Unit2MyfavouriteseasonALetstalk（教案）人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

課題：人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk語篇課【教材分析/語篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】本單元圍繞Myfavouriteseason這個(gè)話題，通過談?wù)搨€(gè)人喜歡的季節(jié)，喜歡的原因，四季的天氣、顏色等特點(diǎn)以及四個(gè)季節(jié)的典型活動(dòng)來展開教學(xué)。分為ABC三個(gè)部分教學(xué)板塊，在A部分中以一節(jié)美術(shù)課開始畫四季來呈現(xiàn)季節(jié)詞匯和核心句型。A部分以聽力、對(duì)話、歌謠、做調(diào)查等話題討論的方式展開，在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型等語言知識(shí)；在B部分中又以四季的典型活動(dòng)的詞匯和承接A部分時(shí)畫的畫的分享討論為主題內(nèi)容，以聽力、對(duì)話、閱讀的形式展開，進(jìn)一步以多種形式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元話題，進(jìn)行更深層次的討論。C部分是一個(gè)趣味故事，讓學(xué)生在看故事中，了解到澳大利亞是在夏天過圣誕節(jié)的，拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。What:本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容由Let'stry和Let'stalk兩部分的內(nèi)容組成。Let'stry是針對(duì)句型“What'syourfavouriteseason?”而設(shè)計(jì)的聽力練習(xí)，旨在使學(xué)生能夠借助圖片及關(guān)鍵詞組的幫助，聽懂簡(jiǎn)短的對(duì)話，目的是讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的話題有新感知，并復(fù)習(xí)天氣的單詞。Why:本課通過討論四季生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，愛惜自己以達(dá)到人與自然，人與生活，人與社會(huì)的教育目的。How:Let'stalk這部分學(xué)習(xí)的核心句型是Whichseasondoyoulikebest?Winter.教材通過MrJones在上一節(jié)美術(shù)課，他給學(xué)生聽了一首關(guān)于四季的歌曲，由歌曲引入話題，布置學(xué)生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知核心句型的語義及語言的運(yùn)用情景?！緦W(xué)情分析AnalysisofStudents】1.知識(shí)儲(chǔ)備:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)和描述自己的喜愛的事物和活動(dòng)。他們已經(jīng)掌握得知識(shí)有：（1）colourword:yellow,green,white...weatherword:rainy,sunny,windy...（2）sentencepattern:What'syourfavourite...？Ilike....（3）Activities:goforawalk,goswimming,flykites,eaticecream.所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課難度不大。2.能力儲(chǔ)備:學(xué)生已能用核心語言詢問或回答最喜歡的東西，為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)生能在圖片中獲取關(guān)鍵信息，能看圖用英文進(jìn)行猜測(cè)。3.學(xué)習(xí)需求:學(xué)生能在日常生活中詢問最喜歡的東西，但是描述季節(jié)喜好時(shí)有些難度，他們有表達(dá)的欲望和需求，但是需要在教師引導(dǎo)下將本單元核心詞句進(jìn)行綜合運(yùn)用，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.認(rèn)知特點(diǎn):學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)自己感興趣的話題樂于參與?！窘虒W(xué)目標(biāo)TeachingAims】通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：知識(shí)目標(biāo)：1.能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter/Ilikewinterbest.詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好。(學(xué)習(xí)理解）2.能夠用正確的語音語調(diào)熟讀課文并理解短文內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）3.能夠聽說并理解以下詞匯：snow、snowy、pretty、makeasnowman等。4.能在老師的幫助下理解Why和Because的用法。（學(xué)習(xí)理解）能力目標(biāo)：1.能夠在生活中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter/Ilikewinterbest.（應(yīng)用實(shí)踐）2.能夠說出對(duì)應(yīng)季節(jié)的典型活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）文化意識(shí)：1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。（遷移創(chuàng)新）2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。3.能夠?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)代言。（遷移創(chuàng)新）思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)重難點(diǎn)TeachingImportanceandDifficulty】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話信息。彼此之間季節(jié)喜好情況。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)難點(diǎn):能夠有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。【教學(xué)方法TeachingMethod】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、閱讀指導(dǎo)法、情境教學(xué)法、討論法【課時(shí)安排TeachingHours】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備TeachingTools】多媒體、展臺(tái)、PPT課件、教學(xué)卡片?！窘虒W(xué)過程TeachingProcedures】教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解感知與注意Step1：Warmup1.Enjoyasong.欣賞歌曲?！禩heFourSeasons》。What'sthesongabout?2．Review.教師利用PPT動(dòng)畫給學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于天氣和季節(jié)的單詞，以及學(xué)過的句型。Step2：Let'stry.通過復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞后，利用詢問天氣的句型:What'stheweatherliketoday?引入MikeandChenJiearetalkingabouttheweathernow.Let'slistenandwrite.完成Let'stry的聽力練習(xí)。1.學(xué)生跟著節(jié)奏哼唱，體會(huì)歌曲中出現(xiàn)的季節(jié)?；貞浺褜W(xué)知識(shí)，與教師交流.學(xué)生通過聽力練習(xí)加強(qiáng)對(duì)天氣單詞的鞏固,對(duì)本課時(shí)的核心句型What'sChenJie'sfavouriteseason?有初步的感知，并完成聽錄音選詞填空的練習(xí)利用歌曲和復(fù)習(xí)游戲拉近與學(xué)生的距離，將學(xué)生帶入輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，激活已有知識(shí)。通過聽力的方式加強(qiáng)對(duì)天氣單詞的運(yùn)用于拼寫。教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解感知與注意Step3：Leadin.1.教師由提問WhichseasondoesChenJielikebest?后自然過渡到CanyouguessWhichseasondoesChenJielikebest?Letmeshowyouavideoofmyhometown.Spring?Summer?(板書貼四季)2.引出答案后，教師問:Whataboutyou?Whichseasondoyoulikebest?教師呈現(xiàn)主句型板書。學(xué)生思考并回答教師提出的問題，并觀看視頻。學(xué)生根據(jù)圖片說句子。小組操練句型，兩兩對(duì)話通過介紹教師家鄉(xiāng)的四季來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并展開對(duì)話題的討論。為后面的我為家鄉(xiāng)代言活動(dòng)做鋪墊。通過呈現(xiàn)和談?wù)撍募緛碡S富學(xué)生的語言輸入，積累并熟悉對(duì)四季的正確描述和表達(dá)相關(guān)的活動(dòng)。獲取與梳理Step3：Let’stalkTask1:教師呈現(xiàn)本課時(shí)的情景圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，并思考以下問題.1.Whoarethey?2.Whatclassdotheyhave?教師引出這節(jié)美術(shù)課的目的:We'lldrawtheseasons.教師著重帶讀本難句，并操練此句型學(xué)生思考并回答ThestudentsandMr.Jones./Theyhaveanartclass.學(xué)生跟隨教師操練句子。設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單的任務(wù)到逐步加難任務(wù)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)層層遞進(jìn)的過程，學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的過程中加深對(duì)課文的理解。教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解獲取與梳理Task2:Watchandfillintheblanks.教師播放本Let'sTalk的視頻.學(xué)生通過觀看視頻來回答老師的提問:（1）WhichseasondoesMikelikebest?（2）WhichseasondoesWuBinbinlikebest?并根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡季節(jié)的原因。理解Why的意思學(xué)生觀看視頻，感知本課時(shí)內(nèi)容的語音語調(diào)，語言情景，理解文本意思和核心句型的語用情景，來回答老師的提問并完成表格。設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單的任務(wù)到逐步加難任務(wù)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)層層遞進(jìn)的過程.學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的過程中加深對(duì)課文的理解訓(xùn)練學(xué)生要按照意群朗讀的能力，并關(guān)注句子的語音和語調(diào)。概括與整合Task3:ListenandfollowTask4:Readingroups.Task5:Roleplayandshow.學(xué)生大聲跟讀錄音，并模仿語音語調(diào)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下小組內(nèi)練習(xí)朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演對(duì)話，程度較好的的可嘗試脫稿表演。教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用實(shí)踐描述與闡釋Task6:Let'sretell.學(xué)生借助板書圖片和句型提示復(fù)述課文。檢查學(xué)生對(duì)語篇的理解情況。內(nèi)化與運(yùn)用Step4：Practice.教師呈現(xiàn)PPT,給出一些wordbank出示核心句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)前面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)輸入，結(jié)合本課時(shí)的核心句型結(jié)構(gòu)對(duì)語言進(jìn)行運(yùn)用.A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike…best.A:Why?B:BecauseIcan…學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的喜好和四季的活動(dòng)，讓學(xué)生將語言內(nèi)化為能力。遷移創(chuàng)新批判與評(píng)價(jià)Differentplaceshavedifferentviews.Enjoythelifeandloveyourself.學(xué)生能夠懂得熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活.通過情感