2023年三年級體育教學計劃模板集錦四篇

2023年三年級體育教學計劃模板集錦四篇三年級體育教學安排篇1

一、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

教學難點：

1、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

二、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

三年級體育教學安排篇2

一、學情分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教學目標與重難點

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；4、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

三、教材內(nèi)容：小學三年級主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋競賽、體育健康理論學問、基本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓練將作每次課的'打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學措施及留意的問題：

1.依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具。

2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

3.教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

4.仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育

五、培優(yōu)、輔中、轉差集體措施：

1、因材施教，分類指導。

2、培育優(yōu)生，能自覺練習，擅長動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、老師要關切，酷愛同等對待每一個學生。

5、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

六、教學進度表

教學進度表

周

起訖時間

內(nèi)容

執(zhí)行狀況

1

2.6～2.12

1、始業(yè)教化2、折返跑3、蛇形跑

2

2.13～2.19

1、圓形、8字接力跑2、2分鐘地形跑

3、10米×4來回跑

3

2.20～2.26

1、200～300米繞圖形跑2、考核：10米×4來回

3、嬉戲課

4

2.27～3.4

1、雙人蹲跳2、原地雙腳起跳觸高物

3、空中接來球

5

3.5～3.11

1、跑起步單腳起跳雙腳落入沙坑2、考核

3、嬉戲課

6

3.12～3.18

1、胸前傳接球2-3、傳球擊打目標、過圈

7

3.19～3.25

1-2、各種方式傳接球3、考核：雙手胸前傳接球

8

3.26～4.1

1-3、放風箏

9

4.2～4.8

1、足球：腳內(nèi)側對墻連續(xù)踢球

2-3、腳內(nèi)側對墻連續(xù)踢球—接球

1

4.9～4.15

1-2、兩人腳內(nèi)側傳接球練習3、四角傳接球

1

4.16～4.22

1、考核：對墻連續(xù)傳接球2-3、理論課

1

4.23～4.29

1、兩腳前后站立側向投擲壘球

2-3、側向站立投擲沙包、

1

4.30～5.6

1、考核：側向投擲壘球（五一放假）

1

5.7～5.13

1-2、攀爬80～100厘米高地障礙物3、跳長繩

1

5.14～5.20

1-3、跪跳起

1

5.21～5.27

1、考核：跪跳起2-3、踢毽子

1

5.28~6.3

1、后滾翻2、后滾翻組合3、考核

1

6.4~6.10

1-2、屈腿懸垂搖擺3、嬉戲課

1

6.11～6.17

期末考試

2

6.18～6.24

機動

2

6.25～7.1

機動

三年級體育教學安排篇3

一、學生狀況分析：

三年級的學生年齡在8-9歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，喜愛競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素養(yǎng)練習，培育女生主動參加體育熬煉的習慣。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。

二、教學目標及重難點：

(一)教學目標：

1.通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作。

2.駕馭各種素養(yǎng)技能的練習，發(fā)展學生身體素養(yǎng)以及柔韌耐力。

3.在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4.以速度力氣練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

(二)教學重點：跑的練習;前滾翻

(三)教學難點:隊列隊形;前滾翻

三、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲(沙包實心球壘球);跑(30-40米加速跑200-300跑走交替);體操(立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻);隊列(疏散密集隊形分合隊)、嬉戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。著重加強跑和體操的教學，發(fā)展學生的力氣和身體的限制實力。授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為2學時，除去如假期、各種考試等各種因素，安排授課25學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如隊列隊形、身體素養(yǎng))訓練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。

四、課時支配：

每課2課時，共32課時

小學三年級體育其次學期教學進度表

周次活動內(nèi)容

一培育學生具有關注身體和健康的意識;能知道在平安環(huán)境中進行投擲嬉戲

1.常識：名人體育熬煉的故事

2.投擲與嬉戲：小小保齡球

二發(fā)展投擲實力，在活動中表現(xiàn)出合作行為;體驗地域性體育活動的歡樂

1.投準與嬉戲：打靶

2.跳短繩

培育學生樂于學習和展示自我的行為;通過多種形式發(fā)展學生跳動實力

1.基本體操1—2節(jié)

2.發(fā)展跳動實力的嬉戲：四人轉

三隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿態(tài);在跳高嬉戲中表現(xiàn)出合作行為

1.隊列與隊形練習：跑步走—立定

2.跳高與嬉戲：觸高球

在走的嬉戲中形成正確身體姿態(tài);能做出地域性體育活動簡潔動作

1.走的嬉戲：倒退走

2.踢毽子競賽

四在活動中建立和諧的人際關系，發(fā)展投準實力;在小足球嬉戲中體驗勝利的樂趣

1.壘球投準

2.小足球：跑動運球

培育學生主動參加活動的看法和行為;在跳高嬉戲中能與同伴友好合作

1.素養(yǎng)：壓腿.踢腿

2.摸高競賽

五培育學生參加意識和表現(xiàn)力;在活動中發(fā)展力氣.協(xié)調(diào)素養(yǎng)

1.韻律：跳動組合一.二個八拍

2.立臥撐

發(fā)展學生的跳動實力，提高靈敏.協(xié)調(diào)素養(yǎng);享受地域性體育活動的樂趣

1.跳動與嬉戲：單腳跳追逐跑

2.跳青蛙

六在活動中發(fā)展力氣.協(xié)調(diào)素養(yǎng);在跳高嬉戲中培育合作精神和體育道德

1.攀爬：推小車

2.跨越式跳高

學習韻律活動中的簡潔組合動作;駕馭來回跑的正確方法，培育靈敏性.反應速度

1.韻律：跳動組合三.四個八拍

2.10米×4來回跑

七懂得不按規(guī)則嬉戲會導致身體損害;學會地域性體育活動簡潔動作

1.角力與對抗嬉戲：斗牛

2.丟手巾

在活動中學會與同伴合作;會做小籃球的簡潔組合動作

1.來回接力跑

2.小籃球：花樣運球

八做出韻律活動的簡潔動作;體會跳高動作，培育參加意識與行為

1.韻律：跳動組合五.六個八拍

2.跨越式跳高競賽

能做出輕器械操的簡潔組合動作;主動參加樂于學習地域性體育活動

1.復習韻律操

2.乒乓球：正手攻

九培育學生關注身體和健康的意識;能主動參加室內(nèi)嬉戲，提高快速反應實力。

1.常識：自我愛護

2.嬉戲：抓手指.打手背

培育跑的正確姿態(tài)，發(fā)展動作速度.靈敏素養(yǎng);在相互合作中學習擲遠動作

1.追逐跑

2.輕物投遠

十在跳動嬉戲中培育學生合作實力;主動參加乒乓球運動，并體驗運動的樂趣

1.跳遠與嬉戲：雙人蹲轉跳1.

三年級體育教學安排篇4

本學期我將以“安康第1、面對部分、培育才能、發(fā)揚專長”為我的教授教養(yǎng)主旨。分別實踐主動綻開體育教授教養(yǎng)研討，進步教授教養(yǎng)品質。

1、教授教養(yǎng)品質根本狀況剖析

一、走進先生心靈，尊敬先生選擇，給先生一個興奮的芳華。

初三年級是我從月朔帶下去的先生，上課有嚴厲的標準懇求，年夜局部先生體育本質較好，他們勇于理論。先生體育根本功也沒有錯，上學年體育達標成果使人稱心。自己出格喜愛先生。當然我上課嚴厲懇求先生，但平常與先生一同玩樂，嬉戲，關懷先生，所教授教養(yǎng)生都很愛好我，聽我的話，情愿以及我交換，這些給我的教授教養(yǎng)施行帶來了有益的前提。初三先生曾經(jīng)具備自力考慮成果的才能，教員注意先生的心思感受感染以及感情體驗對于先生而言才是最驚慌的。因而，正在課本的選擇上，我將停止斗膽英勇地立異，主動建立情形，從先生興味動身，選擇富有糊口氣味的方式停止教授教養(yǎng)。因而，本學期正在講堂教授教養(yǎng)中，讓先生愈加自傲地想、斗膽英勇地體驗。教授教養(yǎng)中，重視與孩子之間樹立杰出的師生豪情，時辰察看他們的一舉一動，關于他們的每點變革，力圖做到了如指掌，一旦獨創(chuàng)成果便忽然從中想對于策，對于他們停止有針對于性的培育與教育。除對于各異同窗停止有針對于性的教育外，持續(xù)經(jīng)常與同窗們一同做嬉戲，正在講堂進步行師生互動等。

2、教授教養(yǎng)品質目的及方法

一、增加平安防備方法，始終把“平安相識”放正在首位，實在做勤學校體育的平安任務，確保勾當園地設備的殘缺與平安，確保先生人身平安。

二、持續(xù)進修以及研討《體育與安康》課本，保持相互聽課以及評課，時常進步教員的營業(yè)程度與才能，對于新課本加以研討，到場課程變革，主動探究教授教養(yǎng)新思緒。以先生為本，以“安康第一”為準繩，匆忙使先生養(yǎng)成自我錘煉的習氣，把握迷信錘煉的方法，建立畢生錘煉的思惟。

三、體育課教授教養(yǎng)要凋謝化

正在課程變革、教授教養(yǎng)時常立異的明天，體育課教授教養(yǎng)也應以立異為主，面對將來、面對社會。不該再因此教員為主的教授性教授教養(yǎng)為主，而應因此先生為主體的測驗考試性教授教養(yǎng)為主,要依據(jù)先生的身心開展特點、興味以及程度目的來布置課的內(nèi)收留，內(nèi)收留應以合作性以及合作性為主，注意對于先生體育才能的培育。

四、依據(jù)目的來迷信、公道地布置課本

對于課本的布置要迷信化、公道化、靈敏化;課的內(nèi)收留要繁多化，內(nèi)收留的方式要多樣化、片面化;課的安排要新穎 化、愛好化、特性化。體育教授教養(yǎng)要始終貫徹一個主題-----安康第1、興奮體育、以先生為主。只管即便讓單調(diào)、枯燥的教授教養(yǎng)變患上新穎 、生動、輕松，讓先生的身、心、德、智正在愉悅的勾當中失掉片面地開展，同時還要重視先生才能的培育，出格是獨創(chuàng)性思想的培育。體育課教授教養(yǎng)只要時常地立異、時常地探究，才能時常地提高，時常地正在理論中優(yōu)化體育課教授教養(yǎng)。

五、選擇適合的教授教養(yǎng)狀況

園地、狀況的選擇要有助于講堂教授教養(yǎng)，有益于進步先生的主動性、能動性以及獨創(chuàng)性。新穎 新奇的園地安插和有選擇地變更活動地址，都能變更先生的操練興味，同時狀況具備調(diào)理心情的功用，當先生處于一個整齊漂亮，活力盎然的狀況中時，能發(fā)生輕松、愉悅、安定等主動的心情，施展闡發(fā)誕生動豁達、自傲小氣、萎靡不振、悲觀向上與人敵對相處易于承受他人的定見;反之，則