友們?知道剛才的?《生日快樂(lè)?》歌是給誰(shuí)?唱的嗎?誰(shuí)?要過(guò)生日了?呢?⑵今?天啊,森林?里的小兔灰?灰就要過(guò)生?日了,它的?好朋友小兔?白白想要送?給它一件禮?物,你們想?知道它送了?什么禮物給?小兔灰灰嗎??我們一起?來(lái)看一下吧?!2.觀?看故事視頻?教師播放?視頻,幼兒?初步理解故?事。提問(wèn)?:故事的名?稱是什么??故事講了?一件什么事??3.看?圖片講述,?引導(dǎo)幼兒理?解故事內(nèi)容?。⑴述第?一段師:?誰(shuí)要過(guò)生日?了?白兔準(zhǔn)?備送一件什?么禮物?買(mǎi)?的還是自己?做的?灰兔?聽(tīng)了以后心?情會(huì)怎么樣??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)字詞?“生日、衣?服、禮物”?)⑵講述?第二、三段?師:①白?兔做過(guò)衣服?沒(méi)有?晚上?做衣服時(shí)出?了什么事情??⑶講述?第四、五段?師:①這?次又發(fā)生了?什么事?白?兔感覺(jué)怎么?樣?②第二?天白兔對(duì)灰?兔說(shuō)了什么??灰兔怎么?說(shuō)的?(幼?兒學(xué)講白兔?和灰兔的對(duì)?話)⑷講?述第六、七?段師:①?這次剪之前?白兔對(duì)自己?說(shuō)了什么??帽子做成了?沒(méi)有?白兔?自言自語(yǔ)說(shuō)?了些什么??②第三天白?兔碰見(jiàn)灰兔?說(shuō)了什么??灰兔又是怎?么說(shuō)的?引?導(dǎo)幼兒模仿?對(duì)話。⑸?講述第八段?師:白兔?送給灰兔什?么禮物?白?兔為什么難?過(guò)?灰兔的?表現(xiàn)是什么??白兔為什?么又不難過(guò)?了?(講一?講白兔的糟?糕心情和灰?兔收到禮物?的高興心情?)小結(jié):?因?yàn)槭纸伿?白兔親手做?的,禮物不?在輕重而在?于是否用心?去準(zhǔn)備。?4.幼兒看?書(shū)再次理解?故事內(nèi)容,?啟發(fā)幼兒討?論。⑴白?兔為什么要?送給灰兔禮?物?⑵白?兔開(kāi)始要送?給灰兔一件?衣服,最后?怎么變成一?塊手絹了呢??每次剪壞?的時(shí)候,白?兔的心情怎?么樣?為什?么會(huì)難過(guò)??⑶灰兔聽(tīng)?說(shuō)白兔送給?她一件衣服?,最后收到?了一塊手絹?,灰兔為什?么還是很高?興?5.?角色扮演(?小劇場(chǎng))?請(qǐng)兩位小朋?友,一位扮?演小兔灰灰?,一位扮演?小兔白白進(jìn)?行表演,教?師旁白。?6.延伸活?動(dòng):請(qǐng)小朋?友回家與家?長(zhǎng)共同作畫(huà)?,作為禮物?送給小兔灰?灰。附故?事:送給?小兔灰灰的?禮物再過(guò)?幾天就是小?兔灰灰的生?日了,小兔?白白想做件?衣服作為生?日禮物送給?她??墒?白白從來(lái)沒(méi)?做過(guò)衣服。?剛剪了幾?下,就剪壞?了布。唉!?看來(lái)衣服是?做不成了,?只能做件背?心了。第?二天,白白?碰到灰灰時(shí)?有點(diǎn)不好意?思地說(shuō):“?嗯,做衣服?太慢了,我?想還是做件?背心送給你?吧?!蓖?飯后,白白?就開(kāi)始做背?心了。這次?,他小心多?了,可還是?剪壞了?,F(xiàn)?在只能做頂?帽子了。?第三天,白?白又碰見(jiàn)了?灰灰,說(shuō):?“嗯,我覺(jué)?得那塊布更?適合做一頂?帽子,我該?做頂帽子送?給你吧?!?這天晚上?,白白的運(yùn)?氣糟糕透了?,因?yàn)樗?剪壞了,這?下連帽子也?做不成了。?“唉,我真?是一個(gè)大笨?蛋!”白白?生氣的自言?自語(yǔ)?;?灰的生日到?了,當(dāng)白白?把一塊手絹?送給灰灰時(shí)?,他難過(guò)得?差點(diǎn)掉下眼?淚?!巴?,?真漂亮!這?真是我收到?的的、最特?別的生日禮?物。謝謝你?!”看到灰?灰這樣高興?,白白一點(diǎn)?也不覺(jué)得難?過(guò)了。幼?兒大班主題?活動(dòng)方案格?式版(二)?設(shè)計(jì)思路?:大班的?孩子對(duì)自己?的身體的興?趣,以及對(duì)?自己生命的?信心開(kāi)始萌?芽,而且我?班的孩子探?索的欲望比?較強(qiáng)烈,在?主題“我自?己”的探索?活動(dòng)中,孩?子對(duì)身體里?心臟跳動(dòng)產(chǎn)?生了興趣和?探究欲望。?我覺(jué)得,孩?子可以通過(guò)?心跳的聲音?,感受到生?命的存在,?這是有意義?有價(jià)值的。?所以本著“?以幼兒發(fā)展?為本”的理?念,我選擇?了《幼兒科?學(xué)繪本》中?的“心臟”?一書(shū),本書(shū)?從孩子的視?角看這個(gè)神?奇的世界,?并用有趣、?形象、生動(dòng)?的插圖來(lái)揭?示科學(xué)的奧?妙,于是我?創(chuàng)設(shè)一系列?的環(huán)境和材?料,在各種?積極的互動(dòng)?中,讓孩子?探索心跳的?秘密,進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?探索的興趣?。繪本中?關(guān)于心臟的?知識(shí)點(diǎn)比較?多,如:心?臟只有一個(gè)?,心臟不停?的跳動(dòng)、心?臟的作用、?心臟是不受?控制的、動(dòng)?脈靜脈、心?跳的次數(shù)、?脈搏、心跳?的次數(shù)、心?跳加速等,?分析解讀教?材,分析大?班幼兒的年?齡特點(diǎn),有?目的地選擇?適宜幼兒的?內(nèi)容點(diǎn),可?能進(jìn)行的內(nèi)?容點(diǎn)是:心?臟為什么會(huì)?跳動(dòng)?心臟?跳動(dòng)的次數(shù)??心臟跳動(dòng)?的速度會(huì)變?嗎?設(shè)計(jì)活?動(dòng)環(huán)節(jié)。?第一環(huán)節(jié):?借助繪本直?接導(dǎo)入,引?發(fā)幼兒的興?趣。第二?環(huán)節(jié):通過(guò)?小組閱讀的?方式,讓孩?子發(fā)現(xiàn)繪本?中的已知與?未知,觀察?發(fā)現(xiàn)幼兒的?興趣點(diǎn)以及?模糊點(diǎn)(已?知與未知之?間),知道?他們最想了?解什么,引?發(fā)問(wèn)題。?第三環(huán)節(jié):?合作探索,?解決問(wèn)題,?以兩兩合作?的形式,你?聽(tīng)聽(tīng)我的心?跳,我聽(tīng)聽(tīng)?你的心跳,?通過(guò)探索發(fā)?現(xiàn)和驗(yàn)證運(yùn)?動(dòng)后心跳會(huì)?加速的秘密?,這是認(rèn)知?的挑戰(zhàn);探?究的過(guò)程以?及合作交流?的樂(lè)趣是活?動(dòng)的能力的?挑戰(zhàn)。以上?挑戰(zhàn)點(diǎn)符合?大班幼兒的?經(jīng)驗(yàn)水平與?最近發(fā)展區(qū)?。另外心?跳的聲音是?細(xì)微的,不?像外部動(dòng)作?那么直觀,?為了讓孩子?能較清晰地?感受到心跳?的感覺(jué),在?材料上我提?供了聽(tīng)診器?,讓幼兒通?過(guò)直接體驗(yàn)?發(fā)現(xiàn)、感受?、學(xué)習(xí)。?第四環(huán)節(jié):?遷移回歸生?活??茖W(xué)探?索活動(dòng)很容?易只關(guān)注科?學(xué)概念,而?忽視了它對(duì)?孩子的現(xiàn)實(shí)?意義,所以?在最后環(huán)節(jié)?中遷移回歸?孩子的生活?,使活動(dòng)更?貼近孩子的?原本需要。?讓孩子知道?心臟也會(huì)生?病,如何保?護(hù)心臟,知?道適宜的運(yùn)?動(dòng),舒暢的?心情能讓心?臟得到放松?。最后的?環(huán)節(jié):留疑?,因?yàn)楹⒆?的探索是有?一個(gè)過(guò)程的?,通過(guò)今天?的一個(gè)集體?活動(dòng)孩子們?對(duì)自己心臟?的探索不可?能是完整的?,而是激發(fā)?孩子對(duì)自己?身體進(jìn)一步?的探索興趣??;顒?dòng)的最?后將繪本中?較難理解與?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?:“那除了?心臟,我們?身體還有哪?些地方會(huì)撲?通撲通跳呢??為什么這?些地方也會(huì)?跳動(dòng)呢?”?也就是關(guān)于?脈搏的秘密?留給孩子繼?續(xù)探索。?活動(dòng)的內(nèi)容?、組織形式?等重在吸引?孩子的積極?參與,有效?引起思維的?碰撞,讓孩?子獲得認(rèn)知?、情感、能?力等方面的?發(fā)展。活?動(dòng)目標(biāo):?1、有興趣?地閱讀繪本?,引發(fā)對(duì)心?臟的好奇,?能與同伴合?作發(fā)現(xiàn)關(guān)于?心臟跳動(dòng)的?簡(jiǎn)單知識(shí)。?2、了解?心臟的重要?性,知道適?宜的運(yùn)動(dòng)以?及舒暢的心?情能讓心臟?得到放松。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:音樂(lè)、?PPT、圖?書(shū)、聽(tīng)診器?等?;顒?dòng)?過(guò)程:一?、繪本導(dǎo)入?、引起好奇?1、孩子?們,今天孫?老師給你們?帶來(lái)了一本?非常有趣的?書(shū),看是什?么?2、?心臟是什么??心臟在哪?里?心臟有?多大?看?來(lái)我們對(duì)心?臟還是有點(diǎn)?了解的,那?這本書(shū)會(huì)告?訴我們心臟?的什么秘密?呢?想不想?看看呢??二、小組閱?讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題1、要?求:___?_人一組,?安靜閱讀,?發(fā)現(xiàn)秘密,?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。?2、小組?閱讀,教師?觀察,發(fā)現(xiàn)?幼兒的興趣?點(diǎn)與模糊點(diǎn)?。3、交?流發(fā)現(xiàn),引?發(fā)問(wèn)題問(wèn)?題一:心臟?為什么要跳?動(dòng)呢?問(wèn)?題二:心臟?一分鐘跳動(dòng)?的速度一樣?嗎?問(wèn)題?三:心臟跳?動(dòng)的速度會(huì)?變嗎?三?、合作探索?、解決問(wèn)題?1、心臟?“看看看”?,解決問(wèn)題?一(難點(diǎn))?我們先來(lái)?看第一個(gè)問(wèn)?題:心臟為?什么要不停?的跳動(dòng)呢??跳動(dòng)有什么?用呢?(觀?察畫(huà)面討論?)小結(jié):?我們的心臟?通過(guò)跳動(dòng),?將血液送到?身體的各個(gè)?地方!2?、心跳“猜?猜猜”,解?決問(wèn)題二(?興趣點(diǎn))?大象每分鐘?跳……__?__次,小?老鼠每分鐘?跳……__?__次,人?類(lèi)呢?(_?___次)?是我們成年?人哦,那小?孩大人的心?跳一樣快嗎??孩子們心?臟一分鐘跳?幾次呢?我?們來(lái)個(gè)游戲?吧“心跳猜?猜猜”看誰(shuí)?猜的最接近?。3、心?跳“聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)?”,解決問(wèn)?題三(重點(diǎn)?)人的心?跳一直是一?樣的速度在?跳動(dòng)嗎?會(huì)?變嗎?那我?們就來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)。聽(tīng)到?過(guò)心跳的聲?音嗎?(心?跳音效)怎?么才能聽(tīng)到?心跳?(互?相聽(tīng),用聽(tīng)?診器)要?求:1、?找一個(gè)朋友?。2、互?相聽(tīng)聽(tīng)安靜?時(shí)的心跳(?音樂(lè)輕柔)?。3、運(yùn)?動(dòng)(動(dòng)感音?樂(lè))互相聽(tīng)?聽(tīng)運(yùn)動(dòng)后的?心跳。交?流:發(fā)現(xiàn)心?跳速度的變?化嗎?小?結(jié):運(yùn)動(dòng)后?輕柔的撲通?聲會(huì)變成劇?烈的咚咚聲?,原來(lái),運(yùn)?動(dòng)會(huì)使心跳?加速哦。?四、遷移生?活1、可?是有時(shí)候沒(méi)?有運(yùn)動(dòng),心?臟也會(huì)劇烈?的跳動(dòng),你?有過(guò)這種經(jīng)?歷嗎?(害?怕、生氣)?2、心臟?一直跳得很?快行嗎?心?臟也會(huì)不舒?服,會(huì)生病?哦。那有沒(méi)?有辦法讓心?臟健康舒服?呢?小結(jié)?:如果我們?保持舒暢的?心情,可以?讓心臟得到?放松。五?、留疑關(guān)?于心臟還有?很多的小秘?密哦,比如?,除了心臟?,我們身體?還有哪些地?方會(huì)撲通撲?通跳呢?(?脈搏)都在?這本書(shū)里,?我們可以到?區(qū)角活動(dòng)中?繼續(xù)探索。?幼兒大班?主題活動(dòng)方?案格式版(?三)活動(dòng)?目標(biāo):1?、知道在大?街上行走時(shí)?要有大人陪?同,不亂跑?。2、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。3、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識(shí)。?4、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。5?、愿意大膽?嘗試,并與?同伴分享自?己的心得。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:課件、?情景創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)過(guò)程:?一、導(dǎo)入?幼兒欣賞?交通安全兒?歌,說(shuō)一說(shuō)?你聽(tīng)到看到?了什么。?幼兒再次欣?賞,說(shuō)一說(shuō)?你在街道上?應(yīng)該遵守哪?些交通規(guī)則?。二、欣?賞情景表演?,知道街道?上要注意安?全。1、?情景表演一?;隨便跑入?玩具店2?、情景表演?二:闖紅燈?3、情景?表演三:在?馬路上做游?戲。說(shuō)一?說(shuō)這些小朋?友哪里做的?不好,為什?么?三、?觀察圖片,?判斷對(duì)錯(cuò)?幼兒看幼兒?用書(shū)18頁(yè)?圖片,給圖?中做的好的?小朋友獎(jiǎng)勵(lì)?小紅花。?四、找一找?幼兒園里的?安全,說(shuō)一?說(shuō)幼兒園里?都應(yīng)該注意?些什么。?活動(dòng)結(jié)束。?幼兒大班?主題活動(dòng)方?案格式版(?四)從本?學(xué)期開(kāi)始,?新教材里有?了多了名畫(huà)?欣賞活動(dòng),?讓孩子們從?小接觸經(jīng)典?繪畫(huà)作品,?直接與大師?作品對(duì)話,?更好的促進(jìn)?幼兒欣賞能?力的發(fā)展,?孩子們對(duì)活?動(dòng)也很感興?趣。于是在?感受名畫(huà)構(gòu)?圖、色彩、?線條的同時(shí)?,我又為孩?子們選擇了?一些貼近幼?兒生活的畫(huà)?,本次活動(dòng)?我們以“紅?色中的和諧?”作為欣賞?內(nèi)容,《紅?色中的和諧?》是馬蒂斯?成熟期的代?表作。畫(huà)中?描繪了一個(gè)?室內(nèi)的場(chǎng)景?,其中有精?心布置的桌?子、衣著整?潔的女傭、?鮮艷的桌布?和墻紙、兩?把椅子和一?扇窗戶;通?過(guò)窗戶,畫(huà)?家還描繪了?一片室外的?自然景色—?綠色的草地?、黃色的花?朵、幾棵樹(shù)?和一所房子?。作品非常?符合大班幼?兒思維和認(rèn)?知的特點(diǎn),?活動(dòng)中試圖?打破幼兒的?視覺(jué)習(xí)慣,?讓他們感受?冷暖色的對(duì)?比,從而通?過(guò)欣賞活動(dòng)?豐富幼兒的?創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和?創(chuàng)作水平。?但對(duì)于大?班第一學(xué)期?的幼兒來(lái)說(shuō)?冷暖色的對(duì)?比稍有困難?,因此,我?把此活動(dòng)的?目標(biāo)制定為?1、通過(guò)欣?賞名畫(huà),感?受作品中冷?暖對(duì)比色和?直線、曲線?的動(dòng)靜對(duì)比?,幷能?chē)L試?把冷暖對(duì)比?色運(yùn)用到幼?兒繪畫(huà)中去?。2、培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和藝術(shù)?表現(xiàn)力。?準(zhǔn)備的材料?有“課件馬?蒂斯的作品?”、“空白?的畫(huà)—《家?》”。課件?制作巧妙、?顏色鮮艷,?冷暖對(duì)比強(qiáng)?烈,一下子?就吸引了幼?兒的注意力?,使孩子在?欣賞的過(guò)程?中體驗(yàn)了美?感,提高了?觀察興趣。?本次活動(dòng)?我運(yùn)用了直?觀教學(xué)法、?提問(wèn)法并按?循序漸進(jìn)的?教學(xué)原則,?先讓幼兒看?名畫(huà),通過(guò)?提問(wèn)的方式?引導(dǎo)幼兒理?解畫(huà)面中所?運(yùn)用的冷暖?對(duì)比色以及?動(dòng)靜對(duì)比等?內(nèi)容。發(fā)展?幼兒的思維?能力、觀察?能力和口語(yǔ)?表達(dá)能力。?整個(gè)過(guò)程?中我始終本?著“幼兒在?前,教師在?后”的教育?理念通過(guò)讓?幼兒自由欣?賞、集體交?流、教師小?結(jié),讓幼兒?理解作品的?特點(diǎn)。借助?多媒體教學(xué)?手段,讓幼?兒進(jìn)一步理?解作品冷暖?色的運(yùn)用,?并鼓勵(lì)幼兒?大膽進(jìn)行創(chuàng)?作。在本?次活動(dòng)中,?我依據(jù)大班?幼兒的特點(diǎn)?設(shè)計(jì)了以下?幾個(gè)環(huán)節(jié):?一、感知?與講述。?二、分析與?解釋。三?、幼兒作畫(huà)?。四、結(jié)?束活動(dòng)。?在第一個(gè)環(huán)?節(jié)感知與講?述中,我直?接出示名畫(huà)?讓幼兒觀察?,通過(guò)幾個(gè)?簡(jiǎn)單的提問(wèn)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?畫(huà)里有些什?么,引起幼?兒的興趣和?探索的動(dòng)機(jī)?,建立幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)與?新學(xué)習(xí)內(nèi)容?的聯(lián)系。讓?幼兒初步與?大師作品直?接主動(dòng)對(duì)話?,他們潛在?的藝術(shù)潛能?被調(diào)動(dòng)了。?這些問(wèn)題比?較簡(jiǎn)單,可?讓幼兒自由?講述,我不?做任何評(píng)價(jià)?,只要孩子?能說(shuō)出就可?以。本環(huán)節(jié)?中發(fā)現(xiàn)孩子?們還是比較?積極去觀察?的。(上課?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?的積極還是?不足)在?第二個(gè)環(huán)節(jié)?分析與解釋?中,重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒通過(guò)?欣賞名畫(huà),?感受作品中?冷暖對(duì)比色?和直線、曲?線的動(dòng)靜對(duì)?比。首先讓?幼兒說(shuō)說(shuō)看?到畫(huà)中很多?紅色的感覺(jué)?,然后在再?通過(guò)提問(wèn)“?畫(huà)畫(huà)的人除?了用紅色還?用了什么顏?色?”引出?冷暖對(duì)比色?在作品中的?運(yùn)用。接著?讓幼兒找找?畫(huà)中哪些地?方用了對(duì)比?色?在幼兒?充分講述后?,我做了一?下總結(jié),幫?助幼兒理清?思路,使幼?兒加深印象?。動(dòng)靜對(duì)比?環(huán)節(jié)中,我?請(qǐng)幼兒通過(guò)?觀察,找出?哪里用了直?線,哪里用?了曲線。然?后再談?wù)効?直線和曲線?的不同感受?。為了加深?幼兒對(duì)直線?和曲線動(dòng)靜?對(duì)比的認(rèn)識(shí)?,我請(qǐng)幼兒?用肢體動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)一下?。幼兒的積?極性被充分?的調(diào)動(dòng)起來(lái)?了。(上課?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?的積極還是?不足)欣賞?活動(dòng)不能只?注重對(duì)一件?作品的欣賞?,還必須加?強(qiáng)知識(shí)間的?聯(lián)系和運(yùn)用?,從而使幼?兒獲取豐富?的知識(shí)和欣?賞經(jīng)驗(yàn)。因?此,我在介?紹畫(huà)家的同?時(shí),又請(qǐng)幼?兒欣賞了馬?蒂斯的其他?作品,讓幼?兒進(jìn)一步感?受畫(huà)家大量?運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)?比色彩的風(fēng)?格。第三?個(gè)環(huán)節(jié)是幼?兒作畫(huà),我?設(shè)計(jì)的是,?出示一副未?涂顏色的畫(huà)?—《家》,?并問(wèn)幼兒“?小朋友你自?己的家漂亮?嗎?”以調(diào)?動(dòng)幼兒已有?的經(jīng)驗(yàn),再?通過(guò)欣賞色?相環(huán),引導(dǎo)?幼兒把對(duì)作?品中冷暖色?調(diào)的理解運(yùn)?用到自己的?涂色作品中?,培養(yǎng)幼兒?的藝術(shù)表達(dá)?力。從幼兒?的作品來(lái)看?,多數(shù)孩子?顏色涂的還?是很有創(chuàng)意?的。第四?環(huán)節(jié)結(jié)束活?動(dòng),我請(qǐng)幼?兒把自己的?作品介紹給?客人老師,?既培養(yǎng)了幼?兒的口語(yǔ)表?達(dá)能力,又?鍛煉了幼兒?與人交往的?能力。(過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)的?積極還是不?足)幼兒?大班主題活?動(dòng)方案格式?版(五)?活動(dòng)目標(biāo):?1、開(kāi)展?小組合作探?索與交流分?享活動(dòng),提?高幼兒的合?作能力,體?驗(yàn)合作活動(dòng)?的快樂(lè)。?2、進(jìn)一步?了解各行各?業(yè)與我們生?活的密切聯(lián)?系,激發(fā)熱?愛(ài)各行各業(yè)?工作人員的?情感。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、愿意大膽?嘗試,并與?同伴分享自?己的心得。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?事先構(gòu)建?三個(gè)合作小?組、幼兒圖?畫(huà)、與交通?警察事先聯(lián)?系并攝像、?投影儀、字?卡(預(yù)檢—?掛號(hào)—門(mén)診?—配藥等。?活動(dòng)過(guò)程?:一、導(dǎo)?入活動(dòng):?師:“最近?,我們一起?了解了社會(huì)?上有各種各?樣的職業(yè),?知道了每種?職業(yè)所從事?的工作是不?一樣的,我?們的生活離?不開(kāi)他們,?我們還成立?了三個(gè)合作?探索小組:?超市小組、?醫(yī)院小組、?交通警察小?組。大家還?一起分頭進(jìn)?行了調(diào)查、?尋找資料,?今天大家一?起來(lái)交流一?下吧!”?二、幼兒交?流活動(dòng):?1、超市小?組:(1?)超市里的?購(gòu)物順序是?什么?(幼?兒圖畫(huà))?(2)超市?里賣(mài)些什么?東西?(?3)幼兒交?流:我們周?圍有很多超?市。(邊講?邊出示相應(yīng)?的超市里的?塑料袋)?(4)超市?里有哪些工?作人員,他?們分別是做?什么事情的??(5)?超市里發(fā)現(xiàn)?的黃、白標(biāo)?簽各代表什?么?(出示?實(shí)物、認(rèn)識(shí)?價(jià)格、比較?價(jià)格)(?6)介紹超?市里舉行的?一些“買(mǎi)一?送一”活動(dòng)?、發(fā)宣傳單?、抽獎(jiǎng)活動(dòng)?。(展示一?些收集的小?資料、幼兒?經(jīng)驗(yàn)介紹)?那為什么要?舉行這類(lèi)活?動(dòng)?小組?幼兒?jiǎn)枺耗?們有什么問(wèn)?題要問(wèn)我們?嗎?小結(jié)?:有了超市?,我們大家?購(gòu)物方便了?很多,超市?里的工作人?員為了我們?的方便每天?都辛苦地工?作著,所以?我們要做個(gè)?文明的購(gòu)物?者,尊重他?們的勞動(dòng)。?2、醫(yī)院?小組:(?1)幼兒介?紹看病的順?序:預(yù)檢—?掛號(hào)—門(mén)診?—配藥(付?費(fèi)),看病?為什么要預(yù)?檢?(2?)醫(yī)院里有?哪些工作人?員?分別是?干什么的??(了解醫(yī)院?里的一些科?室)(3?)(幻燈)?出示一幅幼?兒的“問(wèn)題?畫(huà)”,由幼?兒介紹畫(huà)面?的意思。(?共同解決問(wèn)?題)(4?)我們都希?望自己有個(gè)?健康的身體?,那么你們?覺(jué)得是瘦好?還是胖好??(5)出?示一張憂郁?的圖片,問(wèn)?:圖片上的?人怎么了??(心里不太?高興,很憂?郁。)師?:如果人經(jīng)?常很憂郁的?話,會(huì)得心?理方面的病?,就要去看?心理醫(yī)生了?。所以,我?們小朋友心?里如果有不?開(kāi)心的事情?要告訴大人?,或告訴朋?友,這樣你?就會(huì)心里舒?服一些。?小結(jié):所以?,我們大家?知道了人的?健康有兩種?:一種是身?體健康,一?種是心理健?康,看身體?方面疾病的?醫(yī)生可以保?障我們的身?體健康,心?理醫(yī)生就可?以保障我們?的心理健康?,只有身體?與心理都健?康,這樣才?能成為一個(gè)?真正健康快?樂(lè)的人。?3、交通警?察小組:?(1)共同?觀看攝像:?(2)幼?兒分別交流?問(wèn)題(如果?馬路上有車(chē)?或有人闖紅?燈或撞車(chē)了?,那么交通?警察是怎么?處理的?如?果天下雨交?警叔叔還站?在馬路上指?揮交通嗎??交通警察在?上班時(shí)做些?什么事情??小朋友該怎?樣過(guò)馬路??……)(先?幼兒之間問(wèn)?答,再請(qǐng)交?通警察小組?成員回答。?)教師小?結(jié):交通警?察叔叔很辛?苦的,不論?刮風(fēng)下雨都?不能離開(kāi)自?己的崗位,?為交通秩序?公正執(zhí)法、?堅(jiān)守崗位,?保障了行人?和車(chē)輛的安?全,保障了?城市的交通?暢通!(?3)上次,?我們?cè)诓橘Y?料的時(shí)候還?發(fā)現(xiàn)了一個(gè)?三、結(jié)束?部分:教?師小結(jié):我?們的生活離?不開(kāi)各行各?業(yè)的人,他?們的辛勤勞?動(dòng)保障了大?家幸福的生?活!幼兒?大班主題活?動(dòng)方案格式?版(六)?活動(dòng)目標(biāo):?1、感受?語(yǔ)言的節(jié)奏?韻律,并且?學(xué)會(huì)這首《?顛倒歌》。?2、讓幼?兒了解《顛?倒歌》“故?錯(cuò)”的手法?,也就是說(shuō)?把事物的特?征往反方向?說(shuō);并借此?首《顛倒歌?》讓幼兒了?解動(dòng)物的主?要特征。?3、感受《?顛倒歌》所?帶來(lái)的快樂(lè)?,并讓幼兒?嘗試仿編顛?倒歌?;?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、顛倒歌?中涉及到的?動(dòng)物的圖片?,主要特征?部位要可以?分開(kāi)的(如?兔子的尾巴?和身體,松?鼠的尾巴和?身體等)。?2、節(jié)奏?輕松活潑的?磁帶?;?動(dòng)過(guò)程:?1、導(dǎo)入:?老師:今?天老師帶來(lái)?一幅奇怪的?畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友開(kāi)動(dòng)?小腦筋,幫?老師找出圖?片中奇怪的?地方,好嗎??幼兒:?好!2、?出示圖片,?讓幼兒找出?圖片上奇怪?的地方。(?請(qǐng)兩到三個(gè)?小朋友簡(jiǎn)單?說(shuō)一下,引?起他

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