高二政治第一學(xué)期期終考試題

高二政治第一學(xué)期期終考試題一、選擇題（每小題2分，共50分）印度洋發(fā)生大規(guī)模地震和海嘯，印尼在海嘯中死亡人數(shù)超過16.6萬人。據(jù)專家預(yù)測(cè)，印度洋強(qiáng)地震海嘯的猛烈程度可能搖動(dòng)地球軸心，令部分海島出現(xiàn)移位。因此可能會(huì)永久性改變世界地圖。根據(jù)以上材料回答1、2題印度洋強(qiáng)地震、海嘯的發(fā)生說明自然界的存在與發(fā)展不受人類活動(dòng)影響自然界是客觀的，它的存在與發(fā)展不依賴于人的意識(shí)。人類與自然界能和諧共處。D、社會(huì)的存在與發(fā)展是客觀的。2，專家們能對(duì)地震、海嘯及海島的移位做出科學(xué)預(yù)測(cè)說明；A．意識(shí)能夠決定物質(zhì)B．人的意識(shí)能夠正確反映客觀事物C．人在自然界面前無能為力D．自然界的存在與發(fā)展是客觀的當(dāng)試題還沒有做完，考試時(shí)間僅有幾分鐘時(shí)，有的學(xué)生會(huì)想“糟糕！只剩下幾分鐘?！庇械臅?huì)想“還好，還有好幾分鐘”前者會(huì)使學(xué)生心情緊張，本會(huì)做的題，卻做不出或作錯(cuò)，后者會(huì)使學(xué)生思考的效率提高。據(jù)此回答3、5題3、上述現(xiàn)象說明A．人們對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)有可能相同。B．人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)都是不同的。C．事物的客觀性決定了人們的認(rèn)識(shí)。D．人們對(duì)同一現(xiàn)象的看法有可能不同。4，上述現(xiàn)象給我們的啟示是A．對(duì)同一事物應(yīng)端正態(tài)度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。B．看問題應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。C．必須重視意識(shí)的決定作用。D．看問題應(yīng)尊重客觀事實(shí)。5，兩種不同看法導(dǎo)致的不同結(jié)果表明；A．物資決定意識(shí)。B．意識(shí)能正確地反映事物。C．不同意識(shí)的反作用不同。D．意識(shí)具有能動(dòng)作用。6，劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)是；A．是否信仰宗教。B．對(duì)意識(shí)能動(dòng)作用的不同回答。C．對(duì)物質(zhì)和意識(shí)哪個(gè)是實(shí)際的本原即那個(gè)是第一性、那個(gè)是第二性的不同回答。D．對(duì)物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系問題的不同回答。青藏鐵路，南水北調(diào)等大型工程建設(shè)會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)丶坝嘘P(guān)地區(qū)的鋼材、建材、交通等行業(yè)的發(fā)展，并解決一批人的就業(yè)問題，共產(chǎn)生幾百甚至幾千億元的擴(kuò)張效果。據(jù)此回答7，8題。7，上述材料體現(xiàn)了唯物辯證法的A．實(shí)事求是地觀點(diǎn)。B．變化發(fā)展的觀點(diǎn)。C．普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。D．規(guī)律客觀性的觀點(diǎn)。A．只有堅(jiān)持一點(diǎn)論，才能正確解決矛盾。B．只有對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，才能正確認(rèn)識(shí)和解決矛盾。C．承認(rèn)矛盾的普遍性和客觀性，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。D．堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)是正確解決矛盾的關(guān)鍵。16，“解刨麻雀”“落一葉而知秋”等成語中的哲學(xué)寓意是；矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系。矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。17，“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王。”杜甫這首詩包含的哲理是；要承認(rèn)矛盾的客觀性，正確對(duì)待矛盾。既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。要抓住主要矛盾，抓中心，抓關(guān)鍵?？磫栴}要分清主流與支流。18，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”體現(xiàn)了下列哲理；A．外因在事物變化發(fā)展中不起作用。B．內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因。C．外因是事物發(fā)展的主要原因。D．內(nèi)因通過外因才能體現(xiàn)出來。毛澤東說；“彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合。”據(jù)此回答19、20題19，毛澤東的話包含的哲理是矛盾是普遍存在的。B，矛盾有主次之分。C，矛盾雙方地位、作用不同。D，事物之間是相互制約的。20，根據(jù)毛澤東的教導(dǎo)，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)；A．首先要承認(rèn)矛盾的普遍性，客觀性。B．要善于把握問題的本質(zhì)與主流。C．既要抓住主要矛盾，又不忽視次要矛盾。D．必須堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。21，有個(gè)人吃了三個(gè)餅子依然覺得餓，于是他又買了一個(gè)，當(dāng)他吃下時(shí)覺得肚子飽了，他很懊悔地說：“早知如此，我何不直接買第四個(gè)呢？”這個(gè)笑話之所以可笑，主要是因?yàn)槟莻€(gè)人不懂得；事物之間的因果聯(lián)系。B、沒有量變就沒有質(zhì)變發(fā)生。堅(jiān)持適度原則。D、內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系。22，俄國(guó)寓言《杰米揚(yáng)的湯》這個(gè)故事告訴我們，辦事情，處理問題，必須；堅(jiān)持聯(lián)系觀。B，堅(jiān)持適度原則。注意量的積累。D，抓住時(shí)機(jī)促成飛躍。23，唯物辯證法與形而上學(xué)的根本分歧在于；A，是否承認(rèn)事物是普遍聯(lián)系的。B、是否承認(rèn)事物是變化發(fā)展的。C、是否用全面的觀點(diǎn)看問題。D、是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉。24，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的雙邊會(huì)談，歷時(shí)15年，“黑發(fā)人變成白發(fā)人”終于在2001年11月實(shí)現(xiàn)了這一愿望。這表明；新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。B、事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。外因是事物變化發(fā)展的決定性條件。25，“世異則事異，事異則備變”和“道之大原出于天，天不變，道亦不變”的對(duì)立是；聯(lián)系觀和孤立觀的對(duì)立。B，發(fā)展觀和靜止觀的對(duì)立。全面觀和片面觀的對(duì)立。D，承認(rèn)矛盾和否認(rèn)矛盾的對(duì)立。二、辨析；（10分）26，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)極大地影響著人們的生產(chǎn)和生活。一方面人們通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取豐富的信息知識(shí)，拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活方式；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的東西對(duì)人們的精神世界帶來了消極影響。請(qǐng)運(yùn)用矛盾觀點(diǎn)分析其利弊。三、簡(jiǎn)答；（每小題10分，共20分）27，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是什么？28，矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系是什么？四、分析論述：（每小題10分，共20分）29，溫家寶同志在中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院院士大會(huì)上號(hào)召：“年輕的同志要立志學(xué)習(xí)，趕上并超過年長(zhǎng)的同志，年長(zhǎng)的同志則要熱情幫助，勉勵(lì)并真誠(chéng)提攜年輕的同志。我相信建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大時(shí)代必將是知識(shí)不斷創(chuàng)新，新事物、新業(yè)績(jī)不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，必將是百舸爭(zhēng)流、人才輩出的時(shí)代。”請(qǐng)運(yùn)用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)，說明什么是新事物？（5分）我們應(yīng)如何看待新事物？（5分）30，材料一：“祖國(guó)的花朵”“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”……一個(gè)個(gè)美麗的比喻和形容寄托著人們對(duì)青少年一代的贊美和祝福，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的未來、民族的希望。然而青少年時(shí)期也是人生的危險(xiǎn)期。當(dāng)青少年犯罪日益成為全球社會(huì)問題的時(shí)候，我國(guó)青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢(shì)。為此，我國(guó)1999年11月1日起正式實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。材料二：《未成年人保護(hù)法》和最近頒布實(shí)施的《預(yù)防未成年人犯罪法》，為青少年的健康成長(zhǎng)提供了法律保障，但僅有法律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須同心協(xié)力、齊抓共管，共筑一道預(yù)防青少年違法犯罪的大堤。青少年是祖國(guó)的明天，為了明天，我們別無選擇。運(yùn)用哲學(xué)常識(shí)內(nèi)外因關(guān)系說明青少年健康成長(zhǎng)的條件。（10分）